Книги Монсики психолога Виктории Шиманской – серия по развитию эмоционального интеллекта (EQ) у детей

Эмоциональный интеллект детей: инструкция по развитию и применению

Еще два года назад об эмоциональном интеллекте в нашей стране почти не говорили. Сегодня в том, что понимание своих и чужих эмоций, целей, желаний — необходимое умение, нет никаких сомнений. Создатель проекта «Монсики», психолог Виктория Шиманская на встрече Клуба экспертов образования провела лекцию-тренинг по развитию эмоционального интеллекта детей. «Мел» послушал и записал самое главное.

Вся наша жизнь — непрерывный поток стрессов, событий, разговоров, конфликтов, разочарований и впечатлений. Мы каждую минуту что-то переживаем. Но понять природу этих переживаний бывает сложно даже взрослому, не говоря уже о детях. Вот почему важно вовремя научить ребёнка разбираться со своими эмоциями: не подавлять их, а дружить с ними.

Неким объединяющим понятием для описания всех этих проявлений служит эмоциональный интеллект (EQ). Эмоциональный интеллект — это понимание своих и чужих эмоций, чувств и переживаний для эффективного и гармоничного взаимодействия с окружающим миром.

Когда эмоции — не враги, а друзья, они начинают помогать в достижении цели

Работу нужно вести с самого рождения ребенка, а ещё лучше — во время беременности мамы на курсах по подготовке к родам. Родители, как правило, уделяют большое внимание интеллектуальному развитию ребенка, совсем не думая о его эмоциональном состоянии. Часто их требования не совпадают с желаниями детей, а это неминуемо ведёт к психосоматическим проблемам.

Пять чувств

Важно, чтобы развитие умения воспринимать мир всеми пятью чувствами не заканчивалось в раннем детстве. Первоклассникам просто необходимы так называемые «тактильные сказки», которые может рассказать мама при помощи подручных средств.

Создайте, например, «волшебную сумочку», и положите в неё кисточку для пудры, балончик с термальной водой, шуршащую погремушку, массажный ёжик и кусочек меха. Затем, завяжите ребёнку глаза и придумайте интересную историю, задействуя каждый предмет. Ну, например, ваш ребёнок идет по тропинке, встречает зайчиков и других зверей, у него появляются новые друзья, потом он подходит к речке или водопаду и загадывает желание.

Такие пятиминутные истории оказывают не только антисрессовое воздействие, необходимое первоклашкам, но и формирует уникальный контакт мамы, папы и ребенка.

Сказкотерапия

Вообще именно сказки, сказочные существа, а главное проживание эмоций через сказки очень важны для развития эмоционального интеллекта у детей. Через сказкотерапию можно проработать страхи ребенка, разыграв вместе с ним страшного героя, придумав, что с ним произошло что-то такое, что он стал добрым или смешным.

Так, например, книга «Монсики. Что такое эмоции и как с ними дружить?» учит общаться, дружить, понять себя и этот мир с помощью доброжелательных существ Монсиков. Вместе с ними можно познакомиться с эмоциями, найти выход из сложной ситуации, научиться распределить все свои дела и освоить много других полезных навыков.

Как эмоциональный интеллект сможет помочь в процессе образования

Важно иметь в виду, что образование — процесс непрерывный. Ребёнок каждую минуту чему-то учится, причём не только у школьного учителя и родителей, но и друзей и людей из реального или виртуального окружения.

Существует три кита успешного образования с учетом EQ:

1. Индивидуальные потребности ребёнка (все дети разные и траектория обучения, соотвественно, тоже).

2. Атмосфера поддержки и принятия в семье (семья проявляет интерес к обучениею ребенка, избегает оценки и критики).

3. Программы и педагоги (приципы образовательной системы).

Когда ребёнок чему-то учится, он в итоге приобретает (или, к сожалению, не приобретает) пять результатов, с которыми, как с личным сокровищами, выходит затем в жизнь:

Читайте также:
Лабиринты для детей 3-7лет- распечатать бесплатно!

1. Знание, умение, навык, за которым ученик, собственно, и пришёл к учителю.

2. Тренировка общей способности к дальнейшему самообучению («научиться учиться»).

3. Самооценка или эмоциональный след, оставленный от занятий каким-либо видом деятельности. Либо удовлетворение, либо — разочарование в себе и мире. А главное, они приводят или к повышению уверенности в себе или же, наоборот, к снижению самооценки.

4. Память о педагоге. Память о взаимоотношениях с педагогом и впечатлении о нём. Аккуратная учительница формирует представления об аккуратности, добрая — о доброте. И так далее.

5. Опыт, совместно пережитый с другими учащимися. Когда ребёнок формирует представление об общем, исходя не только из своих представлений, но и представлений своих одноклассников.

Чего хочет ребенок

Родителям важно помнить, что успех не всегда равен счастью. Всё что «надо», но «не хочу», отражается на здоровье. В конце школьного обучения 82% детей хотят учиться хорошо и только 36% учатся с удовольствием.

Разрыв между «стараюсь учиться хорошо» (хочу) и «с удовольствием учусь» (надо) покрывается здоровьем ребёнка.

5 шагов развития

Для раскрытия всех возможностей эмоциональной сферы, ребенку нужно пройти через пять этапов игрового образовательного процесса:

  • осознанность (я чувствую);
  • мотивация (я хочу);
  • самооценка (я могу);
  • интеллект (я знаю)
  • самореализация (я делаю)

Каждый этап позволяет освоить модели восприятия, осознания и взаимодействия с действительностью: «я чувствую», «я хочу», «я могу», «я знаю», «я делаю» соответственно.

Наши дети все впитывают в первую очередь через опыт и через наш родительский пример. Задавшись благородной целью развития эмоционального интеллекта у ребенка, вы одновременно будете развития EQ и у себя.

Начните с принятия факта: все эмоции существуют и все необходимы

Есть чувства, от которых хочется улыбаться: радость, нежность, гордость, счастье. От других становится плохо: страх, злость, обида, вина. Помогите ребёнку овладеть этим алгоритмом:

1. Понять свою эмоцию;

2. Принять ее. Не задавить, не отвергнуть. Честно дать себе внутри ощутить ее;

3. Понять, почему вы испытываете эти чувства;

4. Принять решение как выразить эти чувства.

Если мы сами будем озвучивать свои чувства (например: «Я испытываю радость, потому что мы так здорово всей семьей провели эти выходные, и я хотела бы, чтобы мы все выходные проводили вместе»), это станет нормой общения. Тогда и ребёнку будет легко понимать свои эмоции: «Я чувствую обиду и грусть, потому что у меня не получилось написать диктант, хотя я готовился и я хотел бы понять, что мне делать».

Все об эмоциональном интеллекте читайте по этому тегу.

Эмоциональный интеллект для детей и родителей. Учимся понимать и проявлять эмоции, управлять ими

  • 372

Скачать книгу в формате:

  • fb2
  • rtf
  • txt
  • epub
  • pdf

Аннотация

Легко договориться с малышом. Помочь завести друзей и научить самостоятельности школьника. Уверенно преодолеть подводные течения переходного возраста вместе с подростком. Быть счастливым, спокойным, полным сил родителем. Как воплотить это в жизнь, знает психолог, автор первой запатентованной в России методики развития эмоционального интеллекта детей Виктория Шиманская. Вместе с ребенком вы научитесь легко справляться с самыми сложными эмоциями и во всей полноте проживать самые приятные, понимать и быть понятыми в семье и в большом мире за ее пределами, не терять эмоциональной связи с собой и с важными людьми.

Читайте также:
7 лучших учебников английского языка для детей

Эта книга на знакомых всем примерах просто объяснит, как устроен эмоциональный интеллект, и поможет развить его с помощью простых увлекательных упражнений. С ней вы сделаете по-настоящему важный вклад в будущее ребенка – дадите ему самое необходимое для того, чтобы вырасти успешным и счастливым человеком.

Отзывы

Популярные книги

  • Читаю
  • В архив
  • 55036
  • 9
  • 5

Ольга Громыко Профессия: ведьма Профессия: ведьма СТАРМИНСКАЯ ШКОЛА ЧАРОДЕЕВ, ПИФИЙ И ТРАВНИ.

Профессия: ведьма (Тетралогия)

  • Читаю
  • В архив
  • 45292
  • 29
  • 10

Мэделин Ру Приют Как-то в полночь, в час угрюмый, полный тягостною думой, Над старинными томам.

Приют

  • Читаю
  • В архив
  • 38211
  • 31
  • 20

Все события в произведении вымышленные. Имена случайные. Ничего общего с действительностью не имею.

Инопланетянин не по своей воле или забросы судьбы

  • Читаю
  • В архив
  • 152348
  • 65
  • 38
English Grammar in Use

  • Читаю
  • В архив
  • 85201
  • 26
  • 11

Уличный кот по имени Боб .

Уличный кот по имени Боб

  • Читаю
  • В архив
  • 37427
  • 5
  • 1

Когда жизнь преподносит нам «сюрприз» в виде болезненных, невыносимых, запутанных ситуаций, мы вп.

Исповедь бывшей любовницы. От неправильной любви – к настоящей

Дорогие читатели, есть книги интересные, а есть – очень интересные. К какому разряду отнести “Эмоциональный интеллект для детей и родителей. Учимся понимать и проявлять эмоции, управлять ими” Шиманская Виктория решать Вам! С невероятным волнением воспринимается написанное! – Каждый шаг, каждый нюанс подсказан, но при этом удивляет. На развязку возложена огромная миссия и она не разочаровывает, а наоборот дает возможность для дальнейших размышлений. Темы любви и ненависти, добра и зла, дружбы и вражды, в какое бы время они не затрагивались, всегда остаются актуальными и насущными. Долго приходится ломать голову над главной загадкой, но при помощи подсказок, получается самостоятельно ее разгадать. В ходе истории наблюдается заметное внутреннее изменение главного героя, от импульсивности и эмоциональности в сторону взвешенности и рассудительности. Мягкая ирония наряду с комическими ситуациями настолько гармонично вплетены в сюжет, что становятся неразрывной его частью. Запутанный сюжет, динамически развивающиеся события и неожиданная развязка, оставят гамму положительных впечатлений от прочитанной книги. Существенную роль в успешном, красочном и динамичном окружающем мире сыграли умело подобранные зрительные образы. Сюжет разворачивается в живописном месте, которое легко ложится в основу и становится практически родным и словно, знакомым с детства. В романе успешно осуществлена попытка связать события внешние с событиями внутренними, которые происходят внутри героев. “Эмоциональный интеллект для детей и родителей. Учимся понимать и проявлять эмоции, управлять ими” Шиманская Виктория читать бесплатно онлайн очень интересно, поскольку затронутые темы и проблемы не могут оставить читателя равнодушным.

  • Понравилось: 0
  • В библиотеках: 0
  • 372

Новинки

Когда Анна получила работу мечты в журнале Suzanna, для нее открылась дверь в мир, который раньше.

О чем говорит почерк ребенка?

Можете не сомневаться, психологическое состояние ребенка скажется обязательно на почерке.

Нужны занятия с логопедом?

Детский почерк непостоянный и переменчивый, но по его особенностям родители могут определить, в каком эмоциональном состоянии находится ребенок, с какими внутренними проблемами сталкивается и что нужно делать, чтобы ему помочь.

Неужели детский почерк столь показателен?

Можете не сомневаться, психологическое состояние ребенка скажется обязательно на почерке. Если аккуратные, ровные строчки превратились в кривые и неразборчивые — нужно задуматься: не изменилась ли за последнее время обстановка в семье; изменить подходы к воспитанию. Не исключено также, что у ребенка возникли сложности в общении со сверстниками. Чаще всего проблема плохого почерка не в лени, а в психологической обстановке в школе или семье.

Читайте также:
Как сделать новогоднюю картину из пуговиц своими руками — мастер-класс

Словом, учителя и родители, которые требуют от детей каллиграфического написания, в корне неправы?

Однозначно! Неразборчивый и неаккуратный стиль письма у младших школьников — скорее правило, чем исключение. Нет смысла об этом переживать: в процессе взросления почерк будет очень часто меняться. Бессмысленно школьника критиковать за корявые буквы, это может только добавить неразборчивости.

Более того: принуждая ребенка переписывать задания, добиваясь идеального написания, можно убить всякое желание проявлять инициативу и подтолкнуть к шаблонному поведению. Лучше расшифровать скрытый смысл всех неровностей и шероховатостей.

На какие детали письма стоит обращать внимание?

Прежде всего, на силу нажима. Если буквы стали бледными, плохо различимыми — возможно, силы и энергия ребенка близки к нулю. Показательно написание отдельных букв.

Например, если в текстах, которые адресованны родителям, учителям, сверстникам поджат отросток буквы «р» — значит, ребенок побаивается человека, для которого пишет. Кроме того, такая особенность письма говорит о застенчивости, нерешительности, подавлении своих бойцовских качеств, трудностях с отстаиванием своей точки зрения.

Показательна также острота почерка — чем острее буквы, тем агрессивнее ребенок воспринимает окружающий мир, тем он обидчивее и злопамятнее. В большей степени это касается подростков: острые буквы — синонимы восприятия в штыки всех и вся, вытеснения любой информации, которая не совпадает с собственным мировоззрением. О неправильном перераспределении энергии говорят скачущие то вверх, то вниз строчки.

Если школьник оставляет пробелы в конце строки — скорее всего, он боится увидеть конечный результат, у него трудности с завершением начатых дел. Большие пробелы в начале строки могут говорить о сложностях с начинаниями — другими словами, такой ребенок тяжел на подъем.

О каких чертах характера сообщает почерк?

Если все буквы написаны без отрыва — значит, растет обязательный человек, хотя, возможно, недостаточно гибкий. Печатные буквы в прописном тексте — примета рациональной натуры. Наклон букв тоже имеет значение: подчеркнуто ровное написание характеризует самовлюбленного человека, сильный наклон вправо — активную жизненную позицию, наклон влево выдает недовольство собой и окружающим миром. Частая смена наклона может означать склонность к частой смене настроения.

Как же можно помочь ребенку выровнять характер или избавиться от комплексов с помощью графотерапии?

Зная, например, что поджатые; хвостики букв «д», «у» демонстрируют неуверенность, боязнь сделать первый шаг, стоит специально писать их ровно, вертикально — и, таким образом, на подсознательном уровне дать импульс повышению самооценки. Или, скажем, если ребенок часто не завершает начатые дела, ему следует проделывать упражнение с точкой.

Целенаправленно конец предложения, записи в дневнике, сообщения в скайпе нужно завершать этим знаком препинания. Стоит даже добавить точку в своей подписи — это поможет ставить точки и в конце начатых дел.

О чем расскажет почерк ребенка: определяем черты характера маленького школьника

Существует целая наука, которая изучает почерк и его взаимосвязь с личными качествами человека. У первоклассника только начинает формироваться почерк и он наверняка еще поменяется, но уже на этом этапе по нему можно многое сказать о ребенке.

Давайте узнаем, о чем размер букв, нажим и каллиграфия могут рассказать о характере вашего маленького гения!

Читайте также:
Сценарий линейки на 1 сентября - как весело провести школьную линейку?

Нажим

Ученые графологи установили, что чем сильнее нажим на ручку при письме, тем человек смелее, решительнее, сможет пойти на риск и быстро принимает решения. Те дети, чьи буквы еле заметны на бумаге, очень часто слабые духом, скромные и нерешительные, им не свойственно совершать рискованные поступки и действовать быстро.

Размер букв

Размер букв в почерке ребенка расскажет о его открытости к социуму, коммуникабельности или замкнутости.

Как привило у щедрых, открытых и дружелюбных людей буквы большого размера и занимают почти всю высоту строчки на расчерченном листе. У таких людей очень широкий круг общения, много друзей, они легко находят общий язык с незнакомыми людьми и любят заводить новые знакомства. Когда буковки маленькие и мелкие, это может свидетельствовать о жадности ребенка, его замкнутости и любви к одиночеству.

Форма букв

Очень часто у многих детей буквы круглые и аккуратные, но они могут меняться с возрастом, и становиться более заостренными. Дело в том, что круглые буквы свидетельствуют о доброте, чуткости и мягкости характера, тогда как острые буквы означают эгоистичность и нелюбовь к проявлению эмоций.

Каллиграфия

Те школьники, которые с детства начинают писать очень прилежно, красиво и аккуратно, скорее всего сами аккуратные, опрятные и педантичные, хотя и не отличаются самостоятельностью. Спокойные, уравновешенные детки, темперамент которых чаще всего можно отнести к сангвиникам, имеют обычный почерк, не отличающийся ни особой каллиграфией, ни неразборчивостью.

А вот если у малыша очень плохой почерк, который читается с большим трудом, это характеризует его как активного человека, полного энергии и беззаботности. Впрочем, это может свидетельствовать и о проблемах с нервами или стрессах, отчего ребенок не умеет сосредотачиваться.

Слитно или раздельно?

Наверняка вы видели людей, которые пишут каждую букву в слове отдельно друг от друга и не соединяют их специальными линиями. Если замечаете такое у своего первоклассника, знайте: у ребенка очень развита интуиция.

Если же почерк стандартный и каждая буква соединена со следующей, это говорит о том, что ребенок мыслит, в первую очередь опираясь на логику.

Пессимист или оптимист?

Если ребенку дали чистый лист без разметки и его строки «сползают» вниз во время письма, значит он сначала оценивает все плохие варианты и риски, а вот заметить позитивные стороны ему удается с трудом.

Ребенок ведет строчку вверх? Значит он оптимист и мыслит позитивно. Ровная строка на не расчерченной бумаге характеризует школьника, как реалиста, который склонен оценивать ситуацию трезво.

Авантюрные дети, которые любят приключения, риск и хитрости, часто пишут волнами, линия почерка не отличается стабильностью.

Оставляет ли поля на бумаге?

Те детки, в которых с малых лет можно заметить нотки педантичности, начинают писать с самого края страницы, не оставляя полей. А вот щедрые и открытые личности любят оставлять большой кусок пространства и начинать писать чуть ли не со средины листа.

Помните, что оценивать и анализировать почерк ребенка нужно в комфортной для него обстановке, когда школьник не голодный, отдохнувший и не грустит по тому или иному поводу. Иначе, результаты могут быть не совсем достоверными, ведь уставший ребенок может нажимать на ручку очень слабо, отчего и буквы будут не четкими.

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.

Использование фото: П.4 ст.21 ЗУ “Об авторских и смежных правах – “Воспроизведение с целью освещения текущих событий средствами фотографии или кинематографии, публичное сообщение или сообщение произведений, увиденных или услышанных во время таких событий, в объеме, оправданном информационной целью.”

Читайте также:
Ребенок не хочет делать уроки - что делать?

От интеллекта до склонности к агрессии: что может рассказать почерк о ребенке

По манере письма можно многое узнать о человеке — его характер, уровень интеллекта, склонность к агрессии, психологические проблемы. На конкретных примерах судебный эксперт и графолог рассказал Parents.ru, как понять ребенка по его почерку.

Юрий Решетов

https://ekspertiza-reshenie.ru/

судебный эксперт, графолог, руководитель Бюро экспертиз «Решение»

— В переходный период, с 10 до 18 лет, ребенок переживает сильные эмоциональные нагрузки. Поиск собственной индивидуальности провоцирует частые смены поведения, а также почерка. На этом этапе бывает сложно судить о личности, особенно вместе с другими происходящими трансформациями.

Это очень сложный возраст, с которым взрослым непросто найти общий язык. У ребенка появляется склонность к несдержанному поведению, к агрессии, насилию, или, наоборот, к проявлениям апатии, которые могут принимать форму депрессии, особенно, в ранней юности.

В обоих случаях очень сложно заставить подростков общаться. Графические тесты вроде «Звезды и волны», тест Вартегга помогают выяснить, какие именно события вызвали расстройство. Понять подростка, услышать его потребность в помощи, помогает и графология. Она не претендует на абсолютную полноту, но предлагает понятные схемы, от которых можно отталкиваться.

При анализе почерка важно знать, что один показатель (наклон, размер, расстояние между срок или нажим) не дает полной картины. Чтобы выявить проблему, нужно анализировать комплекс признаков.

Признаки агрессии в почерке

Экспансия на листе бумаги, крупный размер букв, пастозность штриха (жирный штрих, сильный нажим), малое расстояние между буквами — человек не соблюдает дистанцию между людьми.

Подстрочные элементы букв «вмешиваются» в нижнюю строчку, ярко выражены, занимают площадь большую, чем средняя зона буквы, что говорит о сексуальных фантазиях и ослеплении чувствами, также условно «мешает жить людям снизу».

Сильный нажим с внезапными (немотивированными) переменами в комплексе с пастозным штрихом и быстрой скоростью транслируют активность чувств и ощущений, неусидчивость, неустойчивость характера, раздражительность. Почерк с трудом читаем — автор игнорирует социальный аспект. Изобилие углов и прямых линий — не сглаживает углы.

«Юный рецидивист»

17-летний юноша неоднократно попадал во внимание правоохранительных органов. Кража за кражей, и никакие меры не могли изменить поведение подростка. Посмотрим на картину почерка в целом (фото ниже).

Сразу же бросается в глаза общая неоднородность и непостоянство графических элементов: размера букв, наклона, нажима, расстояния между буквами, указывающая на слабую дисциплинированность, неорганизованность, чрезмерную податливость внешнему влиянию, трудности устоять перед соблазном. Настолько, что ни логика, ни воспитание, ни совесть не могут здесь помочь. Заполняемость листа плотная, часто последняя буква в слове больше остальных, правое поле упирается в край — предрасположенность к экстраверсии, «мое слово в споре будет последним», не думает о других.

Богата на признаки буква «б» (слово «вообще»): надстрочная часть написана отдельно от основной части и вмешивается верхним отростком в верхнюю строку с усилением нажима. Это говорит в первую очередь о проблемах с «образом отца», о нелояльности перед авторитетной личностью, о гневливости натуры, склонной к приключениям. В довесок значительный комплекс признаков неблагонадежности:

медленный, неспонтанный почерк;

левонаклонность (в варианте);

внезапные (немотивированные) перемены в нажиме;

сильно петляющий ход строк;

выделение последних букв в слове;

Читайте также:
Книга "Дети у власти" Дэвида Эбехарда - мировой бестселлер по воспитанию детей

«поломанность» и «дрожание» линии;

«висящие в воздухе» буквы;

буквы открытые снизу, у основания,

«крючки» в конце линии по типу вязального крючка;

подпись невнятная, нечеткая, несоответствующая почерку и фамилии.

Такие признаки указывают на нечестность, сниженный моральный уровень, психологическое неблагополучие, непредсказуемость автора. От человека с таким почерком можно ожидать все, что угодно.

Как анализировать почерк ребенка

Как правило, раньше 8-го класса (14 лет) анализировать почерк ребенка не имеет смысла. Еще не сформирован письменно-двигательный навык. Дети еще учатся по норме прописи, крепнет рука, нарабатывается сноровка.

А вот почерк 9-11-классников уже подходит для анализа. Родителям стоит уделить внимание на выраженность признаков, насколько они отличаются от стандартных норм прописей. Следует обратить внимание на основные характеристики:

организация на листе;

Непродуктивная организация на листе, форма букв банальная, скорость письма не выше средней, читабельность низкая.

Хорошая организация на листе, форма букв более индивидуальна, скорость письма средняя, читабельность высокая.

О чем говорит красивый почерк

Красивый, вычурный, каллиграфический почерк с точки зрения графолога несет больше негативную окраску чем позитивную.

Чрезмерности, украшения и усложнения формы, непродуктивные и не облегчающие ее читабельность. Это признак «синдрома отличника», человек с таким почерком делает акцент на форму, а не на содержание.

Но в контексте исследования подросткового почерка считаю, что «чистый» (от слова чистописание), каллиграфический почерк до 20 лет — это хороший признак. Основная функция рукописного текста — передача информации, и в данном случае она находится на высоком уровне. Все буквы можно легко прочитать и не перепутать с другими. А значит, человек не игнорирует социальную сторону жизни, старается чтобы его поняли.

Для сравнения: на фото ниже почерк в низкой читабельностью — игнорирование социума, «мне плевать на всех».

С годами почерк меняется, увеличивается скорость письма, меняются акценты с формы (делание вида) на движение (продуктивность, умение отличить главного от второстепенного).

Сравните почерк Василия Шукшина в 20 лет (хорошая читаемость, акцент на форме) и в 32 года (акцент на движении).

Признаки высокого интеллекта в почерке

Форма букв также передает информацию об интеллектуальном уровне человека. Когда форма букв очень похожа на норму прописи русского языка, это свидетельствует о невысоком интеллектуальном уровне (банальное и упрощенное мышление) и говорит о несамостоятельности в принятии решений.

Если человек придумал свой «особый шрифт», выполняет уникальные элементы (напомню, что почерк — это бессознательный процесс, человек не задумывается, как ему писать), это говорит об индивидуальности и высоком IQ. Можно сказать, чем не стандартнее форма (структура букв), тем самостоятельнее человек в принятии решений.

Как писать текст для анализа почерка

Бумага. Писать только на чистом белом листе формата А4 (стандарт для принтеров, без клеток и линеек!), подложив 3-4 листа бумаги (слишком твердая или мягкая поверхность искажает почерк).

Письменные принадлежности. Использовать только шариковую ручку, лучше стандартного синего цвета, не протекающую и хорошо работающую. Ни в коем случае — не гелевую, фломастер и т.п.

Положение. Поза удобная, стандартный письменный стол и удобный стул.

Настроение. Обычное психоэмоциональное состояние, не возбужденное и не подавленное.

Объем текста. Объем текста не имеет ограничений. Однако, для полноценной консультации необходим минимум 1 исписанный лист.

Содержание. Недопустим текст, написанный под диктовку, по памяти или списанный откуда-либо. Нельзя писать стихотворение. Это должно быть небольшое сочинение, письмо.

Не нужно переписывать с черновика начисто — черновик предпочтительней, а ошибки особой роли не играют.

Читайте также:
О чем говорит почерк ребенка?

Содержание текста не имеет значения. Оно не влияет на определение личностных качеств и способностей. Подойдет любая тема: работа, хобби, случай из жизни, погода, природа, любимое животное.

Язык. Писать на родном языке. Для давно живущих и пишущих в другой языковой среде — на обоих языках.

Подпись. Поставьте свою обычную подпись

Больная тема: подростковый почерк.

Друзья мои, Всем привет!

Как-то навалилось много работы и не осталось времени для общения на одном из моих любимых сайтов. Сегодня появилось немного свободы по времени и я решил разместить еще одну статью, про Наше ВСЁ, про почерк наших детей. Оставляйте комментарии, выражайте Своё мнение и если есть возражения или вопросы, то я готов ответить на них.

Они так пишут из вредности или просто разучились писать?

Прежде чем начать раскрывать эту больную для многих и важную для осознания истинных причин плохого письма в подростковом возрасте тему, важно понимать, что почерк — это не просто механическое движение руки. В процессе написания текста задействуются различные мозговые центры, формируются новые нейронные связи, особенности протекания психических процессов задают темп и ракурс всему письму. Существует прямая зависимость между мелкой моторикой руки и мозгом, в которой рука выступает лишь исполнителем, проецирующим все многообразие психической активности человека на бумаге.

Нет понятия хорошего или плохого почерка

Почерк такой, какой сам человек. Понятия «хороший» или «плохой» почерк навязаны обывательскими представлениями, основанными на критериях оценки параметров визуально-эстетической красоты (симметричность, стилизация) и читабельности (понятность написания, разборчивость букв). Все почерки, которые не отличаются внешней красотой и разборчивостью принято называть плохими, супер-каллиграфические и разборчивые -хорошими.
Это так сказать параметры оценки внешнего вида.

Однако, почерк намного информативнее, чем просто внешнее оформление букв и стилистика. Интерпретации психологических характеристик авторов того или иного почерка не строятся на внешних оценках «красиво» или «некрасиво». Все намного тоньше и глубже. Эстетически -оформленный, стандартно-правильный почерк может оказаться намного психологически — проблемнее, чем неказистый с виду, упрощенный и частично-неразборчивый.

Школьные годы

Почерк проходит несколько этапов становления. От 6 до 11 лет — этап овладения письмом. В это время, ребенок еще только учится писать. Его почерк еще полностью не сформировался, не приобрел должного автоматизма и беглости. Ребенок много внимания уделяет тому, как следует правильно писать ту или иную букву, связку, слово, акцентируется на процессе, а не на содержании. Поэтому на этом этапе у детей, как правило, одинаковые, стандартно-прописные почерки (хотя и в них уже можно увидеть индивидуальное начало).

С 11 лет почерк начинает меняется. Процесс написания становится более беглым, автоматичным. Подросток все меньше задумывается о том, как писать и переключает свое внимание на содержание текста. С этого момента почерк можно интерпретировать, как носитель индивидуальных черт личности и психологических особенностей.

Подростковый возраст

Почерк подростка — особая тема. Всем уже давно известен феномен подросткового возраста (пубертатного периода). Время, когда ребенок буквально за несколько месяцев (у некоторых этот период затягивается) делает качественный скачок в своем развитии и перестает быть ребенком. Происходит мощный физиологический и психологический рост, «взрыв» гормонов. Внутри у подростка, даже, если это не так заметно внешне, происходит психофизиологическая буря.

Все меняется буквально на глазах, родители не узнают своих детей: некогда милый и ласковый ребенок начинает грубить, закрывается в комнате, не хочет общаться, игнорирует наставления и требования взрослых, делает все по-своему, протестует на ровном месте, пропускает уроки, а потом вдруг снова превращается в послушного и требующего ласки и заботы ребенка.

Читайте также:
Стильная классика – эффектная прическа для девочки на длинные волосы

Что же происходит в этот момент с почерком? Вы уже догадались? Почерк, как зеркало личности отражает все те противоречия, которые испытывает в этот период подросток. Он точно также начинает вести себя непоследовательно, непредсказуемо, резко меняясь в наклоне, в размере, делаясь, то угловатым и колючим, то более округлым и мягким. Естественно, все это не способствует внешней ровности, красоте и разборчивости. Именно в этот период возрастает количество жалоб от учителей на «взбесившийся почерк» подростка, а самого подростка обвиняют в небрежности, неуважении к учителю, специальном и намеренном искажении своего письма.

Типичные черты подросткового почерка

— Почерк может напоминать поле боя, нести какое-то общее возбуждение, буквы то валятся налево, то наклоняются вправо, то пишутся широко, то узко. Часто появляются лишние закрутки и петли в буквах (мешающие читабельности и разборчивости).

— Подросткам вообще характерно писать с левым наклоном -это отражение позиции протеста, обособления от мира взрослых, желание продемонстрировать, что я уже взрослый и со мной надо считаться.

— Часто почерк подростка может мельчить, становится бисерным и совершенно неразборчивым. Это тенденция в уединению, желание закрыться, понять, что со мной происходит, сокрытие своих истинных желаний и переживаний от окружающих людей.

— Почерк становится неразборчивым и плохо читаемым. Это тенденция к нежеланию быть до конца понятым окружающими людьми, трудности в установлении межличностных контактов, основанных на взаимном доверии, сотрудничестве.

Важно: выписанный и красивый почерк, с хорошей читабельностью — также не является образцом для показателя умения взаимодействовать с окружающими. Как правило, эти качества проявляются только формально, искусственно, а на самом деле человек не умеет непосредственно и искренне устанавливать отношения.

Описанные выше характеристики почерка нормальны для подросткового возраста (с 11 до 16 лет). Однако, они являются проблемными для почерка взрослого человека. перечисленные выше явления в почерке взрослого означают, что какие-то внутренние конфликты подросткового периода человек не отработал и потянул за собой во взрослую жизнь.
А вообще, по почерку можно определить начало и завершение пубертатного периода.

Тревожные симптомы

На какие тревожные признаки почерка все-таки следует обратить внимание родителям и учителям, которые показывают, что тут уже не просто нормативность переходного возраста, а действительно психологические затруднения и проблемы, требующие консультации психолога или хотя бы усиленного наблюдения со стороны взрослых?

— Подросток пишет очень скованно, напряженно и медленно. От такого стиля письма из-за перенапряжения буквально затекает рука. При старательности и сильном контроле за процессом написания, тем не менее почерк выходит корявым и изломанным. Трудно писать на бумаге — трудно жить в жизни.

Такой почерк свидетельствует о сильном нервном перегрузе, повышенном стрессе, общих проблемах адаптации. Подросток пребывает в постоянном нервном напряжении, защищается от мира, ожидает подвоха, окован страхами.

— Почерк очень узкий и зажатый, создается впечатление, что рука просто не продвигается вперед, а застревает, проводя линии по одному и тому же месту (линия находит на линию). Это ощущение сильной скованности, напряженности, психологического тупика. Подростку очень сложно открывать свои чувства, доверятся другим и миру. Часто этот признак сочетается с выше- описанными характеристиками скованности и напряжения.

Читайте также:
Как определить готов ли ребенок к школе - тесты для детей на логику и внимание

— Обилие помарок и зачеркиваний, постоянных исправлений, не делающих почерк более разборчивым, не улучшающих, а только ухудшающих общую картину. Это повышенная тревога, страхи, неуверенность в себе.

— Полная неразборчивость почерка. Буквы настолько исковерканы и искорежены. что очень трудно понять. что вообще написано, создается впечатление, что текст писал инвалид с поломанной рукой. При этом несоблюдение границ листа, строчки валятся вниз, нет никакой структурности в организации текста в пространстве листа (нет абзацев, не соблюдаются расстояния между строками и словами, все сбивается в кучу и напоминает хаос).

Чем больше тревожных симптомов Вы нашли в почерке подростка, тем сильнее проявляются психологические затруднения и тем важнее обратить внимание, как и чем живет молодой человек.

Жду Ваши комментарии, возражения, мнения и вопросы на которые с удовольствием отвечу.

О чем говорит почерк ребенка?

Содержание статьи:

Давайте для начала определимся со значением самого слова «почерк». Итак, почерк – это система определенных движений, позволяющая зафиксировать в рукописи условные графические знаки. Почерк каждого человека индивидуален. Он не только отражает психологическое состояние человека на момент письма, но и раскрывает его характер.

Что влияет на формирование почерка у детей?

  • Условия обучения письму. Этот фактор включает в себя: графические нормы, обучение письму по определенной системе, типовые прописи, использование тех или иных средств письма.
  • Правильная посадка, правильное положение рук при письме, правильный захват ручки.
  • Письменная практика. Дети, уделяющие письму большое количество времени, как правило, сохраняют навыки и придерживаются «школьного» почерка всю жизнь, соблюдая усвоенные ими в детстве графические нормы письма.
  • Своеобразие учебных прописей, распространенных в разных странах и областях.
  • Намеренное или непреднамеренное подражание. Дети, наблюдая за пишущим человеком, нередко начинают копировать его почерк. Чаще всего дети подражают почерку учителей, родителей, друзей и т.д.
  • Скорость письма. Почерк ребенка может претерпевать существенные изменения при необходимости по той или иной причине ускорять процесс написания текста. Специалисты не рекомендуют (особенно в младших классах), вынуждать детей писать быстро. При быстром письме дети не успевают сосредоточиться на правильном и красивом написании букв. По мнению графологов, в детском возрасте, когда почерк еще не совсем сформирован, его очень легко испортить.
  • Желание и настроение. Как показывает практика, почерк ребенка напрямую зависит от его настроения и желания заниматься письмом.

  • Неразвитая мелкая моторика рук.
  • Врожденные особенности мозговой деятельности: зеркальное письмо, леворукость, дисграфия и т.д.
  • Психологические факторы: нежелание посещать школу, нелюбовь к себе, переутомление, депрессия, непонимание родителей, стресс и т.д. Этот фактор должен особенно насторожить тех родителей, у которых почерк детей резко изменился в худшую сторону

Основные виды почерка у детей

В графологии почерк принято подразделять на 6 видов:

  1. Крупный почерк.
  2. Мелкий.
  3. Угловатый.
  4. Закругленный.
  5. Почерк с сильным нажимом.
  6. Почерк с изящными заглавными буквами.

Красивый почерк – это признак организованности ребенка, его старательности и психологической стабильности. Корявый, неровный почерк – это первый сигнал тревоги для родителей. Детский почерк это не только красивые буквы и ровные строчки. Это признак возрастного развития, показатель состояния физического и душевного здоровья ребенка.

Безусловно, в двадцать первом веке идеальный почерк большая редкость. Надо отметить, что и требования к почерку в школе существенно изменились. Если раньше большое внимание уделялось правильности написания букв, нажиму и наклону, то сегодня на это практически никто не обращает внимания. Главное – чтобы буквы были читабельны. Хорошо это или плохо, но таковы реалии и с ними приходится мириться.

Что можно узнать о характере ребенка по почерку?

Многие родители интересуются, о чем может поведать им почерк ребенка? По мнению специалистов, почерк может рассказать не только о личностных особенностях характера ребенка, но и об его эмоциональном состоянии.

Графологи, изучающие взаимосвязь почерка и характера, утверждают, что:

  • Крупный и размашистый почерк свидетельствуют об общительном и дружелюбном характере ребенка. Дети с таким почерком, как правило, отличаются широтой натуры, готовностью поделиться всем чем угодно. В старшем возрасте размашистый почерк может говорить о стремлении ребенка выглядеть более мужественно, позиционировать себя как гордого и независимого человека.
  • Мелкийпочерк свойственен детям замкнутым, скрытным, сдержанным в проявлении каких-либо эмоций. Если у ребенка не только мелкий, но и убористый почерк – он не имеет склонности к широким жестам, он экономный и расточительность не в его характере.
  • Угловатыебуквы свидетельствуют об эгоистичности и амбициозности.
  • Закругленныебуквы говорят о доброте и отзывчивости ребенка.
  • Почерк с изящными заглавными буквами – показатель стремления ребенка к самоутверждению. Такие дети желают произвести на окружающих приятное впечатление, это очень романтичные натуры.
  • Почерк с явно выраженным нажимом говорит о том, что ребенок обладает сильной волей и усидчивостью. Такие дети способны быстро принимать решения, они отличаются смелостью и решительностью.
  • Если буквы в тетрадке едва видно, этот текст писал нерешительный и сомневающийся во всем (и в себе, в том числе) ребенок.
  • Безупречный, каллиграфический почерк свидетельствует об опрятности и аккуратности ребенка. Однако такие детки очень несамостоятельны.
  • Если ребенок при письме не соединяет буквы рисками, у него прекрасно развита интуиция.
  • У детишек, в письме которых одна буква «наезжает» на другую, очень хорошо развито логическое мышление.
  • Неразборчивый почерк свидетельствует о беззаботности ребенка и его энергичности.

А вот, что отмечают психологи.

  • Если на не разлинованном листе бумаги (А4) строка письма поднимается вверх слева направо – ребенок мыслит позитивно.
  • Спокойный ребенок даже на таком листе умудрится писать ровно.
  • Строки на листе окажутся волнообразными, если ребенок хитрец, фантазер и немного авантюрист.

Письмо – это индивидуальное комплексное умение. А посему почерк ребенка зависит не только от графического навыка, но и от его личностных особенностей. Специалисты напоминают родителям, что графический навык должен формироваться постепенно, в соответствие со степенью взросления личности ребенка. Развитие письменных навыков в слишком раннем возрасте недопустимо. Первый этап обучения ребенка письму должен идти одновременно с формированием детской костной системы.

К десяти годам у большинства детей навык письма полностью освоен, а вот личность ребенка еще сформирована не до конца. Детский почерк уже относительно стабильный, однако графологи не рекомендуют проводить его полноценный анализ, так как в почерке будут отражаться свойства несформированной личности. Почерк еще будет меняться. Конечно, уже не глобально, но локальные изменения он будет претерпевать. Поэтому анализ почерка будет достоверным лишь тогда, когда навык письма для ребенка приобретет автоматический характер, ребенок начнет писать достаточно быстро, а процесс письма будет неосознаваемым.

По мнению графологов, почерк становится действительно «индивидуальным» только к шестнадцати годам.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: