Дети дерутся в возрасте 3-5 лет – как помочь малышам преодолеть агрессию

Как остановить детскую агрессию? Рассказывает психолог

На вопросы читателей отвечает семейный психолог Людмила Петрановская.

Жалко букашку!

Наблюдаю, как наш сын расправляется с жуками и бабочками. Меня пугает его жестокость. Что делать?

– Все зависит от того, какого возраста ваш ребенок. В три-четыре года это исследовательская деятельность, ребенок просто не понимает, чем отличается ситуация, когда он откручивает колесо у машинки, от ситуации, когда он отрывает крылышки у насекомого.

Часто такой интерес к гибели насекомого бывает у детей, когда они сталкиваются с идеей смерти, обычно это происходит в 4–5 лет. Они не могут осознать, что такое смерть, а осознавать непростые идеи детям свойственно в игре. Наступив на муравья, ребенок пытается понять, сможет ли после этого муравей встать и поползти, можно ли его «починить», оживет ли муравей, если над ним поплакать.

Тревогу стоит бить, когда ребенок 8–10 лет, во всех остальных отношениях разумный, обижает животных намеренно. За этим уже стоит какое-то неблагополучие, и надо выяснять, какое именно.

Поскольку я в основном работаю с приемными детьми и их родителями, я часто вижу, что дети через жестокие игры с домашними животными «отрабатывают» свой опыт перенесенного насилия, то есть ребенок, которого выбросили из семьи, выбрасывает в окно котенка, чтобы осознать то, что произошло с ним самим.

Справиться с настроением

Девочке три года, в целом она послушная, но в возбужденном состоянии (когда с чем-то не согласна, не хочет спать), бьет по лицу и маму, и папу, и бабушку. Доводы, что человеку больно, пока не воспринимает. Как реагировать?

– Так ребенок осваивает идею конфликта, столкновения интересов. Малыш в этом возрасте уже может объяснить, чего он хочет. Но когда он объясняет, а родители настаивают, чтобы он делал что-то другое, ситуация для ребенка становится непонятной. Он возмущается, брыкается, пинается, кидается игрушками…

Не надо этого пугаться, не забывайте, что ребенок еще мал. Но надо учить его сдерживать сильные чувства. Как? Так же, как мы учим его всему остальному, есть, например. Сначала сами кормим его с ложки, потом он начинает держаться за ложку вместе с нами, потом сам держит ложку. Точно так же постепенно надо его учить справляться с гневом.

Сгребаем ребенка в охапку, чтобы он не мог драться, обнимаем его, показывая, что мы его защищаем от его гнева. Он побрыкается, поплачет и успокоится, мы таким образом помогаем ему перевести гнев в слезы, в грусть по поводу того, что надо ложиться спать. После этого наступает расслабление.

Вы видели, как шестилетние дети пытаются успокоиться? Они сами себя обхватывают руками и так сидят. Воспроизводят движение родителя.

Когда малыш успокоился, важно установить с ним контакт. Проблемы начинаются, когда родитель после конфликта обижается на ребенка, отталкивает его от себя. Этого не должно быть. Ребенок не виноват, он просто маленький. Вы помогли ему справиться со своими чувствами, он побуянил, поплакал, расслабился, теперь покачайте его, поцелуйте. Главный вывод, который должен сделать малыш, что конфликт не разрушает отношения, можно поссориться, но продолжать друг друга любить и быть вместе.

Как помочь?

Сыну 13 лет, недавно мы переехали, и он пошел в новую школу. Весь этот год домой приходил с синяками, на мои вопросы отвечал, что случайно упал в зале на физкультуре, или еще что-нибудь в этом роде, но я понимаю, что это не так, что его бьют ребята. Как правильно действовать в такой ситуации, чтобы не навредить, а, наоборот, помочь сыну?

Александра Михайловна, Тверь

– Мне кажется, ему надо время от времени говорить: «Если ты почувствуешь, что не справляешься, дай знать, я помогу». Идти разбираться поверх его головы не стоит. Может быть только хуже. Если бы ребенку было лет 8, надо было бы сразу идти в школу, а если ему 13 лет и он не жалуется, не просит помощи, лучше не вмешиваться. Но постоянно давайте понять, что, если ему нужна ваша помощь, вы ему обязательно поможете.

Кто сильней?

Такое впечатление, что сейчас наблюдается всплеск агрессивности у детей. Это действительно так или об этой проблеме просто стали чаще писать?

– В любой группе детей младшего школьного или младшего подросткового возраста идут выяснения, кто сильный, кто слабый, кто кого победит… Девочки обычно вербальным способом друг друга «опускают» – пользуются насмешками, издев­ками, мальчики – кулаками. Это не страшно до тех пор, пока система подвижна: сегодня кто-то тебя побил, завтра ты кого-то. Опасным это становится, когда в группе закрепляются устойчивые роли: появляется кто-то, кого бьют, и кто-то, кто является инициатором насилия. Если такая группа остается без присмотра взрослых, дети сами остановить насилие не могут. И ребенок, сам по себе абсолютно нормальный, попав в воронку мощной групповой динамики, начинает делать чудовищные по своей жестокости вещи. Обычно родители даже не могут поверить, что их ребенок способен на такое.

Дети младшего подросткового возраста нуждаются в руководстве взрослого. Он должен обладать харизмой, авторитетом, внутренней силой, недаром в архаичных обществах на роль наставников всегда выдвигались самые интересные, яркие люди. А сейчас у нас педагогическая сфера стала отстойником для тех, у кого больше ничего не получается. К счастью, еще есть тренеры, руководители кружков, учителя, которые обладают качествами наставника, но их все меньше. К сожалению, в школе сейчас остаются те, кто может существовать в ситуации подчинения, контроля, ситуации, когда от тебя ничего не зависит. А что такие люди могут дать детям? У них нет внутренней силы, чтобы подчинить и направить в хорошее русло поток детской агрессии.

Агрессия – это не всегда плохо, она позволяет бороться за жизнь, защищать потомство, свою территорию, преодолевать трудности, добиваться цели. Когда агрессия нормально функционирует, она работает как вода, которая крутит колеса жизни. На ней основаны конкуренция, желание успеха.

Нам кажется, что мы наблюдаем всплеск детской жестокости. На самом деле дети сейчас такие же, как и были. У них есть возрастная потребность в агрессии, и они ее реализуют. Нет взрослых лидеров, которые бы ее сдерживали.

Дети дерутся в возрасте 3-5 лет – как помочь малышам преодолеть агрессию

3-летний ребёнок дерётся: что делать, как реагировать – советы эксперта.

Мой ребёнок дерётся и толкается в 3 года: что делать?

Родители всегда стараются дать своему малышу самое лучшее воспитание и вложить в него хорошие личностные качества. Но что делать, если ребёнок в 3 года дерётся со всеми? Ведь эти навыки он точно не мог получить от мамы и папы. Чем может быть вызвано такое поведение, как на него реагировать и какие меры предпринимать, расскажет эксперт по нейролингвистическому программированию Александр Герасимов.
Как происходит развитие ребёнка?

Под словом “дерётся” чаще всего подразумеваются действия ребёнка, которые родители расценивают как агрессивные. Это могут быть толчки, шлепки ладошкой и иные способы грубого физического взаимодействия с другими людьми, в том числе и родителями.

Дело в том, что до этого возраста ребёнок представляет собой нераздельное со своей матерью существо. В момент вынашивания и грудного вскармливания малыш связан с мамой физически, затем постепенно происходит разделение, но психологическая связь всё равно остаётся очень сильной. На протяжении еще около 2-х лет мама и ребёнок представляют собой части совместной системы.

Читайте также:
Ребенок в 6 лет совсем не хочет заниматься подготовкой к школе, что делать?

Причём, ощущают это в равной степени и малыш, и его мама. Именно поэтому у молодых родителей нередко проскальзывают фразы, в которых они объединяют себя и ребёнка в единое целое: “мы покушали”, “мы заболели”. Такая связь держится до двух или двух с половиной лет.

К трёхлетнему возрасту у нормально развивающегося ребёнка начинает происходить процесс психологической сепарации – отстранения от мамы.

«К трём годам у ребёнка формируется первичное осознание себя. Это ещё не зрелая личность, но у него уже появляется первое понимание, что вот он я, вот моё тело. А это – мама, это – её тело. Мы не одно и то же», – говорит Александр Герасимов.

Малыш начинает чувствовать, что он не полностью зависим от мамы. Когда ему больно, маме – нет, и наоборот. У него появляются собственные желания, не связанные и не зависящие от мамы. Именно сепарация и даёт ребёнку первое осознание личных границ.

В таком возрасте это выражается не в сложной социализации, как у взрослого, а в простейших желаниях, которые малыш связывает только с собой:

  • хочет ли он есть;
  • нужно ли ему сейчас спать;
  • жарко ему в этой одежде или нет.

Почему ребёнок дерётся?

С появлением личных границ появляется и первое их отстаивание. Если раньше он выполнял всё, что нужно его маме, то в трёхлетнем возрасте он может начать протестовать. Например, с тем же самым режимом питания:

  • он ещё не проголодался;
  • его пытаются накормить;
  • зарождается протест, ведь его желания не совпадают с действиями мамы;
  • ребёнок высказывает несогласие.

«На этих простых действиях ребёнок обучается очень важной компетенции – отстаиванию своих личных границ. То есть, пониманию, что у него есть свои собственные желания, и с ними нужно считаться», – Александр Герасимов.

Малыш впервые начинает понимать, что он вправе сказать “нет” на какие-то действия взрослых. Он только пробует, поэтому может вставлять своё “нет” даже тогда, когда это не нужно. И здесь молодые родители допускают распространенную ошибку – начинают относиться к ребёнку, как к взрослому, который всё понимает и осознаёт.

Он ещё только формирует свою личность, взаимодействие с миром, отношение к окружающим людям. Он только учится осознавать, где проходит грань между ним и всеми остальными. В этот же момент у ребёнка закладывается первое ощущение собственности – “это моя игрушка!”. Он начинает оберегать свои вещи точно также, как и свои личностные границы. Именно поэтому ему так сложно бывает поделиться чем-то с другими детьми.

Следующий шаг в становлении личности – это прощупывание границ других людей, границ допустимого. Он ещё не знает, что ему можно, а чего нельзя, поэтому исследует это опытным путем: возьму-ка я конфету, посмотрю, что будет. И если в этот момент ему никто не запретил, то малыш понимает: ага, это мне можно.

А если ему запретить, то его желание может вступить в конфликт с вашим решением. Взрослый имеет в своем арсенале множество реакций и инструментов, чтобы донести свою точку зрения, а у ребёнка их всего две:

  1. Заплакать и устроить истерику.
  2. Воздействовать на “нарушителя границ” физически: толкнуть.

Реакция притягивания к себе того, что нравится, закладывается в маленьком человеке раньше. Сейчас же малыш осваивает обратную реакцию – если что-то неприятное оттолкнуть, то это “уйдёт”, отдалится от него.

Он может пробовать это на родителе, который запретил ему конфетку, на другом ребёнке, который досаждает ему в песочнице. Так закладывается рефлекс: я толкнул – что-то неприятное отдалилось. Если ребёнок дерётся в 3 года – это не всегда агрессия. Чаще всего – это простое отстаивание своих личных границ.

Когда родители замечают, что их ребёнок в 3 года дерётся, то обычно делятся на два противоположных лагеря.

Первые используют современный подход и считают, что ребёнку ничего нельзя запрещать. Но это не верно, поскольку он ещё не осознаёт понятия “чужая боль”, у него не развита эмпатия. И если ему не дать реакции в виде каких-то физических действий (отойти), мимики (показать, что вам больно) или слов (нельзя так делать), он будет толкать и шлёпать все сильнее и сильнее, чтобы понять пределы допустимого.

Оптимальный вариант реакции на то, что малыш толкнул, шлёпнул или ударил вас – это разговор. Если это произошло в момент игры и случайно, то нужно попросить его играть аккуратнее, показать, что это больно. Если ребёнок в 3 года дерётся с детьми или с родителями из-за того, что ему что-то не понравилось, то нужно показать ему, как ещё можно выразить своё недовольство. Научите малыша выражать свои эмоции словами. Покажите, что когда ему что-то не нравится, он может просто об этом сказать, и вы его выслушаете.

Второй тип родителей – те, кто считает, что любая шалость, выходка со стороны ребёнка может наказываться оплеухой. Особенно этим грешат некоторые папы. Им кажется, что тогда ребёнок усвоит, что драться нехорошо и перестанет распускать руки. К сожалению, очень часто такая модель воспитания приводит к развитию у малыша комплексов. В итоге он вырастает не воспитанным и сдержанным, а запуганным и зажатым.

«Важно понимать, что мы – родители – “программисты” ребёнка. Своими реакциями, действиями мы можем ему помочь точнее понять, что можно, а что нельзя», – считает эксперт.

Родитель должен следить, в первую очередь, за тем, что он транслирует своему чаду. В момент разговоров с ним не должно быть агрессии, в том числе и скрытой, так как дети это чувствуют. Искаженное от злости лицо может испугать малыша даже больше, чем оплеуха. Поэтому последующая реакция ребёнка может быть не адекватной: он заплачет, убежит, обидится. А родитель даже не поймет, почему так произошло, ведь он просто разговаривал с малышом.

Чтобы такого не допустить, нужно всегда рефлексировать взаимодействия со своим чадом:
Ситуация, в которой малыш толкнул или ударил кого-то, произошла.
Вы поговорили с ним на эту тему.
Далее нужно проследить за тем, какую реакцию на разговор дал ребёнок.
Если он спокоен, то разговор был удачным.
Если испугался или продолжает свои неправильные действия, поищите причину в своих словах, интонации или мимике.

“Разбор полетов” можно проводить не в одиночку, а с супругом или супругой, чтобы получить мнение со стороны.

Помните, что все происходящее в вашей коммуникации с ребёнком имеет обоснование. Если он вынужден проявлять агрессию, значит у него есть потребность от чего-то защищаться. Проанализируйте свои действия и поймите – от чего именно.

Подумайте, что стоит изменить в своем поведении по отношению к ребёнку, чтобы у него появилось желание изменить своё поведение по отношению к вам.

Агрессивное поведение у ребёнка: что делать родителям

Агрессивный ребёнок – не редкое явление в современном мире.

К сожалению, для многих родителей это большая беда, с которой они сталкиваются дома при воспитании своего ребёнка, а также в детском коллективе, когда их любимый малыш находится на одной территории с ребёнком, проявляющим агрессию.

Читайте также:
Ребенок начал заикаться, что делать? Лечение заикания в дошкольном возрасте

«Чем опасна агрессия?», «Как помочь ребёнку с агрессивным поведением?» – на эти и другие вопросы мы попробуем ответить в данной статье.

Содержание:

  • Портрет агрессивного ребёнка
  • Виды агрессии
  • Как понять, что ваш ребёнок агрессивно себя ведёт: симптомы и признаки
    • Диагностика
  • Проявление агрессии в разном возрасте
  • Причины детской агрессии
  • Как бороться с детской агрессией: советы психолога
    • Ошибки родителей
  • Рекомендации родителям агрессивного ребёнка

Портрет агрессивного ребёнка

Не заметить ребёнка с агрессивным поведением довольно сложно. Часто это драчливый и грубый ребёнок, который может напасть и ударить сверстника или родителей, ломающий игрушки, кричащий или целенаправленно употребляющий грубые выражения.

Агрессивный ребёнок становится большой проблемой для родителей, воспитателей, учителей. Такого «сложного» ребёнка очень трудно принять, и ещё сложнее понять, в чём причина такого поведения.

Агрессивное поведение детей – это «крик о помощи» и своеобразный метод привлечения внимания. Такой ребёнок «сигнализирует» о том, что он нуждается в любви и ласке, понимании и принятии. С помощью агрессии он даёт понять, что испытывает внутренний дискомфорт, что чувствует себя отверженным и забытым.

Безразличие и жестокость со стороны родителей могут приводить к проблемам в детско-родительских отношениях, итогом которых становится уверенность ребёнка в том, что его не любят. Чтобы изменить сложившуюся ситуацию и «заслужить» любовь родителей, дети пытаются привлечь их внимание любым способом, в том числе и агрессивным поведением. Если ребёнок чувствует, что уязвим, если он не уверен в себе, если он не может влиться в детский коллектив и почувствовать себя там «своим», то и агрессия со стороны такого ребёнка не заставит себя долго ждать.

Такие дети чаще всего не могут оценить свою агрессивность, они не замечают, что такая форма поведения приводит к каким-то негативным последствиям. Они тревожны, пугливы, им кажется, что весь мир настроен против них.

Очень важно, чтобы родители и педагоги понимали, чем отличается «агрессия» и «агрессивность»:

  1. Агрессия – это «разовый» поступок ребёнка, который нарушает морально-этические нормы и может привести к причинению морального или физического вреда окружающим.
  2. Агрессивность – это форма поведения, которая со временем становится «привычной».

Виды агрессии

Среди видов агрессии можно выделить следующие:

Вербальная агрессия

Этот вид агрессии проявляется в словесной форме: повышенный тон разговора, переходящий на крик, оскорбления и унижения, возможны даже угрозы.

Физическая агрессия

Данный вид агрессии проявляется в конкретном физическом воздействии по отношении к какому-либо лицу или причинении ущерба чужому имуществу: укусы, побои, повреждение различных вещей, техники и т.д.

Прямая агрессия

Вид агрессии, который направлен на определённый объект.

Косвенная (непрямая) агрессия

С помощью этого вида агрессии ребёнок может сплетничать, использовать злобные шутки, провоцировать.

Аутоагрессия

Этот вид агрессии, который ребёнок использует против самого себя. Проявляется в выдирании волос, ресниц, бровей, обгрызании ногтей, частой травматизации.

Как понять, что ваш ребёнок агрессивно себя ведёт: симптомы и признаки, диагностика

На что же следует обратить внимание родителей в поведении ребёнка:

  • ребёнок не может контролировать свои слова, действия, эмоции, поведение в целом. В редких случаях может пытаться взять под контроль своё поведение, но, ни чего из этого не выходит;
  • ребёнок часто ругается с ровесниками и взрослыми, целенаправленно вступает с ними в споры и выясняет отношения;
  • ломает игрушки, рушит строения, выполненные другими; любит портить вещи других и при этом получает явное удовольствие;
  • не реагирует на просьбы, указания и нарушает установленные правила;
  • намеренно совершает «плохие» поступки, чтобы вызвать негативную реакцию;
  • помнит об обиде и обидчике, зачастую хочет отомстить обидчику;
  • не может признавать свои ошибки, всегда пытается оправдаться или обвинить другого.

Для детей, особенно дошкольного возраста, свойственно непослушание. Если на это есть серьёзная причина (несправедливое наказание, обида), то злость ребёнка и его агрессия вполне оправдана, и в таких случаях считается абсолютно нормальной реакцией ребёнка.

Родителям стоит принимать меры только в том случае, если они замечают у своего ребёнка как минимум несколько признаков из вышеперечисленных регулярно (от шести месяцев).

Диагностика

При возникновении сомнения относительно уровня агрессии ребёнка, родителям следует обратить особое внимание на его рисунки, ведь они могут быть очень информативными. Возможно, пришло время обратиться за помощью в случаях, если ребёнок:

  • изображает себя в виде маленькой фигуры (относительно других объектов, находящихся на рисунке);
  • рисует себя в «закрытой» позой (вытянутая, угловатая фигура с прижатыми к телу или спрятанными за спину руками);
  • рисует себя с большими глазами, с чётко прорисованными зрачками;
  • чётко прорисовывает зубы и ногти;
  • рисует оружие;
  • пожар;
  • огромные руки, кулаки;
  • регулярно «забывает» нарисовать кого-то из членов семьи или оставляет эту фигуру не раскрашенной;
  • если на рисунке много исправлений;
  • линии рисунка слабые или нет чётких контуров.

Диагностику агрессивного поведения ребёнка должны проводить специалисты (психолог, психотерапевт, невропатолог). Главная цель такого диагностирования – выяснить причину агрессивного поведения, понять зачем, почему и от чего он защищается. Также следует прояснить, какие есть «ресурсы» у данного ребёнка, на них можно будет «опереться» в решении данной проблемы.

Проявление агрессии в разном возрасте

Проявление агрессии у детей можно увидеть на разных возрастных этапах:

Младенчество

Младенцы проявляют свою агрессию, когда голодны, испытывают боль, дискомфорт, находятся в неудобном положении.

Раннее детство

Маленькие дети склонны к проявлению агрессии:

  • к взрослому и связано это с достижением какой-либо цели;
  • к новорождённому брату, сестре, так как обостряется чувство страха потерять материнскую любовь, чувство ревности;
  • после кризиса трёх лет агрессия обычно «притухает».

Дошкольный возраст

Появляется враждебность к сверстникам. Агрессия может проявляться как реакция на обиду.

Школьный возраст

В этом возрасте агрессия проявляется чаще всего в вербальной форме для защиты своих интересов (оскорбления, ругательства) или для выхода из изоляции. Через агрессию школьник может выражать обиду и страх.

Подростковый возраст

В подростковом периоде проявление агрессии носит показательный характер: «Я взрослый и могу себе это позволить!». Чаще всего агрессию проявляют лидеры и/или аутсайдеры, так как агрессия в этом периоде тесно связана с общением со сверстниками.

Причины детской агрессии

Эмоциональная бездна

Если у родителей и ребёнка не установлена или утрачена положительная эмоциональная связь, если родители решают свои проблемы между собой очень бурно и эмоционально, и крайний вариант – винят ребёнка в своих проблемах, то это может привести к появлению и закреплению агрессии в поведении детей.

Здесь возможны два варианта развития событий, ведущие к агрессии:

  1. Подражание. Когда агрессия воспринимается как допустимый вариант поведения и усвоенный способ решения проблем.
  2. Утрата надежной привязанности (когда нет контакта). Если контакт родителя и ребёнка утрачен или он не был установлен с самого начала, проявление агрессии в поведении ребёнка не заставит себя долго ждать.

Неуважение к личности ребёнка

Если взрослый (особенно родители) позволяет себе оскорбления, унижения, некорректные высказывания в сторону маленького человека, то это приводит к развитию глубоких комплексов. Итогом такого общения может стать не только агрессия, но и вспышки сильнейшей ярости.

Низкая самооценка

Одной из причин агрессивного поведения ребёнка может быть низкая самооценка.

Читайте также:
Поделки новогодней тематики - простые идеи

Если ребёнок не уверен в себе, то в он не уверен и в окружающих. Низкая самооценка «рисует» в воображении опасность, которая может исходить от ровесников, родителей, педагогов. В подобных случаях ребёнок не дожидаясь, когда его обидят, начинает вести себя агрессивно сам, предупреждая таким образом придуманную атаку «из вне».

Если у таких детей на фоне заниженной/низкой самооценки нет возможности получить эмоциональную поддержку от родителей, то есть вероятность, что ребёнок сделает выбор в пользу агрессивной формы поведения.

Гипер и гипоопека

Полное отсутствие контроля, как и его чрезмерное проявление, несут в себе большую опасность влияния на формы поведения ребёнка и в частности на уровень проявления агрессивного поведения. Чрезмерность контроля со стороны родителей может порождать страх, тревогу, которые аккумулируясь в ребёнке, приведут к неизбежному протесту против существующих правил. Часто это происходит именно в форме агрессии.

Дайте ребёнку больше свободы, обеспечивая при этом его полную безопасность. Установите приложение «Где Мои Дети» из магазинов AppStore и GooglePlay.

Быть лучшим

Желание быть лучшим среди сверстников часто подталкивает детей к проявлению агрессивной формы поведения.

Современные герои мультфильмов, художественных и документальных фильмов, компьютерных игр, вне зависимости от того – положительные они или отрицательные, несут в себе агрессию. Часто на экранах мы видим применение силового вмешательства в якобы «благих» целях. Взрослые понимают, что это – крайний вариант выхода их ситуации, ребёнок же считывает это послание призывом действовать подобным образом в любых ситуациях. Этот путь они считают самым удобным в достижении определённого статуса среди сверстников.

В таких случаях важно объяснить ребёнку, что есть разные пути достижения статуса лидера: например, через способности и увлечения.

«Такой, как все»

В настоящее время ребёнок, попадая в тот или иной социум, детский коллектив видит различные варианты поведения. Если в классе «поддерживается» агрессивное поведение, то ребёнку, дабы не выделяться и не быть аутсайдером проще надеть «маску агрессии», нежели бороться с подобными «нормами». Давление, которое оказывает на ребёнка класс, можно сравнивать с феноменом толпы – противостоять такому давлению сложно даже взрослому человеку, не говоря уже о детях.

Не следует забывать и о таких причинах, как переутомление, запрет на физическую активность, чрезмерное употребление некоторых продуктов питания (шоколад, кофеин и др.), температура воздуха, уровень шума и т.д.

Как бороться с детской агрессией – советы психолога

Родителю нужно знать некоторые истины, которые помогут ему в борьбе с агрессией ребёнка:

Выход, а не подавление

Всегда важно давать выход эмоциям, не «зажимая» их и не «подавляя».

Этому должны научиться сами родители, а уже потом научить этому своих детей. Если вы злитесь, то не бойтесь говорить об этом своему ребёнку. Это нормально. Таким образом, вы проговариваете проблему, и вам становится легче. Параллельно вы показываете ребёнку, что и он может так делать – говорить о том, что ему не нравится, что он зол или чем-то расстроен. Постепенно ребёнок освоит этот «манёвр» и поймёт, что гораздо легче говорить о проблеме, нежели пытаться привлечь внимание своим ужасным поведением.

Правильный пример

Важно, чтобы ваши слова ни расходились с вашими действиями. Отдавайте себе в этом отчёт. Не требуете от ребёнка того, чего не можете выполнить сами.

Если вы хотите, что бы ребёнок экологично выражал свои эмоции, обратите внимание на то, как делает это его окружение, и прежде всего, вы – родители.

Если у вас сложности с выражением своей агрессии и вы не можете «принимать» агрессивное поведение своего ребёнка, то возможно, стоит обратиться к психологу.

Агрессия неминуема

Если «приступ» агрессии уже начался, ребёнок кричит, пытается ударить, то лучший вариант – крепкие объятия. Когда он успокоится, вы можете сказать, что готовы выслушать его всегда, когда ему плохо. Беседовать с ребёнком в такие моменты лучше без посторонних и без эмоционально окрашенных слов и выражений.

Способы коррекции агрессивного поведения

Всех родителей, столкнувшихся с агрессивным поведением ребёнка интересует вопрос: «Как правильно подойти к коррекции такого поведения?»

Следует отметить: для того чтобы был виден устойчивый результат работы, необходимо, чтобы коррекция носила не эпизодический характер, а постоянный и комплексный.

К наиболее популярным способам коррекции агрессивного поведения, особенно в дошкольном возрасте, можно отнести арттерапию во всём её многообразии:

  • изотерапия (можно использовать различные способы рисования: кляксотерапия, рисование пальчиками, ладонями, стопами);
  • песочная терапия;
  • глинотерапия;
  • куклотерапия (можно приобрести или сшить самим куклы для кукольного или пальчикового театра, изготовить бумажные фигурки для настольного театра);
  • сказкотерапия (сочинение сказок самим ребёнком и для ребёнка. Важно предлагать для ребёнка роль с позитивной силовой характеристикой, к примеру: рыцари, богатыри и др);
  • танцевальная терапия и др.

Следует обратить внимание на подвижные игры, способствующие снятию напряжения и нейтрализации агрессии; игры на развитие коммуникации ребёнка и позитивной модели поведения, игры на развитие эмпатии и релаксационной направленности.

Для выхода накопившейся агрессии ребёнку можно предложить:

  • комкать и рвать бумагу;
  • подраться с подушкой или боксёрской грушей;
  • использовать «мешочек / стаканчик для криков»;
  • использовать надувные дубинки, водяной пистолет, батут;
  • пинать ногой консервную банку;
  • втирать пластилин в картон.

Ошибки родителей

На формирование и закрепление агрессивного поведения детей могут влиять следующие факторы:

  • низкая степень сплочённости семьи;
  • неадекватный стиль семейного воспитания (гипоопека, гиперопека);
  • разные стили воспитания у родителей;
  • демонстрация модели агрессивного поведения (родителей к детям, отца к матери и др.);
  • поощрение агрессивных тенденций в поведении детей;
  • равнодушное отношение к социальной успешности ребёнка;
  • применение физических наказаний;
  • угрозы, «вербальное насилие»;
  • введение каких-либо ограничений;
  • полное отсутствие поощрения;
  • дефицит внимания на воспитание и внутрисемейное общение;
  • чрезмерный контроль / отсутствие контроля;
  • отсутствие эмоционального контакта;
  • недооценка роли личного примера родителей;
  • «жизнь ради детей»;
  • неконтролируемое использование гаджетов.

Рекомендации родителям агрессивного ребёнка

  1. Нельзя запрещать ребёнку выражать негативные эмоции. Подчеркивайте, что любые эмоции – это нормально!
  2. Помогите ребёнку найти способ для «экологичного» выражения агрессии (это может быть спортивная секция, подвижные игры).
  3. Разговаривайте с ребёнком, спрашивайте о том, что его беспокоит.
  4. Повышайте самооценку ребёнка: хвалите за его «сильные» стороны, подчёркивайте достоинства.
  5. Снижайте уровень критики.
  6. Постарайтесь исключить или минимизировать агрессию из окружающего мира ребёнка (наказания, ТВ и компьютерные игры с агрессивными акцентами, грубые фразы в разговоре).
  7. Старайтесь общаться из позиции «на равных».
  8. Следите, чтобы ваши слова ни расходились с делом (к примеру: говорим о недопустимости применения нецензурных слов, а сами их применяем).
  9. Развивайте коммуникативные навыки ребёнка.

Следует помнить, что наказания и запрет на выражение негативных эмоций могут закрепить агрессивное поведение ребёнка, загнать проблемы вглубь. Ищите причину возникновения такого поведения.

Большинство родителей на разных возрастных этапах, рано или поздно сталкиваются с агрессивным поведением ребёнка. И главное, что они должны помнить в такие моменты – решать эту проблему можно и нужно только через любовь, ласку и уважение к своему ребёнку.

Как помочь ребёнку преодолеть агрессию 3 2276

Дети в возрасте от 2 до 6 лет часто проявляют агрессивность, ими трудно управлять. По мнению психологов, нельзя удерживать в душе волны агрессии, так как они имеют разрушительную силу. Надо уметь выплёскивать их наружу без вреда для окружающих.

Причины агрессии

Читайте также:
Как быстро научить ребенка завязывать шнурки?

Ни один человек на Земле не лишён агрессии. Эта черта дана людям как средство защиты от внешнего мира, как оберегающая реакция на раздражение извне. В определённой ситуации, если кто-то обидел или отнял у малыша его вещь, он защищает свои права. Часто бывает наоборот: дети нападают сами, грубят, ведут себя вызывающе со сверстниками, взрослыми. Почему так происходит?

Просто существуют факторы, которые постоянно подпитывают эту агрессию. Родители должны разобраться, что же это за факторы, как их устранить. Таким раздражителем может стать напряжённая обстановка в семье. Родители ссорятся, а дети не могут правильно оценить ситуацию, принимают всё на свой счёт. Ошибочно винят себя во всех неприятностях, происходящих дома.

Нередко взрослые пользуются неправильными методами воспитания: унижают в малышах личность, применяют физическое, моральное давление, угрожают покинуть ребёнка, если он не будет слушаться. Отсюда состояние стресса, напряжение, агрессия.

Нездоровая атмосфера может быть в стенах детского сада или школы. В коллективе всегда найдутся ребята, которые постоянно держат всех в эмоциональном тонусе, третируют, подавляют. Воспитатели или учителя также могут использовать угрозы для достижения своих целей.

Родители, слишком опекая своих детей, сами находятся в постоянном беспокойстве. Они уверены, что с их малышами что-то обязательно должно случиться. Они не пускают их на горку или каток, оттого что там можно получить травму. Страх невольно передаётся детям, и они вынуждены защищаться.

Многих взрослых раздражают отрицательные эмоции малышей. Они запрещают им плакать, считая это признаком слабости, особенно для мальчиков. Не разрешают выражать грусть, обиду. Это неправильно. Если постоянно подавлять естественные чувства, держать их в себе, то это может вылиться в агрессию, или, ещё хуже, депрессию.

Как проявляется агрессия у детей

Враждебность по отношению к окружающим ребята могут проявлять разными способами:

  • драться и кусаться;
  • бить родителей;
  • не уступать никому ни в чём;
  • причинять себе боль (кусать и царапать, биться головой о стену);
  • оскорблять, дразнить других;
  • брать пример с отрицательных героев сказок, фильмов, игнорируя положительных персонажей.

Игры против стресса и агрессивности детей

Психологи рекомендуют избавляться от эмоционального напряжения путём игр, которые помогут детям обуздать агрессивное поведение, направить его в нужную колею. Ребята могут играть как дома с родителями, так и в садике самостоятельно или под руководством воспитателя. Малышам особенно нравятся такие игры, как «Салют» и «Упрямый барашек».

Суть заключается в том, что дети рвут бумагу и с силой начинают её подбрасывать вверх. По окончании игры все вместе приводят комнату в порядок.

2. «Упрямый барашек»

Лёжа на матрасе, малыш с силой выпрямляет ноги, поднимает и начинает бить ими о матрас. При каждом ударе он может выкрикивать слово «Нет!».

Двое детей становятся напротив друг друга и по очереди бросают в руки мяч, при этом говоря «обидное» слово, которое разрешено. Например: «Ты – морковка!» или « Ты – огурец!»

4. «Боксёрская груша»

Пусть дети представят, что они боксёры, и им нужно тренироваться перед матчем. В качестве боксёрской груши пусть будет подушка.

Отлично снимает напряжение, негативный настрой игра, в которой дети комкают листы бумаги и бросают друг в друга. В качестве «снежков» можно использовать старые тетради или газеты.

6. «Драка с подушками»

Дети берут подушки, начинают бить ими друг друга. Можно включить весёлую музыку. Важно при этом соблюдать правила: не делать удары руками, не дразниться. Игра прекращается сразу, если правила нарушаются.

Мячик для тенниса кладут на поверхность стола. Перед детьми стоит такая задача: сдуть его так, чтобы он прокатился по ровной траектории как можно дальше. Подобные игры с применением дыхательных элементов, по мнению специалистов, считаются наиболее эффективным.

Мама садится напротив ребёнка и предлагает ему сдуть себя. Малыш делает глубокий вдох и начинает дуть. Она делает вид, что с трудом сопротивляется ветру.

Во время купания детям можно предложить устроить шторм на море. Для этого им нужно с силой дуть на воду, чтобы образовались волны.

Взрослый с ребятами играют в футбол подушкой. Её можно бросать, отнимать, бить ногами. Главное – выполнять все правила игры.

Чем больше внимания уделите этим занятиям, тем лучше будет результат.

Сборник зимних и новогодних игр для детей старшего возраста
методическая разработка

Подборка тематических игр с детьми в зимнее время.

Скачать:

Вложение Размер
sbornik_zimnih_i_novogodnih_igr.docx 28.79 КБ

Предварительный просмотр:

Сборник зимних и новогодних

Игра с зимним персонажем

– Ребята, а вы не боитесь гулять в морозы?

Дети (хлопают по коленям):

Если вместе соберемся,

Если за руки возьмемся,

То любой осилим путь.

– А если тропинка лесная?

– А мы ножками: топ-топ, топ-топ (маршируют на месте).

– А если сугробы глубокие?

– А мы на лыжах: шик-шик, шик-шик (взмахи лыжными палками).

– А если речка замерзшая?

– А мы на коньках: вжиг-вжиг, вжиг-вжиг (руки за спину, скользящие движения ногами).

– А если горка крутая?

– А мы на санках: ух-ух (две руки справа наверху – движение вниз влево).

– А если дорога широкая?

– А мы на машинах: ж-ж, ж-ж (руль).

– А если рельсы железные

– А мы на поезде: чух-чух, чух-чух (изображают паровозик руками).

– А если чаша дремучая?

– А мы на самолете: у-у-у-у.

Кто больше наберет снежков

Играют по двое детей. На пол рассыпают снежки из ваты. Детям завязывают глаза и дают по корзинке. По сигналу они начинают собирать снежки. Выигрывает тот, кто наберет большее количество снежков.

Обеги вокруг елки и надень валенки.

Перед елкой ставят валенки большого размера. Играют двое детей. По сигналу они оббегают елку с разных сторон. Выигрывает тот, кто обежит елку быстрее и наденет валенки.

Персонаж: А сейчас, мои юные друзья, пока звучит веселая мелодия, встаньте в маленькие круги. Возьмитесь за руки.

(звучит музыка, дети встают в круги)

– Как только я скажу: «Сугроб!», все поднимите руки вверх. Скажу «Яма!», все присядьте. Скажу: «Снежинка!», все, не опуская рук, изобразите ее. Вот и все! Запомнили? Начинаем игру! Сугроб! Яма! Снежинка! Сугроб!

Добрый дедушка Мороз,

Посмотри как ты на нас,

Догадайся, Дед Мороз,

Что мы делаем сейчас?

(играют на скрипке)

Нет, мы на скрипке играем.

Добрый дедушка Мороз,

Посмотри как ты на нас,

Догадайся, Дед Мороз,

Что мы делаем сейчас?

(играют на дудочке)

Нет, мы на дудочке играем.

Добрый дедушка Мороз,

Посмотри как ты на нас,

Догадайся, Дед Мороз,

Что мы делаем сейчас?

(играют на пианино)

Нет, мы на пианино играем.

Дед Мороз, ничего ты не угадал, пляши и весели нас.

Дед Мороз пляшет.

Эстафета «Кто быстрее на метле»

2 команды, 2 метлы, кегли расставлены в шахматном порядке. Нужно пробежать верхом на метле змейкой и не сбить при этом кегли. Метла передается следующему в команду.

Кто быстрее слепит Снеговика

Игра с объемными и плоскостными снеговиками

Игра в «снежки» (с воздушными шарами)

Прозвучала песня «Игра в снежки»

Винти: Здорово! А теперь давайте по-настоящему поиграем в снежки!

Тинти: Давайте Я их уже приготовил (заносит воздушные шары). Пока звучит музыка, перебрасываем «снежки» на сторону соперников. После окончания мелодии подсчитываем количество «снежков» на каждой стороне. У кого их будет меньше, тот и выиграл. Внимание! Начали!

Игра «Попади в снеговика»

Дети берут «снежки» (теннисные мячики) и пытаются попасть в снеговика, нарисованного на большом листе бумаги. Победит тот ребенок, который попадет в снеговика большее количество раз.

Дед Мороз: Ох, и жарко тут у вас, сейчас растаю. Внученька, принеси холодненькой водички остудиться.

Снегурочка приносит большую кружку, заполненную на 1/3 конфетти. Дед Мороз делает вид, что пьет, а сам неожиданно “выливает” из кружки конфетти на родителей.

Игра-танец «Раз, два, три!»

Выходят родители, встают в круг.

Дед Мороз: Я буду давать вам задания, а вы, выполняя их, считаете до трёх. Готовы?

1.Мы пойдём сейчас налево … Раз, два, три!

2.А теперь пойдём направо … Раз, два, три!

3.В центр скорее соберёмся … Раз, два, три!

4.И обратно разойдёмся … Раз, два, три!

5.Мы покружимся немного … Раз, два, три!

6.И похлопаем в ладошки … Раз, два, три!

А теперь повторяем всё в два раза быстрее.

А сейчас всё делаем на космической скорости…

(Дед Мороз вместо слов произносит звуки, напоминающие перемотку магнитофонной ленты.Игра идёт в бешеном ритме.)

Дети по очереди перечисляют все, что бывает в Новый год: Дед Мороз, Снегурочка, елка, подарки, елочные игрушки, иголки на полу, снег, фонарики и т.д.Тот, у кого кончаются идеи, выбывает из игры. Самый находчивый выигрывает.

Пальчиковая игра «Белый снег»

Снеговик: Покажите ещё разок, как летит зимой снежок ?

Белый снег пушистый (мягкие движения кистями рук)

В воздухе кружится, («фонарики» кистями рук)

И на землю тихо (мягкие движения кистями рук)

Падает. Ложится. (взмахи внизу из стороны в сторону)

А потом, а потом (2 взмаха – гребём снег лопатами)

Мы из снега слепим ком. (лепим снежки)

У-у-у-х! (бросаем снежки друг в друга)

Игра «Два Мороза»

На противоположных сторонах зала отмечаются два «дома» (можно отметить их флажками). Играющие выбирают двух Морозов: Мороз — красный нос и Мороз — синий нос. Морозы становятся в середине, а остальные игроки находятся на одной стороне площадки за линией «дома».

Оба Мороза (обращаются к ребятам со словами:

Мы два брата молодые,

Два Мороза удалые.

1-й Дед Мороз (указывает на себя). Я Мороз — красный нос.

2-й Дед Мороз. Я Мороз — синий нос.

Вместе. Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Все игроки. Не боимся мы угроз,

И не страшен нам Мороз!

После этих слов играющие бегут на другую сторону зала за линию «дома». Оба Мороза ловят и «замораживают» перебегающих. Кого «заморозили», те остаются стоять на месте.

Затем Морозы опять обращаются к играющим, а те, ответив, перебегают назад в «дом», выручая по дороге «замороженных», дотронувшись до них рукой. Те, кого выручили, присоединяются к остальным ребятам. Игра продолжается дальше.

Игру хорошо проводить под веселую ритмичную музыку. Дети стоят кругом. Дед Мороз или ведущий праздника начинает игру, перекладывая шляпу со своей головы на голову рядом стоящего ребенка, он в свою очередь перекладывает шляпу со своей головы на голову соседа и так далее по кругу. По команде Деда Мороза (хлопок, свисток, удар посохом) движение прекращается, а тот, на ком в этот момент осталась шляпа, должен станцевать, спеть или рассказать зимнее стихотворение, пословицу, загадать загадку.

Дед Мороз и Снегурочка (или другие герои по сценарию) держат в руке обруч, обвитый елочной мишурой. На пол высыпают ватные комочки («снежки»). Дети по команде героев забрасывают в обручи комочки, затем подсчитывается количество попаданий в обруч Деда Мороза и в обруч Снегурочки.

Перед основной елкой выставляются две маленькие елочки и две коробки с небьющимися новогодними игрушками. Вызываются по три человека к каждой елочке. По команде Деда Мороза дети наряжают их. Кто быстрее и аккуратнее украсит свою елочку всеми игрушками из коробки, тот и побеждает.

В красивый ларчик складывают карточки с новогодними иллюстрациями: елочка, хоровод, снежинка, сосулька, лыжи, санки и т.д. Дети по очереди достают карточку и, посмотрев на изображение, должны прочитать стихотворение про этот предмет или спеть отрывок из песни.

Стулья ставятся в круг (их на 1 меньше, чем играющих). Среди играющих Дед Мороз или Снеговик. Звучит музыка, все участники игры начинают бегать вокруг стульев. Как только музыка замолкает, все дети быстро стараются занять места. Взрослый герой играет в полсилы (поддаваясь), делая вид, что все время не успевает присесть на стул. Так как все места оказываются заняты детьми, ему придется поплясать для всех или раздать подарки.

Перед елкой ставят валенки большого размера. Играют двое детей. По сигналу они оббегают елку с разных сторон. Выигрывает тот, кто оббежит елку быстрее и наденет валенки.

Большие снежинки разрезаны треугольниками. Разложены около елки. Задача: пока звучит веселая подвижная музыка, собрать все детали вместе. Побеждает тот, кто уложился в музыку и аккуратно все сложил.

Из ватмана вырезаются детали снеговика (два экземпляра): три круга разных размеров. Из цветной бумаги: глаза, рот, нос–морковка, ведро, шарф, метелка. Вызванные дети по команде на полу возле елки быстро собирают из предложенных деталей снеговиков. Побеждает тот, кто аккуратнее, быстрее и правильнее соберет снеговика, используя все заготовленные детали.

Дед Мороз соревнуется с детьми в беге в мешках или в прыжках на одной ноге вокруг елки. Одно условие обязательное: оббежав или припрыгав к обговоренному месту, необходимо взять погремушку – маракас на стуле перед елкой и прозвенеть ею.

Дети стоят по кругу, в руки им дается валенок. Дети под веселую музыку передают валенок по кругу, а Дед Мороз пытается его догнать. Детям необходимо передавать валенок очень быстро, чтобы Дед Мороз не смог его отобрать.

Отбежав от Снеговика (или Деда Мороза), дети останавливаются и, хлопая в ладоши, произносят: “Раз-два-три! Раз-два-три! Ну, скорее нас лови!” С окончанием текста все разбегаются. Снеговик (Дед Мороз) догоняет детей.

Игра с погремушками

Дети, держа в руках погремушки, бегут врассыпную под веселую музыку по залу. С окончанием музыки дети останавливаются и прячут погремушки за спину. Лиса (или другой персонаж, участвующий в игре) ищет погремушки. Она просит детей показать ей сначала одну, потом другую руку. Дети за спиной перекладывают погремушки из одной руки в другую, как бы показывая, что в руке ничего нет. Лиса удивляется, что погремушки исчезли. Снова звучит музыка, и игра повторяется.

Кто больше наберет снежков

Играют по двое детей. На пол рассыпают снежки из ваты. Детям завязывают глаза и дают по корзинке. По сигналу они начинают собирать снежки. Выигрывает тот, кто набрал большее количество снежков.

Дети выполняют движения по тексту.

По лесной лужайке

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки.
(Дети-зайчики легко бегают по залу.)

Сели зайчики в кружок,

Роют лапкой корешок.

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки.
(“Зайчики” присаживаются и выполняют имитационные движения по тексту.)

Вот бежит лисичка —

Ищет, где же зайки,

Зайки-побегайки.
(Лиса бежит между детками, с окончанием песни догоняет малышей.)

Приделай Снеговику нос

Перед елкой ставят 2 подставки, на них крепятся большие листы с изображением снеговиков. Участвуют два и более ребенка. Им завязывают глаза. По сигналу дети должны дойти до снеговиков и приставить нос (это может быть морковка). Другие дети помогают словами: левее, правее, ниже, выше.

Пронеси в мешке

Перед елкой кладут мешок (он перегорожен на 2 части, у одной из них нет дна). Дед Мороз вызывает детей, которые хотят покататься в мешке. Он сажает ребенка в мешок и несет его вокруг елки. Другого ребенка он сажает в ту часть мешка, где нет дна. Дед Мороз ходит вокруг елки, а ребенок остается на месте. Дед Мороз возвращается и “удивляется”. Игра повторяется.

Участвуют несколько пар. Дети стоят друг против друга на расстоянии приблизительно 4 метров. У одного ребенка пустое ведерко, у другого — мешочек с определенным количеством “снежков” (теннисные или резиновые мячи). По сигналу ребенок бросает снежки, а напарник старается поймать их ведром. Выигрывает пара, которая первой закончит игру и наберет большее количество “снежков”.

Снегурочка: А теперь пришла пора –

Ждет нас веселая игра!

Дед Мороз: Но сначала я хочу всем вам, ребята, загадать вкусную загадку. Слушайте:

Этот маленький снежок

Кладут в вафельный рожок.

На язычке он тает,

Это что? Кто знает? (Мороженое)

Снегурочка и Дед Мороз встают с двух сторон от елки и берут небольшие пластмассовые вёдра, оклеенные серебристой бумагой. Ведущие выносят стол, на котором стоит короб с надписью «МОРОЖЕНОЕ», в котором лежат разноцветные пластмассовые шарики; ставят его близко к зрителям. Ведущая предлагает детям разделиться на две команды. Команды встают с двух сторон от елки. Каждой команде дают маленькое ведёрко, оклеенное серебристой бумагой или фольгой, большую поварёшку. Ведущая говорит, что в ассортименте разное мороженое: и малиновое, и апельсиновое, и черничное, и клубничное, фисташковое и шоколадное. Играющий ребёнок должен подбежать к коробу с фруктовым мороженым, поварёшкой взять шарик «мороженого», положить его в ведёрко, бегом отнести и выложить его в ведро Снегурочки (другая команда – Деду Морозу). Побеждает та команда, которая быстрее наполнит ведро Снегурочки и Деда Мороза шариками «мороженого». В игре могут принять участие и родители.

Атрибуты: стол, короб с надписью «Мороженое», разноцветные пластмассовые шарики по числу детей (четное количество), 2 маленьких ведёрка, оклеенных серебристой бумагой или фольгой, 2 большие поварёшки, 2 средних пластмассовых вёдра, оклеенных серебристой бумагой.

Дети, разделившись на две команды, берут в руки «снежки» — круглые мячики из пенопласта или комочки ваты, зашитые в марлю, — и пытаются попасть друг в друга. Задача нападающих — попасть «снежком» в противника, обороняющихся — увернуться и не дать в себя попасть. Побеждает команда, которая сделала больше метких попаданий.

1. «Праздники и развлечения в детском саду» / Пособие для воспитателя и музыкального руководителя. М., 1982
2. Роот З. Музыкальные сценарии для детского сада. М., 2008
3. Зацепина М., Антонова Т. Народные праздники в детском саду / Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей. М., 2008

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сценарий новогоднего праздника для старшего возраста (5-7 лет) Новогоднее происшествие

Буду рада, если данный материал пригодится в вашей работе! Новогоднее происшествие ДЕЙСТВующиеЛИЦА:ВЗРОСЛЫЕ:- Снеговик – почтовик;- Шапокляк;- Волк;- Снегурочка;- Дед Моро.

Сценарий новогоднего праздника для старшего возраста ” Зимняя сказка”

Сценарий новогоднего праздника “Зимняя сказка” для детей 5-6 лет.

Новогодний праздник для старшего возраста “Новогодние приключения в стране сказок”

Новогодний праздник для старшего возраста “Новогодние приключения в стране сказок” участвуют Королева Ночь, Фея сказок, Дед Мороз и Снегурочка.

“Зимняя сказка” – Новогодний праздник в старшей группе

Сценарий праздничного утренника в старшей группе детского сада компенсирующего вида.

“Зимняя сказка!” Новогодняя композиция для старшей группы своими руками.

«Зимняя сказка!» Новогодняя композиция для старшей группы своими рукамиВ преддверии новогодних праздников Все стараются создать в группах детского сада особую атмосферу. Каждый воспитатель для своих р.

Зимний и новогодний репертуар для старшей группы

Данный матетриал может быть полезен музыкальным руководителям, воспитателям и родителям детей данного возраста.

“Зимние чудеса” новогодний сценарий для старшей группы

Цель: Создать волшебную атмосферу новогоднего праздника, доставить радость детям и их родителям.Задачи: Закрепить знакомый музыкальный материал, певческие, танцевальные и игровые навыки детей в необыч.

Конкурсы и развлечения для детей на Новый год

На Новый год в программу праздника кроме елки и подарков просто обязаны войти оригинальные веселые конкурсы и игры для детей.

Из предлагаемых нами идей легко составить сценарий празднования дома в семье, в детском саду или утренника в начальной школе.

Мы подобрали вам разнообразные игры:

  • подвижные (с предметами и без),
  • командные,
  • танцевальные и музыкальные,
  • рисовальные.

Подвижные игры-конкурсы

Снежные цапли

Дети стоят у ёлки и ходят под медленную новогоднюю музыку важно, как цапли. После остановки мелодии все замирают на одной ноге.

Выигрывает тот, кто дольше всех удержится в таком положении.

Мы артисты

Желающие вытаскивают заранее приготовленные карточки с шуточными заданиями. Им надо изобразить в движении:

  • Деда Мороза, который несёт ёлку,
  • Снегурочку, танцующую у ёлки,
  • лису, ищущую под снегом мышей,
  • человека, скользящего на коньках,
  • человека, катающегося на лыжах,
  • ребёнка, поющего песню Деду Морозу,
  • воробьишку, которому очень холодно,
  • кота, идущего по глубокому снегу и т.п.

Волшебный посох

Дед Мороз и Снегурочка (или снеговик) держат горизонтально посох Деда Мороза. Задача играющих – пройти под ним, ничем не задев. Сложность состоит в том, что посох постепенно опускается.

Можно сделать «паровозик» из играющих, который двигается под музыку. После каждого «рейса» планка становится ниже.

Побеждает тот, кто сможет пройти, не задев посоха, как можно ниже.

Снежный буран

Реквизит: нетяжёлый валенок или рукавичка, или пластмассовое ведёрко, или веник.

Дети становятся в круг. Один ребёнок держит варежку (валенок/веник/ведерко). Круг должен быть довольно большим, потому что Дед Мороз (Снегурочка/снеговик/Баба Яга…) будут бегать по внешнему кругу.

Детям говорится, что прилетел снежный буран. Он такой сильный, что унёс валенок Деда Мороза (рукавицу Снегурочки/веник Бабы Яги/ ведёрко снеговика).

Под музыку дети по кругу передают друг другу предмет, сказочный герой старается его догнать. Если догнал, то ребенок, у которого предмет в руках, выбывает из игры или должен выполнить какое-нибудь задание. Например, прокричать: «Скоро-скоро Новый год!»

Метелица (вариант «Бурана»)

Реквизит: новогодний предмет – игрушка, шишка, варежка, снежок.

Дети по кругу передают друг другу новогоднюю игрушку под музыку. Мелодия останавливается, и предмет дальше передавать нельзя.

У кого оказалась игрушка, тот или выбывает из круга, или выполняет лёгкое задание: подпрыгнуть, покрутиться, присесть…

Тающие льдины

В круг ставятся несколько стульев, на один меньше количества играющих. Это – «льдины».

Играет музыка, все ходят по кругу. Музыка стоп – дети садятся на стулья. Кому не досталось места, уходит.

Дальше «льдины» постепенно «тают», и стульев каждый раз становится на один меньше.

Выигрывает тот, кто усидит на последней «льдине».

Спрячься в домик

Дети встают парами, взявшись за руки – это «домики». Остальные дети под музыку бегают вокруг. Их на одного человека больше, чем «домиков». Как только музыка заканчивается, все бегут прятаться «в тепло».

Кому не достался «домик», выбывает.

«Оденься потеплее» – игра для двоих участников

  • 2 стула,
  • 2 комплекта одежды – куртка, шапка, шарф, варежки, валенки (или сапоги).

Играющие становятся у стульев, начинают двигаться под музыку вокруг стульев, на которых лежит одежда. После остановки музыки необходимо как можно быстрее всё на себя одеть.

Выигрывает первый, правильно одевшийся.

Усложнение: куртку, шапку можно вывернуть наизнанку.

Собери снежки

  • искусственные снежки,
  • корзинки по числу играющих.

По краям комнаты ставятся корзинки, в центр высыпаются снежки. По команде надо их собрать. Выиграет тот, у кого окажется в корзинке больше снежков.

Усложнение: снежки можно собирать с завязанными глазами.

«Весёлые сугробы» – подвижная игра

Дед Мороз говорит, что намёл в лесу много сугробов: и больших, и маленьких. Дети должны показать то, что он им скажет, какие сугробы: большие – руки вверх, маленькие – вниз.

Дед Мороз говорит и делает вместе с детьми. Сложность в том, что иногда он их запутывает: говорит одно, делает другое.

«Зарядка Снеговика» – игра на внимание

Снеговик называет простые движения и выполняет их вместе с детьми: руки вверх, руки вниз, привели, встали, руки в стороны, руки вперед…

Дети должны внимательно выполнять то, что Снеговик ГОВОРИТ, потому что иногда он их запутывает: делает не то, что произносит.

«Запретное движение» – вариант игры «Зарядка»

Дети за Снегурочкой повторяют все движения, кроме ЗАПРЕТНОГО. Снегурка перед началом просит запомнить запретный жест. Например, нельзя одну руку поднимать вверх. Две можно – одну нельзя. Малыши в таких играх могут путаться и они подходят, скорее, для маленьких школьников.

Под музыку начинают выполнять движения, а как только показывается запретное, дети кричат: «Запрет! Нельзя» — и опускают руки вниз.

Снегурка (или Снеговик) показывает 2-3 движения, называет их номера и просит запомнить:

  • «один» — подняли руки вверх,
  • «два» — опустили вниз,
  • «три» — руки согнуть.
  • «один» – присели,
  • «два» – встали.

Снегурочка называет движения и повторяет их вместе с детьми. Но в какой-то момент, называя номер, показывает совершенно другое.

Эти последние четыре игры будут смешными именно благодаря возникающей путанице.

Сладкоежки

Дети любят сладости! Поэтому этот конкурс любят все.

На столе насыпаны конфеты. Дети с началом музыки начинают набирать их в руки. Кто успеет до конца звучания мелодии набрать больше конфет – тот выиграл.

Конфеты можно набирать не только в руки, но и куда угодно: в карманы, за пазуху…

Если собирать с пола воздушные шарики с короткими ниточками, будет ещё веселее!

Не засмейся снежной ночью

Реквизит: таблички с изображением животных.

Детям раздаются таблички. Когда Дед Мороз произносит слово «день», ребята начитают двигаться, изображая тех животных, которые изображены у каждого на доставшейся табличке. Как только прозвучит «ночь», все замирают в разных позах. Дед Мороз комментирует позы зверей. Задача Деда Мороза рассмешить хоть одного, который выбывает.

«Приз на Пять» – конкурс на выдержку

  • стул,
  • небольшой приз (конфета, мандарин, мячик…)

Участвуют несколько детей (достаточно 3-4 человека). Их задача – схватить первыми приз, когда услышат цифру ПЯТЬ. А Дед Мороз может считать так: один, два, три, четыре, десять, семь, шесть, два, ПЯТЬ!

Кто первый сообразит, когда можно хватать приз, тот его и получит.

Для вдохновение посмотрите видео с прикольными идеями подвижных игр, которые помогут развлечь маленьких гостей.

Командные игры-конкурсы

Могут играть девочки против мальчиков или для конкурсов подбирают смешанные команды.

Посох Дедушке Морозу

  • две палки,
  • длинная мишура.

Две команды одновременно начинают обматывать свои палки разноцветной мишурой. Условие – мишуру нужно использовать всю.

Чья команда быстрее и красивее это сделает, та и выиграет.

Собери холодные льдинки

  • два набора разноцветных новогодних пазлов,
  • несколько перчаток.

Команды по сигналу надевают перчатки и начинают собирать пазлы. Выиграет первая собравшая команда.

Снежный бой

  • несколько стульев,
  • воздушные шары (штук по 10-12 на каждую команду).

Посередине ставятся стулья в ряд – это граница крепости. По сигналу две команды играющих с разных сторон «крепости» должны забросит шарики своего цвета на территорию соперника. У какой стороны после сигнала «стоп» окажется меньше шариков, та победила.

Волшебные палочки

  • воздушные шары,
  • две палочки,
  • два мешка или два небольших надувных бассейна.

Первые игроки команд с помощью своих «волшебных палочек» загоняют шарик в свои мешки/бассейны, а потом передают палочки другим своим игрокам.

Побеждают те, кто больше загонит шаров.

Ловкие белки

  • четыре корзины,
  • наборы шишек.

Две команды выстраиваются в цепочки. У каждой вначале стоит корзина с шишками, в конце – пустая корзина.

По сигналу они передают друг другу по одной шишке из полной корзинки. Выиграют те, кто быстрее сложит все шишки и крикнет «готово».

«Весёлые снежинки» — зимняя эстафета

  • два стула,
  • несколько предметов-игрушек по числу детей в каждой команде.

Дети добегают до противоположного конца комнаты/зала, берут игрушку со стула и прибегают с ней обратно. Чья команда быстрее, та победила.

Сбей волшебные сосульки

  • набор кеглей,
  • мячики.

Это вариант игры в боулинг, только на новогодний лад.

Задача команд — сбить одним ударом как можно больше волшебных «сосулек», которые выросли наоборот – «из земли». Чем старше дети, тем тяжелее и меньшими по размеру могут быть мячи.

Этот массовый игровой конкурс хорошо включать в программу праздника, который устраивают в достаточно большом зале, спортивном или актовом.

Наряжаем ёлочку — эстафета

  • две искусственные небольшие ёлки,
  • два набора небьющихся ёлочных игрушек в коробках,
  • два стула.

Две команды должны на скорость нарядить своё новогоднее дерево. Для этого они должны взять игрушку из коробки на стуле, добежать до ёлочки, повесить игрушку и побежать обратно. И так каждый ребёнок.

Побеждают те, кто сделает это первым. Дополнительные очки можно дать за аккуратность и красоту.

Гусеница-многоножка

Реквизит: воздушные шарики.

Дети встают друг за другом в две цепочки. Между ними зажаты шарики, которые нельзя трогать и поправлять руками. По команде «гусеницы» должны двигаться до противоположного конца комнаты, не уронив шаров.

Побеждает первая «доползшая» многоножка, которая не потеряла ни одного шарика.

Игру можно усложнить: команды могут не просто добежать до противоположной стенки/стула, но капитаны возьмут там ещё шарик, и все вернутся обратно.

Дети берутся за плечи впередистоящего, а шарики зажимаются или в коленях (кенгурушки), или в щиколодках (пингвины).

Не потеряй снежок

  • бадминтонные или теннисные ракетки,
  • искусственные снежки или небольшие воздушные шарики.

Это вариант традиционной эстафеты. Участникам команды надо донести на ракетках снежки/шарики до условного места и вернуться назад.

Сказочная метла

Реквизит: 2 метлы с ручками (можно взять швабры).

Так как Баба Яга унесла и спрятала Снегурочку и её нужно спасти, необходимо научится летать на волшебном транспорте.

Дети по двое садятся на метлу, «пролетают» до указанного места и возвращаются, передавая реквизит дальше своим командам. Чья команда будет проворнее, та победила.

Усложнение: дети объезжают по пути препятствия (ёлочки, кубики, кегли, стулья).

Поймай снежок

  • 2 набора искусственных снежков (можно взять пластмассовые шарики),
  • 2 больших пакета/корзинки.

Участники игры делятся на 2 команды, в каждой выбирается один, у кого в руках большой пустой пакет/мешок/корзинка.

Остальные дети по сигналу начинают забрасывать снежки в свой мешок и по команде останавливаются. Победителем объявляется та команда, которая больше поймает снежков.

Зимняя рыбалка

  • 2 удочки с магнитными крючками,
  • зимние картинки с наклеенными магнитами с изображением природы, подарков, героями сказок,
    надувной бассейн (небольшого размера) или тазик, или обруч,
  • 2 ведёрка или корзинки.

Сначала надо сложить картинки с приклеенными картинками в надувной бассейн/тазик, дети с двух сторон по команде ведущего начинают «удить» рыбок и складывать их в ведерки.

По сигналу они останавливаются, подсчитывается улов и определяется выигравший.

Музыкальные и танцевальные новогодние игры-конкурсы

Дружный хор

Дети начинают вместе с Дедом Морозом /Снегурочкой петь «В лесу родилась ёлочка» или любую другую, знакомую детям песню.

По сигналу (взмах рукой или хлопок) все умолкают, но продолжают петь про себя. По второму сигналу снова поют вслух. Кто не попал в общий темп и запел невпопад, выбывает.

На новый лад

Желающим предлагается спеть слова известной новогодней песни (например, «В лесу родилась ёлочка») по-новому и даже на любой мотив.

Можно голосом Деда Мороза, медведя, зайца, лисы, волка и т.д.

Снежные танцы

Детишки делятся на две команды и становятся напротив друг друга. Они быстро договариваются, какое несложное танцевальное движение будут делать вместе и синхронно. С началом музыки команды по очереди танцуют: первая, потом вторая. Снова придумывают движение и снова танцуют.

Проигрывает команда, которая неслаженно танцует или не сможет придумать очередное движение.

Танец с шариком

Детки по очереди танцуют, держа в руках воздушный шарик. Его можно держать двумя руками, одной, зубами, локтем… Главное, чтобы получился красивый танец, а шарик не упал на пол.

Новогодний хоровод с заданиями

Это просто весёлая игра без победителей.

Общий хоровод детей двигается вокруг ёлки под музыку. С остановкой мелодии все останавливаются и выполняют несложные движения, которые показывает Дед Мороз или Снегурочка: поднять руки, присесть, покружиться.

Волшебная снежная рукавица Деда Мороза

Юные участники танцуют, кружатся, а Дед Мороз ходит среди них. Тот, до кого он дотронется своей рукавицей, замирает.

Как только всех «заморозит», игра начинается сначала, но под другую музыку.

Конкурсы с рисованием

Творческие конкурсы с рисованием особенно подходят для интересного домашнего новогоднего праздника. Организовать развлечение маленькой семейной компании детворы не потребует больших вложений в реквизит. Скорее требуется участие взрослого с толикой творческих способностей.

Нарисуй Деда Мороза

  • несколько больших листов бумаги,
  • карандаши или фломастеры,
  • платки для завязывания глаз.

Играющим завязывают глаза и дают в руки фломастер. Они рисуют Деда Мороза практически на ощупь. Приз получает тот, у кого сказочный персонаж получился лучше.

Рисовать только левой рукой (для левшей правой).

Можно рисовать автопортреты. Весело потом сфотографировать на память автора и его изображение!

Не закрывать глаза, а фломастер привязать на длинную палочку.

Рисуют по очереди несколько человек и тоже с закрытыми глазами. Каждый свой элемент: лицо, шапку, бороду, туловище, ноги…

Аналогично можно рисовать на любую тему.

Угадай по кусочку

  • листы бумаги с нарисованным сказочным героем,
  • большой белый лист с прорезанным окошком (2-3 см).

На нескольких листах ватмана нарисованы сказочные герои. Сверху накладывается лист с окошком, который можно двигать по картинке. Задача детей – угадать по увиденному фрагменту, что нарисовано.

Цепочка рисунков

Реквизит: листы А-4, фломастеры.

Дети становятся в цепочку. Дед Мороз показывает очень простой рисунок, который надо изобразить (ёлка, домик, снеговик, солнышко…)

Первый кладёт на спину впередистоящего листок и начинает на нём рисовать. Второй, не говоря вслух, какое изображение он угадал, рисует его другому товарищу. Тот следующему.
Забавно будет в конце игры сравнить первый рисунок и последний! Это напоминает игру «Испорченный телефон», только с рисованием.

Нарисую твой портрет

Реквизит: бумага, фломастеры или карандаши.

Играющие рисуют любого из детей, которых видят вокруг. Не обязательно быть хорошим художником, рисовать можно очень схематично, подмечая характерные черты.

Потом дети угадывают, кого изобразили на портретах.

Нарисую то, что слышу

Реквизит: листы бумаги, фломастеры.

Первый играющий изображает что-нибудь простое и можно очень схематично (солнышко и тучка, бежит кошка, из трубы идёт дым, машина на дороге, елочка с гирляндой, цветок на клумбе…) и показывает рисунок второму. Тот шёпотом передаёт следующему, он дальше. Последний изображает на своём листке то, что услышал.

В конце игры сравниваются первый и последний рисунки.

Картотека игр с Дедом Морозом на новогодних утренниках для детей ДОУ

Инна Козлова
Картотека игр с Дедом Морозом на новогодних утренниках для детей ДОУ

САМЫЙ ЛОВКИЙ

Дед Мороз и Снегурочка держат в руке обручи, обвитые ёлочной мишурой. На пол высыпают ватные комочки («снежки»). Дети (команда девочек бросает в обруч Снегурочки,а мальчики – в обруч Деда Мороза) по команде сказочных героев забрасывают в обручи комочки, затем подсчитывается количество попаданий в обруч Деда Мороза и в обруч Снегурочки.

СНЕЖИНКА

Игру хорошо проводить под веселую ритмичную музыку. Дети стоят в форме “круга”. Дед Мороз начинает игру, передавая объёмную пластмассовую большую снежинку по кругу. По команде Деда Мороза (хлопок, свисток, удар посохом) движение прекращается, а тот у кого в этот момент осталась снежинка, должен рассказать зимнее стихотворение Деду Морозу.

ДУЙ НА СНЕЖИНКУ

Каждому ребенку Дед Мороз выдаёт по «снежинке» (снежинка вырезана из белой салфетки). По сигналу Деда Мороза дети запускают их в воздух (подбрасывая вверх) и начинают дуть на них снизу, чтобы те как можно дольше удержались в воздухе и не упали на пол. Побеждает самый ловкий. Дед Мороз также принимает участие в соревновании.

МУЗЫКАЛЬНАЯ КАРУСЕЛЬ

Стулья ставятся в круг (их на 1 меньше, чем играющих). Среди играющих Дед Мороз. Звучит музыка, все участники игры начинают бегать вокруг стульев. Как только музыка замолкает, все дети быстро стараются занять места. Взрослый герой играет в полсилы,поддаваясь, делая вид, что все время не успевает присесть на стул. Так как все места оказываются заняты детьми, ему придется поплясать для всех или раздать подарки.

ВЕСЕЛАЯ ПОГРЕМУШКА

Дед Мороз соревнуется с детьми в прыжках на одной ноге вокруг елки. Одно условие обязательное: припрыгав к обговоренному месту, необходимо взять погремушку – маракас на стуле перед елкой и прозвенеть ею.

ЕЛОЧКИ БЫВАЮТ РАЗНЫЕ

Дед Мороз рассказывает: «Украсили мы елочку разными игрушками, а в лесу елочки разные растут, и широкие, и низкие, высокие, тонкие. Вот если я скажу

«высокие» – поднимайте руки вверх

«низкие» – приседайте и руки опускайте

«широкие» – делайте круг шире

«тонкие» – делайте круг уже.

А теперь поиграем!» (Дед Мороз играет, стараясь запутать детей)

ПРОНЕСИ В МЕШКЕ

Перед елкой кладут мешок. Дед Мороз вызывает детей, которые хотят покататься в мешке. Он сажает ребенка в мешок и несет его вокруг елки.

ШАЛУНИШКИ

Все дети по кругу двигаются вокруг елки. Звучит весёлая музыка, все танцуют. Как только музыка стихнет, Дед Мороз объявляет: «Пыхтелки!» (дети пыхтят). Затем снова звучит весёлая музыка, игроки танцуют. По окончанию музыки Дед Мороз объявляет: «Пищалки!» (дети пищат). Таким образом, игра продолжается дальше с разными шалостями: «Кричалки!» (дети кричат, «Визжалки!» (дети визжат, «Смешинки!» (дети смеются) и опять сначала. Порядок объявления шалостей периодически меняется.

РУКАВИЧКА

По кругу передают рукавицу Деда Мороза, говоря или напевая слова: “Эй, товарищ, не зевай, рукавицу передай, передай ее по кругу, передай ее ты другу, как услышишь слово “стоп” – превратишься ты в сугроб. ” У кого в руках рукавица – заходят в круг, игра повторяется. Передавать можно сразу несколько рукавиц. Потом Дед Мороз может сказать: “Какой большой сугроб! Вот подую на него, все снежинки сразу и разлетятся!”

ЗАМОРОЖУ

Дети стоят в кругу, Дед Мороз в середине. Дети идут и поют: “На дворе метет пурга, ветер завывает. Все равно пойдем гулять, пусть нас не пугает”. Дети останавливаются, поет Дед Мороз: ” Я вам руку заморожу” Дети: “А мы станем хлопать!” Дед Мороз: “Я вам ноги застужу” Дети: “А мы станем хлопать!” Дед Мороз: “Вот залезу в шубу к вам, быстро задрожите и от Дедушки Мороза вы не убежите!” Дети убегают, Дед Мороз догоняет.

СУГРОБЫ — СНЕЖИНКИ

Дед Мороз говорит, что сейчас превратит всех детей в снежинки.

Под музыку все снежинки будут танцевать, кружиться, а когда музыка остановится, нужно внимательно выслушать объявление Деда Мороза, который произнесет: «Все снежинки объединяются в сугробы по две,по три, по четыре!»

Кто не успеет найти себе пару, тот проиграл.

ЗДРАВСТВУЙТЕ

Одна команда здоровается с Дедом Морозом, вторая — со Снегурочкой.

Дети из двух команд по одному подбегают к Деду Морозу или Снегурочке, жмут руку и говорят «Здравствуй, Дедушка Мороз!» или «Здравствуй, Снегурочка!», оббегают их, бегут обратно к своей команде и передают эстафету следующему, чья команда быстрей поздоровается, та и выиграла.

Ведущая: Дедушка Мороз, а ты мосты мостишь?

Дед Мороз: А как же! На всех реках мощу, ледяные, крепкие!

Ведущая: А если мы для тебя мост смастерим, сможешь по нему пройти?

Дед Мороз: Конечно смогу, а где он этот мост?

Ведущая: Да вот! (Дети встают полукругом и берутся за руки.) Только пройти по мосту нужно с завязанными глазами, согласен?

Дед Мороз: Хорош мост, крепок. Ладно, с завязанными глазами страшновато, ну да ладно, была не была!

Ведущая завязывает глаза Деду Морозу, в это время дети тихо убегают на свои места. Дед Мороз шагает осторожными шагами, своими руками пытаясь нащупать руки детей. В конце игры догадывается, что над ним подшутили.

Дед Мороз (притворно сердится): Ах, озорники, проказники! Шутки шутить с дедом вздумали!

Ведущая: Да не сердись ты, Дедушка, теперь с нами поиграй!

Дед Мороз: Хорошо. А ну-ка, ребятишки, признавайтесь честно: вы хорошо ёлочку рассмотрели? Каждую игрушечку запомнили? (Дети отвечают.)

Дед Мороз: А вот это я сейчас проверю. Сыграйте со мной в игру «Чего на елке не бывает?». Если бывает — кричите все дружно «Да!», если не бывает — кричите «Нет!».

Бывают на елке цветные хлопушки?

Бывают на елке чудо-игрушки?

И сладкие сахарные ватрушки?

Под елкой с печеньем большое лукошко?

А на вершине мяукает кошка?

Бывают на ветках куклы из шелка?

А книжная полка?

А много корабликов из серебра?

Красивые бусы и мишура?

УЗНАЙ НАС ДЕДУШКА

Снегурочка: Дедушка, ты внимательный?

Дед Мороз: Ох, какой внимательный!

Снегурочка: Ребята, давайте поиграем с Дедушкой, вставайте в два круга: круг мальчиков и круг девочек! (Дети выполняют.) Дедушка, видишь этих симпатичных мальчиков? Сможешь их узнать?

Дед Мороз: Вижу мальчиков симпатичных да румяных, сейчас запомню, вот этого веселого Колю запомню, этого толстощекого да глазастого среди всех узнаю.

Снегурочка: Хорошо, а теперь, дедушка, закрой глаза и слушай правила игры.

Дети: Как мы скажем цифру 5, можешь Колю ты искать!

Снегурочка: Начинаешь искать после того, как дети скажут тебе вот эти слова: «Раз, два, три, четыре, пять — Дед Мороз, иди искать!» Понятно, дедушка?

Дед Мороз: Понятно, внученька.

Дед Мороз закрывает (или завязывает) глаза, мальчики меняются местами с девочками, прячутся за их спинами, присев на корточки. Дети хором произносят: «Раз, два, три, четыре, пять, Дед Мороз, иди искать!»

Дед Мороз мечется по кругу, «ищет» Колю.

Дед Мороз: Вот мальчик озорной да веселый (снимает повязку, рассматривает). Нет, девочка в платьице. А где же тот толстощекий да глазастый Коля? А вот он! Нет. Это снова девочка! Да что же это? Куда же мальчики подевались?

Мальчики: Ау! (Выскакивают из-за девочек.) Вот мы!

Дед Мороз: Ох, озорники, ох, проказники, обманули деда, провели!

Снегурочка: Не расстраивайся дедушка, теперь запомни девочек, их сразу найдешь.

Дед Мороз: Девочек! Это ж другое дело, я девочек люблю, вот эту запомню — синеглазую Катю.

Дети: А как только скажем «пять», можешь Катю ты искать!

Дед Мороз закрывает глаза, девочки прячутся за мальчиков, присев на корточки.

Дети: Раз, два, три, четыре, пять — Дед Мороз, иди искать!

Дед Мороз ищет Катю, бегая по кругу и приговаривая: «Да где же девочка? Где же красавица? Гости, вы Катю не видели?»

Дед Мороз: Ох! Катюша, ау!

Девочка Катя: Здесь я, дедушка!

Дед Мороз: Нашлась, вот и славно!

НИТОЧКА- ИГОЛОЧКА

Дети стоят в двух кругах: внутренний круг мальчиков, внешний – девочек.

Снегурочка: Дедушка, ты у нас мастер узоры на окнах расписывать?

Дед Мороз: Мастер, да еще какой!

Снегурочка: А сможешь мальчиков из круга вывести, нарисовав причудливый узор?

Дед Мороз: Как это?

Снегурочка: А вот так, посмотри, я — иголочка, а все девочки за мной — ниточка.

Звучит веселая музыка, Снегурочка ведет девочек за собой в «воротики», идут цепочкой, держась за руки. «Воротики» делают мальчики, соединив руки вверху. Снегурочка ведет и выводит девочек из круга.

Снегурочка: Вот так, дедушка!

Дед Мороз ведет мальчиков сквозь «воротики», которые сделали девочки, петляет, наконец выводит мальчиков из круга.

Снегурочка: Ах, дедушка, до чего же хороший узор у тебя получился!

ЗВОНАРИ (с колокольчиками или погремушками)

Снегурочка: А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Звонари»: вставайте в общий круг ребята, а Дедушке Морозу завяжем глаза и он попробует поймать «звонарей».

Под горою у реки

Живут гномы старики,

У них колокол висит

И серебряно звонит:

Раздается чудный звон!

Раз-два, не зевай!

Поскорее нас поймай!

«Звонари» бегают по кругу, Дед Мороз их ловит.

ПОГОДА

ДЕД МОРОЗ : Сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру «Погода». Если я скажу «Солнышко» – вы поднимаете руки вверх (пальцы растопырены как «лучики»); «Дождик» – вы хлопаете в ладоши, «Снежок» – вы кружитесь вокруг себя, «Вьюга» – вы бежите по кругу и «гудите»: «У-у-у!»

Далее говорит: «Солнышко светит»,

«Дождик закапал», «Вьюга началась», «Снежок пошел» и т. д. Для детей старшей (подготовительной) группы можно усложнить, например: «Дождь со снегом» кружение с хлопками, «Ливень» – очень частые и громкие хлопки, «Снег и вьюга» кружение и легкий бег.

ОТГАДАЙ-КА

Дети: Ну-ка, милый Дед Мороз,

Полюбуйся ты на нас!

Отгадай-ка, Дед Мороз,

Что мы делаем сейчас?

Под музыку дети имитируют игру на дудочке.

Дед Мороз: Это вы молоко пьете!

Снегурочка: Дедушка, дети на дудочке играют!

Дед Мороз: Эх, не догадался!

Дети: Ну-ка, милый Дед Мороз,

Полюбуйся ты на нас!

Отгадай-ка, Дед Мороз,

Что мы делаем сейчас?

Под музыку дети «играют на балалайке».

Дед Мороз: Это вы живот чешете!

Снегурочка: Что ты, дедушка, это дети на балалайке играют! Или на гитаре!

Дед Мороз: Какая же ты у меня умница!

Далее дети, задавая тот же вопрос, имитируют под музыку игру на скрипке.

Дед Мороз (обиженно): Это что ж такое? Вы меня, Деда Мороза, за бороду дергаете?

Снегурочка: Что ты, дедушка, это дети на скрипочке играют!

Дед Мороз: Эх, недогадливый я какой, ну спасибо, научили деда!

КТО ЧТО ЛЮБИТ

Дед Мороз: Если вы любите то, что я назову, вы кричите «Я!», если не любите, то молчите, ничего не отвечайте.

Кто любит мандарин?

Кто любит апельсин?

Кто любит груши?

Кто не чистит уши?

Кто любит клубнику?

Кто любит землянику?

Кто любит бананы?

Кто всегда упрямый?

Кто любит мороженое?

Кто любит пирожное?

Кто любит абрикос?

Кто не чистит нос?

Кто любит помидоры?

Кто любит мухоморы?

Кто любит с маком рогульки?

А кто капризулька?

Кто любит йогурт, творожок?

Кто кушает снежок?

Кто любит конфеты разные?

А кто ходит с руками грязными?

Кто любит праздник?

А кто озорник-проказник?

РАЗ,ДВА,ТРИ. ТЫ ЗА МНОЮ ПОВТОРИ

Дед Мороз: Дети, а вы умеете плясать? (Дети отвечают.) А вот сейчас увидим.

Раз, два, три, четыре, пять,

Здесь не будем мы скучать,

То, что Дед Мороз покажет,

Нужно дружно повторять!

Пляска под русскую народную мелодию, используются веселые плясовые движения (например, «пружинка», «фонарики», притопы, прыжки попеременно на правой и на левой ноге, ходьба задом наперед, «дразнилка», кружение вокруг себя и т. д.).

НЕ ВЫПУСТИМ ДЕДА МОРОЗА

Дед мороз стоит возле елки, а дети, быстро взявшись за руки, идут по кругу и поют песню под аккомпанемент музыкального руководителя:

Вот попался к нам в кружок,

Здесь и оставайся,

Не уйти тебе мороз, как не вырывайся.

Дед мороз, видя такую ситуацию, поет:

Отпустите вы меня, дорогие дети,

Ведь плясать умею я, лучше всех на свете,

Ноги ходят ходуном, не стоят на месте,

Так давайте же друзья, потанцуем вместе…

Дети начинают танцевать вместе с Дедом Морозом, который пытается перехитрить их.

ВОЛШЕБНЫЙ ПОСОХ

Дед Мороз: Хожу, брожу по лесу я, волшебный посох у меня.

Три раза громко постучу, детей в лисяток превращу!

(дети изображают лисят)

Дед Мороз: Хожу, брожу по лесу я, волшебный посох у меня.

Три раза громко постучу, детей в зайчаток превращу!

(дети изображают зайчиков)

Дед Мороз: : Хожу, брожу по лесу я, волшебный посох у меня.

Три раза громко постучу, детей в лошадок превращу!

Дед Мороз: : Хожу, брожу по лесу я, волшебный посох у меня.

Три раза громко постучу, всех в медвежаток превращу!

ШУТКИ ДЕДА МОРОЗА

Эй, ребята, дружно встали, руки к поясу убрали.

А теперь скрестим все ноги, поплывем, как осьминоги.

Руки вверх и руки вниз, всем похлопаем на бис.

А потом чихните дружно, а теперь смеяться нужно.

А сейчас команду слушай: ухватить себя за уши!

И – наружу языки, и – пошире локотки.

А теперь все дружно вместе мы попрыгаем на месте!

КТО САМЫЙ БЫСТРЫЙ

Перед елкой ставим большой барабан, показываем две палочки.

Кто со мной играть пойдет,

Выходи смелей вперед.

Надо елку оббежать,

В барабанчик постучать!

Дед Мороз вызывает одного ребёнка, делает вид, что бежит и играет с ним, а сам хитрит,возвращается назад и стучит по барабану. Ведущая замечает хитрость и шутливо грозит Деду Морозу пальцем.

УГАДАЙ КТО ЭТО

Дед Мороз задумывает какое-нибудь животное и называет несколько характеризующих его признаков. Дети должны определить, о ком идет речь.

По деревьям скачут ловко,

Корчат рожи, очень любят, есть бананы (обезьяны)

Серый, злой, зубастый, голодный. (Волк)

Маленький, серенький, трусливый, длинноухий. (Заяц)

Маленький, коротконогий, трудолюбивый, колючий. (Ёжик)

Пушистая, рыжая, проворная, хитрая. (Лиса)

Большой, неуклюжий, бурый, косолапый. (Медведь)

Дед Мороз предлагает спеть вместе с ребятами знакомую песенку про елочку. А вот слова дедушка подзабыл, придется ребятам помочь! Каждый раз, когда Дед Мороз поет неправильно, дети должны сказать «Стоп!» и напомнить дедушке правильное слово.

Можно изменить песенку примерно так:

В лесу родилась звездочка ,

В лесу она росла.

Зимой и летом стройная

Придумайте неправильные слова и к другим куплетам. Эти слова-путаницы вызывают у детей смех и веселье. Когда ребята вдоволь наиграются с Дедом Морозом, то потом могут спеть песенку правильно.

P.S.: Уважаемые коллеги,прошу вас не удивляться зимней тематике в моих публикациях накануне солнечного лета. Находясь в режиме самоизоляции, я пишу сценарии на весь следующий учебный год.

Что случилось с дедом Морозом? Отшумели новогодние праздники, пролетели веселые каникулы! Мы снова собрались в нашей группе. Соскучившись, делились впечатлениями, хвалились.

Детский мастер-класс «Новогодняя открытка с Дедом Морозом» Добрый Дедушка Мороз Бородою весь оброс. Он спешит сегодня слишком Вместе с внучкою к детишкам. С неба падает снежок, А у дедушки – мешок.

Фотоотчет о новогоднем утреннике «Путаница с Дедом Морозом» Из – за леса из – за гор Едут сани расписные. Прямо в детский сад, во двор, Входят гости дорогие. Дед Мороз и его внучка, Приглашают.

Фотоотчёт «Новогодние приключения с Дедом Морозом и Снегурочкой» Добрый праздник Новый год Дети ждут повсюду, Потому что в этот день, Происходит чудо! Существует много разных праздников: большие и.

Картотека новогодних музыкальных игр с Дедом Морозом Картотека новогодних музыкальных игр с Дедом Морозом 1. Варежки Деда МорозаДети передают варежки по кругу под песню. На ком музыка останавливается,.

Квест-игра «Прощание с Дедом Морозом и ёлкой» Квест – игра «Прощание с Дедом Морозом и елкой» (на прогулке) Воспитатель: – Ребята, сегодня необычный день – 14 января, праздник Новый.

Опять «Бабушкины сундучки», или Хоровод с Дедом Морозом Как это было 100 лет тому назад. Дорогие друзья! 14 июля 2014 года я опубликовала пост о том, как мне досталась от мамы детская хрестоматия.

Ожидание приближающего торжества, или Первая встреча с Дедом Морозом (фотоотчет) Опираясь на прежний опыт по работе с малышами, мы тщательно подготовились к проведению новогоднего утренника. Для многих малышей этот.

Рекомендации к «Встрече с Дедом Морозом» без Деда Мороза ИКТ в помощь для проведения новогоднего праздника. В преддверии Нового года в разных регионах и городах нашей страны все готовятся к празднику.

Волшебная встреча с Дедом Морозом в старшей группе Еще немножко и долгожданная встреча с Дедом морозом состоится! Любой из нас, конечно ждет Веселый праздник Новый год! Но, больше всех.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: