Комплект одежды для садика – полный список действительно нужной одежды в детском саду и яслях!

В чём ходить в детский сад? Список покупок

Расскажем, в чём дети ходят в детский сад, сколько комплектов одежды понадобится малышу, какие аксессуары могут пригодиться, а также соберём полный чек-лист покупок девочке и мальчику.

Собрать ребёнка в детский сад, кажется, сложнее, чем в школу. Он ещё совсем малыш, столько всего нужно предусмотреть: вдруг вспотеет на прогулке, описается, в помещении будет прохладно или слишком жарко. А если еще есть бассейн… В общем, список вещей в садик окажется внушительным — мы собрали его в самом конце статьи.

Самое важное, что нужно помнить — ребёнок находится то в помещении, то на улице. Значит одежда для детского сада (и обувь) должна удобно и быстро надеваться и сниматься.

В помещении

Многие родители не знают, как одевать ребёнка в сад, и поэтому, бывает, стараются нарядить мальчика или особенно девочку в группу так, “чтобы все позавидовали”. Но в саду дети играют, едят, спят, лепят из пластилина и рисуют красками — в общем, занимаются всем, чем только можно. И надо, чтобы одежда подходила под любые занятия. Поэтому самый главные критерии: удобство, практичность, не маркость и чтобы одежда для детского сада быстро сохла.

Mayoral Комплект: футболка, юбка (белый с голубым)

Mayoral Комплект: футболка, шорты (хаки)

Mayoral Комплект: футболка, леггинсы (зеленый арбуз)

Mayoral Комплект: футболка, леггинсы (белый, красный)

Удобнее всего комплект свободная футболка и шорты, без аппликаций и лишних деталей, приятные к телу, комфортные в носке, не задирающиеся при движениях. Если будет прохладно в помещении, то легкие трикотажные брючки, которые хорошо тянутся, и приятный к телу лонгслив.

Очень важно, чтобы всё это можно было легко надеть. Так что никаких поло — это лишние пуговицы или даже липучки, воротнички и так далее. И все шортики и брючки должны быть на резинке, максимум одна кнопка — быстро нырнул и пошёл!

Надевать ли девочке платья и юбки? Конечно, это ведь очень удобно! Прекрасный вариант – платья из тонкого тянущегося хлопка. Если боитесь, что платье будет задираться, присмотрите тунику с леггинсами. Посмотрите готовые комплекты у бренда Mayoral.

Таким образом, в качестве одежды для детского сада подойдёт обычная повседневная летняя одежда. Ничего особенного покупать не нужно.

Из обуви — спортивные сандалии с открытым или закрытым носом (второй вариант удобен для малышей до 3 лет, чтобы не травмировались пальчики при ходьбе) или текстильные тапочки. Застёжка — естественно, липучки. Яркие и удобные сандалики представлены у бренда Geox , тапочки — у Superfit .

Geox Сандалии STRADA (синий с желтым)

Geox Сандалии EACH (белый с клубничкой)

Geox Сандалии с огоньками ANDROID (синий)

Geox Сандалии ALBEN (голубой с белым)

И не забудьте про большой набор трусов, носков и колгот (если будете использовать).

Ниже мы расскажем, сколько комплектов одежды должно быть про запас.

Диномама рекомендует: “Своим детям я никогда не покупала колготы: их сложно сложно надевать не только детям самостоятельно, но даже с помощью родителей. Гораздо удобнее леггинсы или кальсоны”.

На прогулке

В саду дети выходят на прогулку 1-2 раза в день. А значит переодевания должны быть быстрыми, простыми и без слёз. Одного воспитателя не хватит на всю группу детей, чтобы каждого переодеть, застегнуть, завязать… Поэтому идеально, если ребёнок сам может переодеться и переобуться в уличное без помощи воспитателя, а также заново снять уличное и переодеться в “домашнее” по возвращении с прогулки.

А это значит, что должно быть минимальное количество застёжек, и они должны быть простыми: качественные молнии, удобные липучки. Никаких пуговиц и шнуровок! Крой одежды для сада свободный, чтобы ничего не натягивать.

Летом детей на улицу переодевают в такую же одежду, как и для помещения, поэтому пригодится 2 комплекта. То же касается сменной обуви. Также купите резиновые сапоги и плащик на случай дождя. От ветра спасёт легкая ветровка или плотная кофта на молнии. На голову обязательно панамку или кепку !

Одежда для прогулок в демисезонный период должна быть водоотталкивающая и ветрозащитная, но чтобы материал дышал. С таким запросом отлично справляется мембранная одежда. К тому же, это обычно прочная одежда, и стирать её не нужно — просто протёр тряпочкой и всё!

Теплоту одежды регулируйте по принципу многослойности. Если тепло (от +5 до +15 градусов) — поддевайте только термобелье. Если температура опускается ниже 5 градусов тепла — к термобелью добавьте флисовый слой: кофту или комбинезон. У бренда Reima есть куртки 3 в 1 — со съемным утепленным жилетом.

Можно сразу купить куртку из материала Софтшелл — она объединяет в себе оба слоя — внешний и флисовый.

Icepeak Брюки Softshell KERMAN JR (черный)

Reima Брюки демисезонные Softshell Kajana (черный)

Reima Брюки Softshell Mighty (синий)

Reima Куртка из материала Softshell Vantti (Синий)

На голову — обязательна шапка . Например, хлопковые шапки без утеплителя от брендов Kerry, Reima, Mialt, Lassie.

Из обуви на начало осени и тёплую весну подойдут обычные кроссовки или кеды на липучках. На температуру ниже 15 градусов — мембранные кроссовки, ниже 5 градусов — утепленные ботинки на липучках с грязеотталкивающей пропиткой, которая защитит от слякоти, например, от бренда Reima .

Диномама рекомендует: “Помните, что в течение дня погода может резко поменяться. Представьте ситуацию — с утра вы ведёте ребёнка в сад в морозные +5, а днем на солнышке воздух прогревается до +15, и группа выходит на прогулку. Спасает принцип многослойности — идёте в сад в ветровке с флисовой поддёвой, а днём просите воспитателя или ребёнка не одевать поддёву”.

Что нужно ребёнку в детский сад, когда нагрянут морозы? Для зимы отлично подойдёт тёплый комбинезон или комплект из полукомбинезона (брючки на лямках) и курточки. Для активных малышей — из мембраны, например, от брендов Didriksons, Reima, Molo . А для спокойных — с большим количеством утеплителя — такие есть в коллекции брендов Huppa и Kerry .

Подобрать количество утеплителя поможет картинка и статья ниже.

Существует миф, что в садике запрещают носить комбинезоны. Однако это не так. Комбинезон проще надевать, и в нём ребёнку комфортнее двигаться. Поэтому рекомендуем мембранный комбинезон, например, бренда Didriksons .

Не забудьте про шапку — рекомендуем посмотреть бренд Kivat . У них отличные шапки-шлемы из шерсти, которые надёжно защищают от продувания. А ещё — как бонус — они не слетают, и их невозможно потерять :) И с ними не нужно покупать шарф. Варежки или высокие варежки — краги, — тоже очень важный предмет гардероба.

Reima Рукавицы Moffen (темно-синий)

Reima Рукавицы для малышей Tassu (синий)

Reima Рукавицы Moffen (малиновый розовый)

Reima Рукавицы Moffen (черный)

Обувь на зиму должна быть высокой, непромокаемой, с нескользящей подошвой. Удобные липучки или утяжки позволяют плотно зафиксировать ногу и не пропустят холод. Для морозной погоды подойдут зимние ботинки и сапоги . Например, мембранные сапожки Bogs с прорезями для ручек, чтобы было удобно натягивать сапоги. На “снегокашу” — сноубутсы , например, от брендов Reima, Lassie и Cougar или сапоги из материала ЭВА с флисовым или шерстяным вкладышем от Nordman.

Диномама рекомендует: “Попросите воспитателя не сушить верхнюю одежду из мембраны в сушильном шкафу — она из-за этого портится”.

Что ещё может пригодиться ребёнку?

  • Спортивная форма. А точнее белая футболка, чёрные шорты, белые носки, чешки, спортивная обувь: кеды или кроссовки. Малыши до 3 лет занимаются в обычной одежде, сменка не нужна.
  • Набор для плавания: слитный купальник или плавки, шапочка, кроксы и полотенце. Если в саду есть бассейн. Для малышей пригодятся специальный впитывающий памперс для плавания или трусики. Шапочку лучше выбирайте тканевую — ее проще надевать.
  • Пижама . Или майка с шортами. На тихий час.
  • Рюкзачок . Вероятно, малыш захочет носить с собой любимые игрушки или складывать находки. Отлично подойдут рюкзаки Molo для дошкольников с яркими фото-принтами. Но уточните у воспитателя, можно ли приносить с собой игрушки в сад. Бывает, что запрещают :(
Читайте также:
Развитая речь у малыша – это реально! Все о развитии речи у ребенка дошкольного возраста дома

Не забывайте периодически забирать пижаму и форму домой на стирку.

Что всегда должно быть в шкафчике

Дети в саду могут не добежать до туалета, опрокинуть на себя стакан компота, зацепиться за что-то и порвать… Поэтому лучше предусмотреть все варианты событий — лучше пусть что-то не пригодится, чем не найдётся, когда будет очень нужно.

В шкафчике всегда должны лежать про запас:

  • Еще один комплект одежды для помещения.
  • Несколько трусов (чем ребенок младше, тем больше штук).
  • Носки и/или колготы.
  • Майка или футболка.
  • Головной убор (панама летом, шапка зимой).
  • Кофточка или легкая ветровка (как дополнительный слой, если похолодает).
  • Расчёска и резинки для волос (для девочек).
  • Памперсы (для малышей).
  • Варежки (зимой и в межсезонье).
  • Влажные салфетки.
  • Носовые платки.
  • Компактная сумка или пакет на случай, в которые вы положите и понесете домой грязные вещи, поделки, рисунки

Когда забираете ребёнка из сада, проверьте наличие всех запасных вещей и заберите домой на стирку, если потребуется, а на следующий день пополните “запасы” новым комплектом.

Диномама рекомендует: “Если не знаете, что положить про запас, учитывайте особенности ребёнка. Если малыш неаккуратно ест — возможно, понадобится больше одного запасного комплекта верха. Если не всегда просится в туалет — положите в шкафчик больше штанишек”.

  • Лучше если одежда отличается каким-то принтом или вышивкой, чтобы ребенок сам мог запомнить свою одежду. Также обязательно помечайте на ярлычке одежды для сада и других деталей гардероба имя, фамилию малыша и номер группы. Обычно на верхней одежде популярных брендов имеется место для такой подписи. Подпишите также шапки, шарфы и варежки — их теряют чаще всего.
  • Шкафчики в саду стандартные, и не всегда удобно в них расположить мелочи. Купите навесной органайзер с кармашками — сэкономите воспитателю кучу времени. Можно наклеить фото мамы или любимого мультгероя — для настроения :)
  • Чтобы малыш не перепутал правый и левый ботинки, можно на стельке нарисовать значок маркером или приклеить картинку. Некоторые производители обуви рисуют подсказки на стельке.
  • Носочки покупайте одинаковые. Если один потерялся, можно взять такой же из другого комплекта.

Диномама рекомендует: “У моих детей носки однотонные. У каждого свой цвет. У одного сына синие носки, у другого чёрные. Так их и раскладывать по парам не обязательно, и с разбором, где чьи носки, справится даже бабушка”.

Список покупок для детского сада

Что нужно ребёнку в садик в первый раз? Собрали для вас полный чек-лист необходимой одежды, обуви и аксессуаров на сезон 2021-2022. Количество указано из расчета 1 комплект в день и стирка 1 раз в неделю.

Не покупайте сразу много одежды на все сезоны. Сначала нужно понять практическим путём, что будет удобно именно для вашего ребёнка. Благо, всегда можно докупить одежду онлайн. В Диномама.ру доставка осуществляется меньше чем за сутки по Москве и области (для других регионов используйте калькулятор на сайте).

Не забудьте также уточнить у вашего воспитателя, как одевать ребёнка в садик и какие нужны аксессуары, а что, наоборот, запрещено.

Одежда для помещения:

  • Комплект одежды: футболка + шорты или лонгслив + штанишки (для девочек туника или платье + легинсы) 6-7 шт.
  • Носки или колготы 5-7 шт.
  • Трусы 7-10 шт.
  • Пижама 1-2 шт. (полегче и потеплее)

Одежда для прогулки:

  • Дождевик 1 шт.
  • Ветровка
  • Кофта на молнии 1 шт.
  • Комбинезон демисезонный 1 шт.
  • Комбинезон зимний 1 шт.
  • Шапка-шлем демисезонная 1 шт.
  • Шапка-шлем зимняя 1 шт.
  • Панама 2 шт.
  • Варежки 2-3 шт.
  • Флисовая кофта или комбинезон 1-2 шт.
  • Термобелье ил кальсоны 1 шт.

Обувь:

  • Спортивные сандалии или текстильные тапочки 1 шт.
  • Резиновые сапоги 1 шт.
  • Демисезонные ботинки 1 шт.
  • Зимние ботинки или сапоги 1 шт.
  • Сноубутсы или утепленные резиновые сапоги 1 шт.

Другое:

  • Рюкзак 1 шт.
  • Расчёска и резинки для волос (для девочек) 1 шт.
  • Носовые платочки и влажные салфетки по 1 шт.

Для спорта:

Физкультура: футболка и шорты, чешки, кроссовки или кеды. По 1 шт.

Бассейн: слитный купальник или плавки, шапочка, полотенце, сланцы или сандалии или сабо. По 1 шт.

Почти все товары из списка вы сможете приобрести в интернет-магазине Диномама.ру. Если сомневаетесь в размере или теплоте одежды, задавайте нам вопросы – пишите и звоните! Или приезжайте в наш шоу-рум , который находится в Москве, в 5 минутах ходьбы от метро Филёвский парк.

Мама 4-х испытателей комбинезонов,

выбираю лучшие товары для Диномама.Ру

27.07.2021 Просмотров: 1 083

Комментарии (5)

Марина, здравствуйте! Спасибо Вам огромное за Ваш труд и человеколюбие . Становится понятным откуда такая замечательная команда в Диномаме:)))))). Читаем, перечитываем, учимся и с удовольствием одеваем у Вас нашу малышку уже четвертый год. Желаем Вам Всем процветания и всего самого доброго . С уважением, Юлия.

Марина – эксперт Диномама.ру 2021-09-08 16:21:25

Юлия, здравствуйте. Спасибо вам большое, мне очень приятно. Рада, что информация полезная, это прям радость для меня. И спасибо за пожелания! Ждём вас с малышкой еще)

Мама Маша 2021-08-08 17:45:49

Какой же должен быть доход, чтоб в сад в майорале ходить)

Спасибо большое за подробную статью! Отправляю в сад уже второго ребенка, но освежить в памяти некоторые нюансы после нескольких лет очень полезно.

Марина – эксперт Диномама.ру 2021-08-05 08:33:27

Анна, здравствуйте! Рада, что статья была вам полезно. Спасибо, что оставили комментарий – обратная связь очень важна!

Будьте в курсе! Узнавайте первыми о новинках и распродажах –

Что нужно в детский сад: вещи для ребенка

Вещи для ребенка (одежда, обувь) должны соответствовать следующим требованиям :

Ребенок должен комфортно себя чувствовать в этой одежде;

Одежда и обувь должны быть из натуральных тканей (хлопок, лен, шерсть, сукно или кожа);

Вещи должны быть простого кроя, чтобы можно было легко и быстро переодеть их (даже без помощи воспитателя);

Одежда должна красиво выглядеть и легко стираться.

Для того чтобы в саду не путались вещи, они должны быть подписаны. Для этого можно использовать обычную авторучку, гелевую ручку или перманентный маркер для ткани. Просто напишите фамилию на ткани и погладьте утюгом. Можно также использовать специальные ленты и бумагу для бирок. Если есть время и желание, можно красиво вышить надпись. Впрочем, все зависит от вашей фантазии и ваших способностей.

Читайте также:
Что делать, если ребенок в 2-3 года почти ничего не есть: заставлять, лечить или ждать?

Рассмотрим, какие же вещи для ребенка необходимо собрать в детский сад.

Главное, что нужно в детский сад – это комплект сменной одежды (особенно для малышей 1,5-2-х лет). Необходимо иметь несколько пар трусиков, колготок, маечек, футболочек. Если малыш еще не полностью приучен ходить на горшок, то также следует принести несколько памперсов.
Лучше приготовить также сменную кофту или джемпер. Тогда ребенку будет во что переодеться, если он испачкается или обольется водой при умывании.

В будние дни

Одежда для мальчиков . Для маленьких мальчиков (ясли, младшая и средняя группа) оптимальная одежда это:

майка (по желанию);

джемпер с рукавами или бадлон (водолазка) — желательно, хлопчатобумажный (х/б) или хотя бы на 50% х/б;

колготки — желательно, х/б или 50% х/б;

шорты (бриджи), желательно «на резинке», а не с пуговицей, идеальная длина шорт — по колено или чуть короче.

Такая форма одежды позволит малышу легко переодеться на прогулку. Для этого придется:

надеть теплый свитер;

Одежда для девочек . Для маленьких девочек (ясли, младшая и средняя группа) оптимальная одежда это:

майка или футболка;

джемпер с рукавами или бадлон (водолазка) — желательно, х/б или 50% х/б;

колготки — желательно, х/б или 50% х/б;

сарафан или юбка на резинке — желательно без пуговиц и молний.

Такая форма одежды позволит малышке легко переодеться на прогулку. Для этого придется:

снять сарафан или юбку;

надеть теплый свитер;

Обувь должна быть легкой и удобной, но обязательно с задником. Оптимальная обувь для нахождения малыша в группе — это тапочки, суконные или кожаные, обязательно с задником (не шлепанцы). Такие тапочки легко снимаются и надеваются. Их приятно надеть на голые ножки перед сном, когда детки идут в туалет.
Для старших деток обувь может быть с застежками (липучками, кнопками), которые ребенок может сам застегнуть-расстегнуть.

Для сна ребенку понадобиться пижама (в холодное время). В теплое время детки спят в маячках и трусиках. Ясли и младшие группы, как правило, на сон не переодеваются. В холодное время дети снимают шортики или юбочки и спят в кофтах и колготках.

Одежда и обувь для детского сада для прогулок

Как правило,на прогулку детки выходят в той же верхней одежде, в которой их привели в садик. Одежда для прогулок должна быть подобрана таким образом, чтобы ребенок мог одеться полностью самостоятельно или с минимальной помощью воспитателя. Куртка или комбинезон должны застегиваться на молнию или липучки. Обувь также не должна иметь шнурков. Обязательно в холодное время года у ребенка должны быть варежки или перчатки. Для малышей лучше не покупать в садик перчатки, а использовать варежки. На весну и осень ткань рукавиц должна быть непромокаемой. К варежкам следует пришить резинку или тесемку. Резинку не нужно пришивать к куртке. Достаточно продеть ее в петельку, предназначенную для вешалки. Тогда мокрые после прогулки рукавички можно будет легко снять и подсушить на батарее отопления. Шапка должна удобной, хорошо закрывать лоб, уши и затылок малыша. Л учше покупать без завязок — например, шлем, или с застежкой «на липучке». Вместо шарфа лучше использовать «манишку», которая надевается через голову.
Или не очень длинный шарф, желательно завязывать его назад, чтобы он не мешал ребенку.

В общем, вещи для ребенка должны быть такими, чтобы требовалась минимальная помощь воспитателя при одевании.

В детском саду, помимо игр в группе и прогулок на площадке, регулярно проводятся занятия по физкультуре, музыкальные занятия и проводятся праздники, на которых ребята демонстрируют своим родителям, чему они научились (петь, танцевать, читать стихи).

Какие же вещи нужно в детский сад приготовить для творческих и активных занятий ?

На музыкальных занятиях дети учатся не только петь, но и танцевать. Поэтому необходимо приобрести малышу чешки для танцев. Обычные кожаные чешки можно купить в магазине. Если вы умеете шить или вязать, то вам будет приятнее самой сделать их своему малышу – такие чешки будут в единственном экземпляре и только у вашего ребенка и их всегда можно было довязать на больший размер.

Для занятий физкультурой также понадобится специальная обувь – спортивные тапки или кеды. Обувь должна быть по размеру и плотно прилегать к ножке ребенка, иначе он может упасть во время занятий.

Малыши, как правило, занимаются физкультурой в той же одежде, в которой находятся в группе. Для детей постарше необходимо подготовить спортивный комплект: шорты, футболка и носки. Помните, что лучше всего для занятий спортом подходит трикотажная хлопчатобумажная одежда – она мягкая, легкая и хорошо пропускает воздух.

Наконец, какие же вещи для ребенка необходимо приготовить для праздничного утренника?

В выборе одежды для мальчиков вариантов не много – это белая рубашка, черные брюки, галстук «бабочка» и белые носки. Этот костюм можно дополнить черной жилеткой. Для малышей более удобен вариант с колготками и шортиками, а для мальчишек постарше — со штанишками и носочками. Если утренник проходит в холодное время, то вместо носочков можно надеть белые колготки.

Для девочек обязательно иметь нарядное красивое платье. При покупке платья следует учесть, что на большинстве праздников малышке придется танцевать, и в платье «до пола» это не очень удобно. Хорошо иметь два платья: одно длинное и пышное, другое попроще. При этом цвет каждого платья не обязательно должен быть белым. Если девочке придется на празднике танцевать, то ей подойдет платье средней длины и не очень пышное, без множества украшений (бантиков, цветочков, подвесок). В противном случае она может зацепиться за что-нибудь или запутаться в платье – или платье порвется, или девочка может упасть и больно удариться. Если на празднике танцы не предусмотрены, то можно надеть уже длинное и пышное платье. Белое красивое платье пригодится для празднования в садике Нового года. Обычно на таких утренниках девочки изображают Снежинки, Метели или Снегурочек. И самое главное, наличие в гардеробе нескольких платьев дает шанс, что на празднике не будет двух одинаковых платьев, то есть не будет детских слез и обид.

Как вывод: мы рассмотрели общий список необходимых вещей. В каждом детском саду существуют еще и свои требования. Поэтому заранее, если вы уже выбрали для ребенка детский сад, подробно узнайте у воспитателей о том, что вам нужно в детский сад подготовить, какие вещи для ребенка понадобятся сразу при поступлении, а какие можно будет приобрести в дальнейшем. И не стесняйтесь уточнять. Желаю удачи!

Что нужно ребенку в детский сад? Список необходимых вещей для садика

Собираете ребенка в детский сад? Позаботьтесь заранее о необходимых в саду вещах. Чтобы ничего не забыть и купить все самое нужное для ребенка в детском саду воспользуйтесь нашим списком.

Читайте также:
Работа логопеда при моторной алалии у ребенка - этапы логопедической коррекции речи при алалии

Предлагаем вам наш список нужных и полезных вещей для детского сада

В этой статье вы найдете информацию о том:

Какой должна быть одежда для детского сада

  • Одежда не должна быть дорогой.
    Чтобы вам не пришлось сильно переживать – одежда для детского сада не должна быть сильно дорогой. Ребенок может испачкаться и во время самостоятельной еды, и во время творческих занятий. Это не должно становиться поводом для выговоров и претензий к ребенку или воспитателю.
  • Одежда должна легко одеваться. С минимальные количество кнопочек, пуговичек, застежек, функциональных бантов. Оптимально, чтобы ребенок мог одевать ее самостоятельно.
    Для мальчиков лучше штаны на резинке, а не на пуговицах. Так штаны удобно самостоятельно одевать и снимать.

Одежду необходимо подписать. Хотя бы первые комплекты, на первое время, пока дети учатся одеваться, учатся складывать одежду в свой шкафчик лучше иметь одежду подписанную или помеченную. В интернете можно заказать специальные термо-наклейки, которые клеятся к одежде утюгом, а со временем при стирке хорошо отстают от одежды. Со временем воспитатель вам подскажет – нужно ли делать это дальше или не уже не стоит.

Мы подписывали одежду только когда ходили в ГКП. В группе за 2.5 года посещения не потерялось ни одной вещи и без подписи. Воспитатели просто следят, чтобы дети раскладывали одежду по своим шкафчикам.

Сменная одежда. В шкафчике у ребенка всегда должен быть полный комплект сменной одежды начиная от трусиков и заканчивая штанами и футболками. За день может произойти все что угодно.

Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду?

Присоединяйтесь к беслпатному марафону АДАПТАЦИЯ В ДЕТСКОМ САДУ. 12 экспертов и блогеров “со стажем” адаптации собрались вместе, чтобы поделиться своими секретами и рекомендациями.

А теперь подробнее о том, какая же одежда понадобится ребенку в саду.

  • Нижнее белье – трусики и майка;
  • Колготки и или носочки;
  • Футболки с коротким рукавом;
  • Футболки, либо кофты с длинным рукавом;
  • Теплая кофточка;
  • Пижама (в холодное время года штанишки + кофта с длинным рукавом, в теплое шортики и майка или футболка);
  • Одежда для прогулки по погоде;
  • Одежда для занятий спортом – обычно это темные шортики, светлая футболочка и носочки, но лучше точно узнать в саду у воспитателей.
  • Одежда для музыкальных занятий – здесь тоже лучше уточнять у воспитателей. У нас для мальчиков эта та же форма для физкультуры, для девочек футболочка и юбочка.
  • Праздничнаянарядная одежда для утренников. Этот вопрос тоже стоит уточнять с воспитателями ближе к праздникам – т.к. в некоторых садах на праздники проходят костюмированные подготовки или тематические постановки и воспитатели просят одеть деток в наряды определенных цветов.

В чем удобнее ходить в группе девочке

По нашему опыту девочке удобнее всего ходить в группе в кофте или футболке с юбочкой или сарафаном.

Сарафаны нам особенно полюбились – их легко одевать ребенку самостоятельно и при этом весь день выглядит опрятно.

Так же отлично смотрится и удобно одевать удлиненную кофут и лосинки.

В чем удобнее ходить в группе мальчику

Для мальчика в группе удобнее всего ходить в футболке или кофте с длинными рукавами и шортах или штанах типа джогеров.

Не сковывают движения и их легко одевать самостоятельно.

В остальном одежда для мальчиков и девочек для сада особо не отличается.

Количество одежды, необходимое ребенку для детского сада.

Специфическая одежда, такая как пижама, форма для занятий минимально один комплект. Приносим его в сад в понедельник и забираем постирать в пятницу.

Одежда для повседневной носки. Для нас стал оптимальным такой вариант:

Для девочки – 5-6 кофточек (каждый день новая + одна всегда лежит в сменке) + 5-6 пар колготносочков (каждый день новые + одни в сменке) + 2-3 юбки или 2-3 сарафана. Один одеваем, один в сменке и один дома как подменный пока сохнет постиранный.

Для мальчика

– 5-6 футболок с коротким длинным рукавом (каждый день новая + одна всегда лежит в сменке) + 5-6 пар носочков 5-6 пар колгот (если вы не против колгот для мальчиков на зимнее время)

+ 2-3 шорт или штанов Одни одеваем, одни в сменке и одни дома как подменные пока сохнет постиранное.

При таком количестве одежды ребенок каждый день в чистом и свежем в саду, а в пятницу или субботу устраиваем одну грандиозную стирку для всего.

Одежда для прогулок. Минимально один комплект. Но если вы знаете какие-то особенности ребенка, то могут понадобиться запасные штаны для прогулки, запасная шапка или запасные варежкиперчатки.

Что еще может понадобиться ребенку в детском саду?

  • Платок
  • Влажные салфетки
  • Заколки и резинки для девочек
  • Расческа (опционально. У нас в саду свои расчески для каждого ребенка уже предусмотрены)
  • Фартук для еды и творческих занятий
  • Материалы для творчества – карандаши, краски, пластилин, цветная бумага и клей (опционально. В большинстве детских садов детей обеспечивают всем необходимым или покупает на всех родительский комитет)

Обувь для детского сада

  • Сменная обувь для группы – это могут быть текстильные туфельки или сандалики или кожаные туфельки или сандалики. Они должны быть ребенку по размеру, должны быть удобными и иметь хорошую вентиляцию, т.к. ребенок проводит в этой обуви практически весь день!
    Для малчика сендалии или кеды.
    В кроссовках в группе обычно жарко. Исключение, если вы знаете, что у вас в саду холодные группы.
  • Для физкультурных занятий это будут либо чешки, либо легкие кедики – подробнее скажет воспитатель.
  • Для музыкальных занятий обычно просят чешки.
  • Для прогулок – уличная обувь по погоде.

Помните, сменная обувь для группы нужна даже летом!

Мы обычно обувь из группы летом донашиваем в отпуске на улице, а к новому году покупаем новый комплект.

Как же все это хранить в саду и как носить в детский сад.

У нас это организовано так: У ребенка есть свою рюкзачок для детского садика. В понедельник мы складываем туда: запасную одежду (юбка, кофта, колготки, носочки, трусики, пакетик для грязной одежды), чистую пижаму, юбку или сарафан основные, спортивную форму и форму для музыкальных занятий.

В пятницу весь этот набор в рюкзачке уносим домой. Если в течение недели появляется сменная грязная одежда – ее тоже забираем домой, заменяя чистой по мере надобности.

В течение недели сменная одежда храниться в рюкзачке, который висит всю неделю в шкафу. Все остальное добро мы раскладываем по кармашкам в специальном органайзере для шкафчиков в детских садах. Отделение для спортивной одежды, отделение для музыкального занятия, кармашек для платочков, заколочек и резиночек. Пижама в спальне под подушкой.

Читайте также:
Лечение дисбактериоза у ребенка: особенности диеты и лекарства

UPD: Для тех, кому интересно, а таковые есть и уже спрашивали в ЛС – кармашек можно купить на Озон

В поиске так и забивайте “Кармашек для детского сада”

Промокод: OZONKE3G4 – дает скидку 300 рублей в ОЗОН на первый заказ!

Обувь уносим домой только по мере реальной необходимости ее почистить, но такое случается не чаше 1 раза в 3-4 месяца.

Это более менее стандартный список вещей, которые понадобятся ребенку в детском саду. Однако, лучше всего перед покупкой дополнительно проконсультироваться с воспитателями, т.к. они точно знают особенности микроклимата в саду, режимные особенности (например, есть сады где дети спят без пижам, есть садики, где в группах жарко в любое время года, а есть наоборот такие, где постоянно прохладно) и пожелания преподавателей.

Сколько стоит собрать ребенка в детский сад и как можно сэкономить.

Зная такой примерный список вещей не сложно посчитать, сколько будет стоить собрать ребенка в детский садик. Конечно стоимость сборов будет отличаться в зависимости от того, каким брендам детской одежды вы отдаете предпочтение.

  • Нижнее белье – трусики и майка – В HM и GJ – есть комплекты по 3-5 трусов от 399-499 р за комплект х 2
  • Колготки и или носочки;
    3-4 пары носок

280 (GJ) – 700 (HM) рублей х 2
Колготки в среднем от 150-200 рублей пара х 5

1-1.5 тыс.

  • Футболки с коротким рукавом – 250-350 рублей х 6
  • Футболки, либо кофты с длинным рукавом; 250 х 350 р х 6
  • Теплая кофточка; 600 – 1500 р.
  • Пижама (в холодное время года штанишки + кофта с длинным рукавом, в теплое шортики и майка или футболка); 650 х 2
  • Штаны или юбочки от 600-900 р х 3
  • Одежда для прогулки по погоде;

    • Lassie демисезон 2700-3000 на распродаже
    • Lassie зима 3 – 4 тыс распродажа
    • Джинсы 500 – 1500
    • Джинсы 500 – 1500 с флисовым утеплителем
    • Одежда для занятий спортом – обычно это темные шортики, светлая футболочка и носочки, но лучше точно узнать в саду у воспитателей.

    500 – 1000 р.
    Одежда для музыкальных занятий – здесь тоже лучше уточнять у воспитателей. У нас для мальчиков эта та же форма для физкультуры, для девочек футболочка и юбочка.

    500 р – 1000 р.

  • Праздничнаянарядная одежда для утренников. Этот вопрос тоже стоит уточнять с воспитателями ближе к праздникам – т.к. в некоторых садах на праздники проходят костюмированные подготовки или тематические постановки и воспитатели просят одеть деток в наряды определенных цветов.
    Например, в Дочки-сыночки мы покупали костюм-тройку на новый год для сына в 2019 году за 990 рублей.
  • Обувь:

    • Сменные сандалики в сад
      В детском мире и дочках сыночках во время распродаж можно купить в пределах 600-1000 рублей
    • Кеды – 300-600 рублей
    • Чешки – 200 рублей
    • Легкие ботинки

    1000
    Ботинки на осень

    1000
    Ботинки на зиму

    Итого собрать ребенка в детский сад на сезон осень – зима – весна обойдется примерно от 20 до 30 тыс.

    Если не учитывать обувь и верхнюю одежду – выйдет порядка 10-20 тыс.

    Плюс, что все можно не покупать сразу, а можно разделить покупки на части, сначала самое необходимое и осенние вещи, а затем зимнюю часть гардероба.

    И, конечно, часть вещей вам пригодится не только в саду, но и в повседневной жизни. И, тем не менее вот такой комплект одежды будет нужен для посещения детского сада.

    Сэкономить на покупке вещей в детский сад можно:

    • Отдав предпочтениее более бюджетным брендам. Мне нравится этот вариант до определенных пределов. В какой-то момент качество перестает оправдывать цену;
    • Не покупать все в одном магазине, а открыть несколько сайтов, найти там подходящие товары и модели и сравнить цены:
    • Заранее отслеживая распродажи в любимых магазинах. Вот это я люблю. Покупая вещи чуть заранее, а не когда уже надо-надо можно значительно сэкономить. Своими находками регулярно делюсь в сториз в Инстаграм @HappyKids.World .Подписывайтесь, будем дружить
    • Применяя промокоды и используя скидки и об этом тоже регулярно пишу в блоге.

    Детский мир, Дочки-Сыночки, HM, GloriaJeance – каждый из этих известных всем магазинов устраивает периодически распродажи на одежду и обувь.

    Кроме того, у каждой из сетей есть своя программа для постоянных клиентов – вы накпливаете баллы за покупки, а потом можете использовать их при оплате новых своих покупок.

    А в Дочки-Сыночки можно оплачивать покупки не только бонусными баллами, но и баллами Спасибо от Сбербанк.

    Промокод: OZONKE3G4 – дает скидку 300 рублей в ОЗОН на первый заказ!

    Рекомендуем почитать интересные статьи на тему детского сада:

    • Список канцелярских принадлежностей для детского сада
    • Адаптация ребенка в детском саду – 10 простых и действенных советов
    • Подборка веселых игр, в которые можно играть по дороге в детский сад
    • С юмором про детский сад. Посмейтесь от души
    • Книжки для детей про детский сад

    Понравилась статья, поделитесь с друзьями

    Список одежды для садика

    Всем привет, с вами снова я — мама Настя!
    Сегодня я хочу поговорить про список одежды для садика.
    Два года назад, когда Алиса впервые пошла в садик, вопрос про одежду был для меня очень актуален.
    Сейчас, моя младшая — Фая, тоже пойдет в сад, в ясельную группу. Но, в этот раз, у меня, как у опытной мамы, уже все готово)
    Т.к. у меня две дочки, то и список будет девчачий. Но, возможно, и мамы мальчиков тоже возьмут что-то на заметку.

    Важные моменты, которые во многом определили наш выбор одежды для сада

    — Алиса пошла в сад ровно в 2 года. В то время, с горшком мы еще не совсем дружили. Также, она плохо кушала сама и совсем плохие дела у нас были с самостоятельным одеванием/раздеванием.

    — Также, еще задолго до посещения садика, мы познакомились с заведующей, а потом и с нашими воспитателями. И уточнили у них некоторые моменты пребывания детей в садике.
    В частности, про одежду, температуру воздуха в группе, в чем ребенку лучше спать, нужна ли форма для физкультуры и дополнительная обувь и др. вопросы.
    Это все очень важно! Т.к. в некоторых садах есть дресс-код и к одежде детей предъявляются определенные требования.
    Поэтому, лучше заранее уточнить у заведующей и воспитателей все эти вопросы.
    В нашем саду дресс-кода не было. Тем не менее, воспитатели дали нам несколько рекомендаций.

    Рекомендации наших воспитателей по выбору одежды и обуви
    • Легкость одевания.
      Это значит, на одежде — никаких пуговок, поясков и прочих деталей, усложняющих одевание. У футболок и кофточек должна быть комфортная для одевания горловина (широкая или хорошо тянущаяся).
      Удобная застежка на обуви, чтобы ребенок мог сам быстро надевать и снимать сандалии. Самая лучшая застежка — это липучки. С застежкой в виде ремешков обувь лучше не брать.
    • Комфортные кожаные сандалии.
      Неважно, натуральные или из кожзама. Главное, чтобы они и снаружи и внутри (стелька) были непромокаемые. В случае промахов с горшком, их можно просто вытереть, и они сухие.
      Если же, уже куплены сандалии, которые могут промокнуть, например, с текстильной стелькой, то нужно докупить еще одну пару обуви для смены.
    Наш список одежды для садика (младшая группа)

    1. Пижама.
    У нас их было два вида. Одна легкая (футболка + шортики). Ее мы приносили, когда в группе было тепло:

    Другая теплая (штанишки + кофта с длинным рукавом) – на периоды холодов зимой или, когда еще не включили отопление:

    2. Футболки с коротким рукавом – 4 шт.
    3. Футболки с длинным рукавом (лонгсливы) – 4 шт.
    4. Леггинсы короткие (бриджи) – 4 шт.
    5. Леггинсы длинные – 4 шт.
    6. Сандалии кожаные – 1 пара.
    Обычно, рекомендуют покупать сандалии с закрытым носом, т.к. маленькие дети часто запинаются и могут повредить пальчики на ножках.
    На самом деле, если правильно подобрать обувь с открытым носом, которая будет хорошо фиксировать стопу, этой проблемы не будет.
    Мы купили именно сандалии с открытым носом. Во-первых – они лучше вентилируются, чем сандалии с закрытым носом. Во-вторых – они всегда выглядят хорошо, в сравнении с сандалиями с закрытыми носами, которые очень быстро вытираются. Причем, это не зависит от качества и натуральности кожи.
    К сандалиям у меня были такие требования: жесткая пятка, супинатор и 3 липучки (или ремешки) для хорошей фиксации всей стопы:

    Сменная одежда в шкафчик

    Первые полгода в шкафчике у нас всегда лежали:

    1. Трусики – 5 шт.
      Первое время, пока идет процесс адаптации, могут быть промахи по части горшка. Даже у тех детей, которые с горшком «на ты».
    2. Носочки — 3 пары.
      Также, могут понадобиться для смены.
    3. Подгузники – 2 шт.
      Их, для подстраховки, надевали исключительно на прогулки в холодное время года.
    4. Футболка или лонгслив – 1-2 шт.
      На случай, если ребенок неаккуратно покушает и испачкает/обольет основную.
    5. Леггинсы (короткие или длинные, в зависимости от температуры воздуха в группе) – 3 шт.
    6. Толстовка на молнии – 1 шт.
      На случай не очень высокой температуры в группе.
    Почему мы редко надеваем в садик платья

    Уже предвижу резонный вопрос – а где же в списке колготки, платья, сарафаны и юбки?
    В моем списке ничего этого нет, потому что весь первый год мы носили в садик футболки+леггинсы+носки. И я уже убедилась, что это был самый лучший вариант одежды в садик для моей несамостоятельной дочки.
    У которой, напомню, случались еще промахи по части горшка.

    Перечислю плюсы именно этого выбора одежды для сада:

    • Леггинсы с носками надеть в разы легче и быстрее, чем колготки. Не верите – можете сами проверить и убедиться в этом.
      Колготки очень неудобно надевать, ни воспитателю, ни, тем более, самому ребенку.
    • В случае промахов с горшком, достаточно поменять только леггинсы, и, может быть, носки.
      Если бы вместо них было платье, то пришлось бы менять все, и платье, и колготки.
    • Не нужно тратить время на переодевание перед прогулкой.
      На футболку Алиса надевала кофточку-поддеву и сразу деми или зимний костюм. Если бы на ней было платье, то пришлось бы его снимать и надевать что-то другое.
      Можно, конечно, заправлять платье в уличные брюки, но это неудобно. И после прогулки платье наверняка будет мятым.
      Или, что того хуже – выправлять платье поверх прогулочных брюк. Я лично видела такой «образ» на прогулке не один раз. Платье поверх прогулочных брюк, смотрится просто нелепо. К тому же, ребенок в этом платье наверняка катается с горки, сидит в песке или снегу…
    • Гигиеничность. Почти всегда, в группах жарко и, если надевать платье или юбку без колготок, это может быть негигиенично. Дети, особенно малыши, часто играют на не совсем чистом полу группы, т.к. они бегают по нему в обуви, в которой, также, ходят и по другим помещениям садика (раздевалка, коридоры, музыкальный зал, комната для кружков).
    • В леггинсах маленькому ребенку намного удобнее играть, чем в платьях.Короткие платья могут задираться до самых трусиков, что не очень красиво. А длинные платья неудобны для подвижных игр. И это не просто мое мнение, а опять же, мои личные наблюдения.
    • Футболки и леггинсы позволяют разнообразить стиль ребенка.
      Ведь эти вещи можно комбинировать между собой в разных вариантах, в отличие от платьев.

    Знаю, что многие мамы чуть ли не с самого рождения одевают дочек только в платья. Аргументируя, что она же девочка, должна ходить в платьишках, быть женственной (а сами мамы при этом ходят всегда в джинсах) . Кстати, женственность – это совокупность определенных качеств характера и одежда (платья) не имеет к этому прямого отношения.

    Нет, я совсем не против платьев и юбок. Их можно носить дома, надевать в гости и, конечно же, на праздники. Но, в садиковские будни я – за практичность.
    Тем более, когда речь идет о еще несамостоятельном ребенке.
    Если же ваша дочка привыкла ходить в платьях, если она сама легко и быстро может их надевать/снимать и отлично знакома с горшком, то, конечно, смело можете ходить в платьишках)

    Кстати, почти всю одежду для садика (футболки, лонгсливы, леггинсы, пижамки) я покупаю в Ашане. С ассортиментом детской одежды в этом магазине я знакома уже давно, поэтому сейчас предпочитаю заказывать одежку девочкам в интернет-магазине Ашан.
    Мне нравится представленная там марка «In Extenso». У одежды этой фирмы очень хорошее соотношение цена-качество. Кроме того, одежда «In Extenso» весьма симпатичная и комфортная в носке, что очень важно для садика.
    Не вижу смысла покупать для садика дорогую одежду и переживать из-за испорченной там брендовой футболки. А это, увы, не редкость. Даже, если ваш ребенок аккуратен, именно в саду вероятность порвать или безнадежно испачкать одежду — очень велика.
    Поэтому, учитывайте данный момент, когда будете покупать одежду для сада.

    Наш список одежды для садика (средняя группа)

    На следующий год (когда Алисе было уже 3 года), наш список для садика претерпел значительные изменения:

    1. Пижамы, футболки, лонгсливы и леггинсы — все это по-прежнему мы носили.
    Только, футболок и леггинсов я покупала уже в меньшем количестве, чем год назад.
    2. Шорты темно синие + белая футболка + легкие кеды – для физкультуры.
    3. Чешки – для музыки
    4. Сандалии из текстиля – для группы.
    С горшком Алиса была уже на «ты», поэтому, мы решили сменить кожаные сандалии на текстильные. Покупали фирмы Котофей, Мursu. Сейчас Алиса ходит в «Капике». Легкие, комфортные, очень удобны в надевании, ножки в них не потеют. Нам они понравились больше всех:

    5. Сарафан джинсовый – 1 шт.
    Универсальная вещь, подходит к футболками и лонгсливам любого цвета)
    6. Юбка джинсовая – 1 шт.
    7. Юбка обычная х/б– 1 шт.
    8. Колготки — 4 шт.

    Да, в наш гардероб для садика добавились юбки и сарафан)
    В те дни, когда в расписании стоит физкультура, мы надеваем леггинсы + футболку (или лонгслив). Т.к. для занятий детям нужно переодеваться (помним, что леггинсы быстрее надеть/снять, чем колготки).
    В дни, когда нет физкультуры, надеваем либо сарафан джинсовый, либо юбку, также с футболками + колготки. Джинсовый сарафан и юбки, в этом смысле, весьма практичны – на неделе меняем только футболки.
    Платьишки мы теперь тоже носим, но, все равно, очень редко. Т.к. я по-прежнему считаю, что платья — самая непрактичная одежда для сада.

    И да, это мое мнение. Можете кидать тапки, я не боюсь)

    57 упражнений для запуска речи у малышей

    15.05.2019 | Анна Новик 17 комментариев В прошлой статье о задержке речевого развития у детей 1-3 лет мы говорили о причинах этого явления, возрастных нормах, методах работы педагогов и рекомендациях для родителей. Сегодня остановлюсь на конкретных упражнениях, которые помогают запустить речь и улучшить звукопроизношение без участия специалистов. В раннем возрасте речь характеризуется достаточно бедным словарным запасом, употреблением облегченных слов, отсутствием или. Читать далее


    В прошлой статье о задержке речевого развития у детей 1-3 лет мы говорили о причинах этого явления, возрастных нормах, методах работы педагогов и рекомендациях для родителей.

    Сегодня остановлюсь на конкретных упражнениях, которые помогают запустить речь и улучшить звукопроизношение без участия специалистов.

    В раннем возрасте речь характеризуется достаточно бедным словарным запасом, употреблением облегченных слов, отсутствием или искажением отдельных звуков.

    Причиной является недостаточно развитый в силу возраста речевой аппарат и слабый речевой выдох.

    Для решения большинства этих проблем существует большой арсенал развивающих упражнений, игр и методик.

    Дыхательные игровые упражнения, направленные на тренировку речевого выдоха

    • Дуем на кусочки бумажной салфетки, ваты, через трубочку в воду — пускаем пузыри
    • Задуваем свечки — конечно, под строгим контролем взрослых
    • Делаем пособия на ниточках – бумажные бабочки, тучки, снежинки, и дуем на них
    • Пускаем кораблики с бумажными парусами из пластиковых стаканчиков в миску с водой и дуем в паруса
    • Показываем «ветерок» — дуем друг на друга
    • Сдуваем с поверхности пёрышки, шарики для пинг-понга
    • Дуем через трубочку в бутылку, накрытую крышкой с шариками пенопласта.

    Артикуляционные упражнения для развития и укрепления речевого аппарата

    1. Игры с различными звуками: цокаем как лошадка, сопим как ёжик, чмокаем – целуемся
    2. Развиваем артикуляционные мышцы:
      • Надуваем пузырь щечками, лопаем ладошками
      • Показываем язычок – дразнимся/ язычок выглянул из ротика и спрятался обратно
      • Показываем зубы – «У кого есть зубки?!»
      • «Лакаем молоко» как кошка.
    1. Звукоподражание с повторами — полезно делать в разных темпах:

    Как машина гудит? Би-би-би!
    Как коровка мычит? Му-му-му!
    Как барабанчик стучит? Та-та-та!
    Как мама песенку поет? Ля-ля-ля!
    Как курочка зерно клюет? Клю-клю-клю!
    Как дудочка дудит? Ду-ду-ду!

    Музыкальные игры, стимулирующие запуск речи

    Когда дети пропевают звуки, слоги и слова, им легче заговорить.

    1. Игры с использованием детских музыкальных инструментов, где звуки дублируются словом:

    Тук-тук-тук! (Клавесы, ложки, барабан)
    Ля-ля-ля! (Металлофон)
    Динь-динь! (Колокольчик)
    Как-кап-кап ! (Треугольник)
    Бум-бум-бум! (Бубен)

    2. Песенки- звукоподражания «У бабушки Натальи было 7 утят», «Гуси-гуси», «Есть у нас лошадка Игогошка», «Ква-ква, так говорит лягушка».

    3. Песенные артикуляционные разминки Е.Железновой «А мы скажем вместе с мамой», «Ну-ка повторяйте».

    4. Простукивание на бубне простых слов и имен.

    5. Игры с последовательной передачей по кругу музыкальных инструментов «НА!» «ДАЙ!».

    6. Танцы с простейшими словами, дублирующими движения:

    • Топ-топ;
    • Хлоп-хлоп;
    • Прыг-прыг;
    • Бип-бип (Нажимаем на носик)
    • Туда-сюда (Повороты корпуса)
    • Вверх-вниз (Ручки с бубенцами или султанчиками)

    Эффективные игры с дидактическим материалом увеличивающие пассивный словарь

    1. Прятки игрушек под платочком
    2. ДАЙ! (По инструкции педагога ребенок дает игрушку заданного цвета, формы или размера)
    3. ПОКАЖИ! (Педагог знакомит с новым понятием, показав его на картинке, затем дети по инструкции педагога ищут продемонстрированный предмет у себя на раздаточных листах и показывают пальчиком или накрывают ладошкой)
    4. Сортировка по цвету, форме или размеру (Например, Мишке собираем красные шарики, а Зайчику желтые).
    5. Ищем в сенсорном тазике спрятанные фигурки (животных, игрушки, посуду, кумушки разных цветов) — ребенок находит, взрослый называет.

    Пальчиковый массаж и пальчиковые игры

    Многие педагоги любят говорить: «Речь находится на кончиках пальцев!»

    В семидесятых годах XX века физиолог Марионелла Максимовна Кольцова проводила исследование в детском доме. Она доказала, что в экспериментальной группе детей, с которыми проводились упражнения на развитие мелкой моторики, речевое развитие было значительно выше, чем у детей, с которыми не проводились такие занятия.

    Это так, но лишь отчасти. Большинство современных неврологов и логопедов склоняются к мысли, что не сами упражнения явились определяющим фактором развития речи, а непосредственное общение педагога с детьми способствовало развитию речи у исследуемых детей.

    К тому же речевые центры, которые находятся в непосредственной близи к моторным центрам в головном мозге, созревают к 3-4 годам. Поэтому стимулировать их, надеясь лишь на развитие мелкой моторики в раннем возрасте не стоит.

    Однако развивать мышцы пальчиков с помощью мягкого массажа («Ладушки, «Сорока-ворона»), а также тренировать ловкость посредством простейших движений полезно и нужно.

    Как я рассказывала в предыдущей статье, у детей с речевыми нарушениями очень часто наблюдаются нарушения координации движений, мышечные зажимы, моторная неловкость. Упражнения под ритмичные стихи или пение, расслабление и наоборот движения с пальчиками, помогают подготовить ребенка к моторному планированию, тренируют мышечный тонус, помогают ребенку испытывать эмоциональный отклик в упражнениях.

    Игры на развитие слухового восприятия

    Неразвитое слуховое восприятие влияет на развитие речи. Ребенок не способен внимательно и сосредоточенно слушать и слышать и, соответственно, плохо воспроизводит звуки. Если ребенок хорошо различает неречевые звуки – фонематический слух (способность различать звуки речи) будет развиваться автоматически.

    Игры на развитие слухового восприятия:

    • Угадай, что звучит.
    • Жмурки
    • В какой руке звучало
    • Быстро-медленно
    • Громко-тихо
    • Справа-слева (после 2 лет)
    • Если звучит бубен прыгаем, если треугольник, хлопаем в ладоши (как пример)

    Вкусные игры

    • Облизываем губки – варенье, мед
    • Высовываем язычок – возьми ягодку, конфетку, и убираем в рот на язычке ягодку/конфетку
    • Облизываем чупа-чупс или петушок на палочке – тянемся к нему язычком вверх, вниз, вправо, влево
    • Макаем кончик язычка в сахар или декоративную сладкую обсыпку и пробуем по заданию донести на язычке до рта, внутренней стороны щечек, нёба
    • Катаем внутри рта вишенку или круглое драже
    • Тянем зубками мармеладных червячков, губками собираем червячка в ротик
    • Проводим язычком различные дорожки на подносе с сахарной пудрой
    • Вытаскиваем заранее воткнутые кусочки сладких палочек из яблока или апельсина.

    Тренировка «осознанного моторного планирования»

    Моторное планирование — это способность представлять, организовывать и проводить последовательность непривычных действий.

    У большинства детей с речевыми нарушениями есть дефицит моторного планирования.

    Процесс звукоопроизношения требует от ребёнка сложного моторного планирования. Ребенок должен осознанно контролировать движения артикуляционного аппарата до тех пор, пока произнесение тех или иных звуков не станет навыком.

    Что необходимо для развития навыка моторного планирования?

    • Регулярность занятий
    • Новизна и проработка тех движений, которые еще не автоматизированы
    • Выполнение по инструкции заданий.

    Для эффективной тренировки моторного планирования необходимо в каждое развивающее занятие включать упражнения с непривычными моторными действиями, которые не автоматизированы у детей и выполняются по инструкции педагога.

    • Сортировка, но не пальчиками, как привычно, а пинцетами, или ложками или другими предметами, помогающими осуществить захват
    • Использование двух рук сразу.
    • Использование НЕ ВЕДУЩЕЙ РУКИ для выполнения задания.
    • Работа по инструкции педагога или взрослого (сначала красная бусина потом желтая бусина ит.д.).
    • Двигательные упражнения по показу, а не заученные и выполненные много раз.
    • Замена привычных движений на новые и изменение темпа и ритма.
    • Любые задания с использованием новых инструментов, материалов, задач.

    Итак, моторное планирование связывает идею и ее моторное исполнение. Для осуществления моторного планирования требуется произвольное внимание и моторная ловкость.

    А какие упражнения для развития речи у малышей используете вы? Поделитесь опытом в комментариях!

    Об авторе: Анна Новик

    Педагог с 25-летним опытом. Три профильных образования. По первому образованию Анна — учитель музыки, музыкальный руководитель в дошкольных заведениях. По второму — возрастной психолог, преподаватель психологии. По третьему — логопед.

    В последние годы Анна ведёт занятия по раннему комплексному развитию в своём детском центре, и в её группах нет свободных мест.

    Reader Interactions

    Обсуждение

    Отличная статья.Спасибо Анне.

    Спасибо большое. Как родитель мне стало понятно, как нужно заниматься со своими детьми.

    Очень актуальная тема ,все так хорошо подготовленно бери и используй,большое спасибо,желаю творческих успехов и здоровья

    Спасибо !! Статья очень полезная!

    Понятно.Чётко. Кратко. Спасибо

    Спасибо, Анна! Вы большая УМНИЧКА!

    Очень полезная статья! Прекрасное изложение материала!

    Интересная статья. Я уверена, она сможет помочь родителям.
    РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ
    ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА.

    За все движения,совершаемые человеком,отвечает двигательная зона.Но движения рук человека, в отличие от всех остальных движений,настолько сложны и многообразны,что что нуждаются в особенной «опеке» нашего мыслительного центра. Именно поэтому около трети всей двигательной зоны занимает именно проэкция кисти руки. А чем тоньше и сложнее будут наши движения, тем больше многообразных и сложных связей устанавливается в мозге, тем более развитой будет эта двигательная зона в целом.Двигательная зона расположена очень близко от речевой.Поэтому учеными было выдвинуто предположение о влиянии тонких движений пальцев на развитие речи, а затем и мышления,внимания,памяти,то есть интеллекта.

    РАЗВИВАЯ ТОНКУЮ МОТОРИКУ,ПРЕДОСТАВЛЯЯ МАЛЫШУ СВОБОДУ,НУЖНО ИГРАТЬ С НИМ ОБЪЯСНЯЯ, ПОКАЗЫВАЯ,УВЛЕКАЯ. НО РОДИТЕЛЯМ НУЖНО БЫТЬ ТЕРПЕЛИВЫМИ.
    Итак.чем же нужно заниматься?
    *Работа с шариками.Ставится коробочка на некотором расстоянии от ребенка.Катить шарик,чтобы он ударился о коробочку.
    *Работа с кольцами.На деревянный стержень надевать кольца(желательно одинаковых по размеру).
    *Работа с кубиками.Из кубиков строить башенку,поезд,стульчик,домик.
    *Работа с о складными деревянными матрешками,пирамидками,коробками.
    *Поставить емкость и бросать в нее шарики(левой и правой рукой).
    *Берется картонка, в которой в определенной последовательности сделаны отверстия. Задания;
    -протянуть шерстяную нитку через все отверстия:
    -протянуть нитку,пропуская одну дырочку;
    -выполнять обычную шнуровку, как в обуви.
    *Легко нажимать на грушу пульверизатора(или на обычную спринцовку),направлять при этом получаемую струю на ватку,чтобы она двигалась по столу.
    *Плавно вращать карандаш указательным и большим пальцами.
    *Работа с мозаикой,с пазлами.
    *Нанизывать на леску бусинки,пуговицы.Чередовать большие и маленькие.
    *Играть на воображаемом пианино.
    *Поиграть в «Золушку».Разобрать смешанные фасоль и горох,чечевицу и горох,рис и гречку.
    *Играть с мягкой проволочкой,из нее можно сделать интересные игрушки.
    *Застегивать пуговички,крючки,замочки.
    *Различные пальчиковые игры.
    *Переливание воды из стакана в стакан,из заварного чайника в чашку.
    *Воду из одной емкости можно переносить при помощи одноразового шприца.
    *Чистка зеркал металла,обуви.
    *Подметание пола.Нарисовать на полу квадрат.Возле него рассыпать «мусор»,например,косточки,семечки,сметать мусор в центр квадрата.
    *Складывание салфеток.
    *Используя безопасную овощечистку,учить чистить овощи и фрукты.
    *Мытье посуды щеткой,не важно настоящей или игрушечной.
    *Подвесить где-нибудь нитки,Заплетать косички.
    *Налить в неглубокую миску воды и бросить в нее теннисные шарики или «скорлупки» от киндер-сюрприза. Вылавливать их при помощи ложки с прорезями и складывать их в другую миску.
    *Нарезать кусочки поролона и наломать пробки(чтобы были неровные края).Сложить все в тарелочку, рядом поставить
    другую.Перекладывать с помощью пинцета из одной тарелочки в другую.
    *На край плотного картона нацепить прищепки(можно сделать «солнышко с лучиками» или «ежика с иголками»).Прищепки снять и опять одеть на край.
    *Взять кусок плотного пенопласта и с помощью маленького молотка разрешить забивать гвоздики с широкими шляпками.
    *Чистить стеклянные бутылки при помощи «ершика».
    *Нарвать вместе с ребенком в коробку бумагу и спрятать игрушку.Найти на ощупь.
    *Запускать пальцами мелкие волчки.
    *Разминать пальцами пластилин ,глину.
    * Рисование в воздухе.
    * мять руками поролоновые шарики, губку.
    *»Волшебный мешочек».Сложить в «мешочек» 2-3 знакомые мелкие игрушки.Находить на ощупь заданную игрушку.
    *В коробку сложить мелкие орешки,спрятать в них игру игрушку,найти на ощупь.
    *Работа с бумагой.Складывать ее,разворачивать,скатывать,скручивать,перелистывать.
    *Рисовать красками.Можно сделать густые краски.
    Рецепт краски:крахмал+ пищевой краситель+вода +мыльная стружка.
    *Работа с пластилином.Лепить колбаску,колобка бублик и т,д.Можно сделать тесто
    .Рецепт; смешать 1стакан соли+2 стакана муки+1 стакан подкрашенной воды.Чтобы тесто не засыхало добавить 2 столовые ложки подсолнечного масла.Перед работой его лучше подогреть.
    *Приготовить разные по размеру бутылки из-под воды шампуня,пузырьки от духов и т. д.Отвинчивать и навинчивать пробки,подбирая по диаметру.
    *Рисовать пальчиками по стеклу красками.Рисовать по зеркалу,предварительно наносить пудру на него.
    *Ловить мяч двумя руками,одной рукой.
    *Ловить мяч после удара по полу.
    *Катать мяч по полу с попаданием в заданную цель.
    *Перекатывать мяч из одной руки в другую.
    *Ходить в определенном направлении(по пряиой, по кругу) под заданный темп.
    *Стоять попеременно на правой и ли на левой ноге.
    *Подпрыгивать на двух ногах,затем на правой(левой) ноге.
    *Вставать,приседать под счет.
    Все вышеизложенные задания необходимо выполнять постепенно, усложняя их повторяя их ,заинтересовывая ребенка. Эти упражнения можно использовать в различных игровых ситуациях в зависимости от возраста ребенка.

    Огромное спасибо, очень полезная информация.

    Как помочь 2-х летнему малышу в говорении?

    Под воздействием речи у 2-летнего ребенка формируются психические процессы, память, мышление. Посредством общения малыш познает окружающий мир, социальный опыт, управляет собственной деятельностью. В 2 года наступает важный этап в развитии, когда кроха активно овладевает речью. В данный период важно заниматься с малышом, стимулировать речевую деятельность.

    • Развитие ребенка в 2 года
    • Задержка речевого развития
    • Причины отклонения
    • Рекомендации психолога и логопеда родителям
    • Игры, занятия по развитию речи у детей

    Развитие ребенка в 2 года

    Возраст от полутора до 3 лет − активный и благоприятный период для освоения речи. Формируются психологические процессы: память, внимание, мышление в совокупности с процессом говорения. Благодаря увеличению словарного запаса слов ребенку проще общаться со взрослым, познавать окружающий мир. Двухгодовалый малыш с удовольствием смотрит мультфильмы, слушает сказки, способен осмыслить их содержание. Внимание становится устойчивее, совершенствуется память и восприятие. Ребенок способен перечислять предметы, находящиеся вокруг, устанавливать простые связи между ними, проводить сравнение.

    Родители должны активно помогать двухлетнему ребенку в освоении речи, заниматься с помощью игровой деятельности. Второй год отличается активной игрой, когда малыша легко заинтересовать яркими картинками, предметами, вовлечь в совместную деятельность. Малыш на 3-м году жизни способен высказывать критические замечания в адрес взрослых и себя, внимательно слушать, повторять за родителями слова, складывать их в предложения. От 2,5 до 3 лет словарь крохи увеличивается в 3 раза, что стимулирует улучшение качества речи. Ребенок объединяет предметы (куклы, мячи, машинки – игрушки; морковка, каша, пюре − еда).

    Несмотря на расширение словарного запаса, родители должны понимать, четкость произношения достигается не сразу, что связано с возрастными особенностями. Ребенок хорошо произносит простые слова «мама», «каша», «папа», «деда», «дай», «нога». Конструкции сложнее даются непросто, но малыш старается их произносить по-своему: «здравствуй», «хорошо», «пожалуйста», «нельзя», «банан», «кошка», «собака». В 2 года малышу тяжело произносить отдельные звуки: ф, с, ц, ш, ж, ч, щ, р, л, й.

    Ребенок в 2 года говорит набором слов («мама пи» − мама, хочу пить, «баба Паша пошел» − баба и я пошли и т. д.), осмысленность и правильная цепочка слов появляются ближе к 3 годам. Родителям следует не повторять детский лепет, а помогать малышу правильно оформлять предложения, логически выстраивать слова, говорить правильно.

    Важно в данный возрастной период ситуативно-деловое общение мамы и ребенка. Совместные игры, мытье рук, уборка, прием пищи, прогулка помогают осваивать речь, если родители проговаривают каждый этап, предметы, с помощью которых выполняется действие. Малыш активно копирует, подражает взрослому в быту, что позволяет сформировать у крохи понятия:

    • Пространства.
    • Объема.
    • Цвета.
    • Времени.
    • Эмоций.

    Двухлетний ребенок, по мнению психологов, неврологов и логопедов, должен:

    • Иметь словарный запас слов в 100-300 слов.
    • Правильно указывать на картинку с предметом, животным, природным явлением.
    • Строить простые предложения из 2-3 слов.
    • Называть части предметов, определять категории окружающих вещей.
    • Активно использовать в речи местоимения «мы», «я», «ты», «он».
    • Использовать в предложениях предлоги.
    • Ставить вопросы.
    • Интонационно высказываться, проявлять эмоции при говорении.

    Задержка речевого развития

    В 2 года из речевых отклонений психологи и неврологи могут диагностировать ЗРР (задержку речевого развития). Необходимо понимать, что диагноз во многом ставится из-за субъективных показателей: малыш не знает счет, стих, не может ответить на вопросы. Каждый ребенок индивидуален, может стесняться при докторе. Либо скудное количество слов, которое наблюдалось в 2 года, перерастает в активное говорение к 3 годам.

    Поставить диагноз ЗРР могут по признакам:

    • Ребенок не говорит совсем, указывает на предметы пальцем, вместо слов «мычание».
    • В словах часто встречается замещение звуков, перестановка.
    • Малышу затруднительно отвечать на вопросы взрослого.
    • Кроха с трудом складывает смысловые предложения из 2-3 слов.
    • Не понимает смыслового содержания прочитанной сказки, потешки, стихотворения.
    • Не может повторить за взрослым распространенное предложение («Маша пошла гулять на улицу»).
    • При говорении определенных звуков напрягаются мышцы лица, появляется подёргивание мышц.
    • Активный и пассивный словарь пополняется медленно, чем положено по норме.
    • Ребенку тяжело собирать картинки, кубики, пазлы из 4 частей.

    Причины отклонения

    Неговорящим ребенок становится в результате не только психологических нарушений. В развитии речи важную роль играет социальное окружение. Если родители с рождения не разговаривают с крохой, не проводят совместно время за играми, на прогулке малыш остается наедине с самим собой в песочнице, может возникнуть ЗРР. Говорению научиться сложнее, если нет общения с другими детьми, людьми, кроме мамы, папы, бабушек. Обучать речи легче, когда совместные игры нравятся ребенку. Если родители подобрали неправильную, неинтересную программу развития, малыш может лениться учиться, не быть активным.

    Психологи утверждают, задержка речи возникает нередко в результате особенностей характера малыша, что не является отрицательным фактором. Родителям нельзя заставлять говорить кроху, который отличается застенчивостью, робостью. Годовалый мальчик, девочка могут быть общительными и активными, играть с другими людьми, детьми, а по достижении двухлетнего возраста стать скромными, необщительными. Это связано с возрастными особенностями, кризисом 3-летнего возраста, когда кроха начинает делить взрослых на «своих» и «чужих». Наследственность играет немаловажную роль. Если мама или папа начали говорить поздно, ребенок в 70% случаев повторяет речевое поведение родителей.

    Провоцирующим фактором для развития ЗРР является отсутствие необходимости в говорении. Мамы и папы любят выполнять просьбы ребенка с первого раза, иногда малыш даже не произносит желание, показывает пальцем, «мычит». Родители догадываются, что необходимо крохе без слов и выполняют просьбу, что неверно. У ребенка отсутствует мотивация для говорения, когда его и так понимают. Если малыш показывает пальцем, не хочет говорить, психологи советуют говорить: «Не понимаю, чего ты хочешь, скажи», чаще провоцировать ситуации, усложняющие деятельность ребенка без языка.

    Среди патологических причин ЗРР выделяют:

    • Неврологические нарушения.
    • Соматические патологии.

    Рекомендации психолога и логопеда родителям

    Начинать обучение необходимо с раннего возраста, два года − подходящий период для развития психологических процессов, говорения посредством активной совместной деятельности. Проводить занятия с ребенком можно несколько раз в день, дома, во время прогулки. Чтобы запускать процесс овладения речью, следует выполнять ряд простых правил:

    • Помогать крохе осваивать окружающий мир. На улице (особенно в летний период) больше говорить с малышом о явлениях природы, какого цвета окружающие предметы, как называются животные, пробегающие мимо, посещать музыкальные театры, цирк.
    • Развивать моторику мелкую и крупную, заниматься лепкой. Сегодня в магазинах можно купить разнообразный пластилин: мягкий, кинетический, пластик, цветное тесто. Занятия способствуют развитию психических процессов, усидчивости, что отражается на быстроте освоения речи.
    • Учить с малышом названия животных, как кто говорит.
    • Малыши любят слушать, как взрослые читают сказки и стихи. Ошибочно мнение, что ребенок не развивается при несамостоятельном чтении произведения. При прослушивании развивается мышление, память, восприятие, внимание, осмысливание. Важно задавать ребенку вопросы по ходу чтения сказки, обсуждать героев. Если малыш не разговаривает, родители сами показывают ему пример: «Ух, какая лиса хитрая, да?».

    Игры, занятия по развитию речи у детей

    Развивать говорение необходимо с рождения. Отличным подспорьем будут детские песенки, малыши любят пропевать их вместе с родителями. Мамы удивляются, как кроха быстро запомнил колыбельную. До двух лет ребенок слушает песню молча, но поет каждый раз с мамой про себя перед сном. Он не умеет пока говорить, но уже осмысливает происходящее, слушает, запоминает, чтобы потом воспроизвести. По такому же принципу советуют в возрасте с 2,5-3 лет включать песенки про алфавит или счет («Один чайник на столе, ножки две и ручки две, три у клевера листа, четыре лапы у кота…»). Кроха может не понимать истинное значение счета, но запомнит его количественное обозначение.

    Действенный способ развить речевую деятельность крохи в 2 года − играть.

    Ловкая буква Если малыш знает уже несколько букв, можно выучить новые во время игры. Мама (папа) кидают малышу мяч и произносят букву, которую ребенок еще не знает, в ответ он должен кинуть мяч и произнести уже известную ему букву.
    Ладушки Эффективно дается игра в ладушки, ее любят практически все детки. Под стих «Ладушки, ладушки, где были? У бабушки. Чего ели? Кашку. Чего пили? Молоко. Молоко сладенько, бабушка добренька». Родитель играет с малышом в ладошки. Взрослый может начинать стих, ребенок заканчивать каждую строчку самостоятельно.
    Одинаковые карточки Крохе необходимо найти или подобрать одинаковые картинки. Лучше использовать в игре животных, чтобы можно было спросить у ребенка, как говорит зверь.

    Действенный прием развития речи у детей в 2 года − артикуляционные упражнения. Нужно приучать ребенка с рождения владеть языком, губами, щеками. Попросить надуть одну щеку, другую, уколоть их пальчиком и сдуть постепенно. Изображать трубу губами со звуком «уууу», паровоз губами «чух-чух», вытягивать и прятать язычок в домик, дуть пузыри, погасить воображаемую свечу. Упражнения способствуют лучшему овладению процессом говорения.

    Эффективно помогают глупые вопросы взрослых или игра в Незнайку, как называют ее психологи. Неговорящий ребенок указывает на какой-либо предмет с целью получить его, родители спрашивают, что ему нужно, но не могут никак угадать. Пример: малыш тянется за яблоком, мама говорит: «Что тебе дать? Лопатку? Кружку? Воду?». Это будет отличным уроком для маленького крохи, придет осознание, что чтобы что-то получить, нужно научиться высказывать свои мысли.

    Логопеды и психологи отмечают, развитие говорения проходит легко и непринужденно у детей, с которыми активно разговаривают родители еще с перинатального периода, когда кроха жил в животике у мамы. После рождения не стоит прекращать игровую деятельность, петь песенки, читать сказки и стихи. Малыш не может говорить, но ежедневный монолог родителей, пение, знакомство с окружающим миром способствуют активному говорению в дальнейшем.

    Как помочь ребенку 2-3 лет начать говорить: упражнения, артикуляционная гимнастика, игры, советы специалистов

    Содержание статьи:

    Специалисты считают, что в 2 года в словарном запасе ребенка должно быть не менее 50 слов. Но что делать родителям, если двухлетний малыш не говорит? От усилий взрослых многое зависит, а именно: раннее развитие речи у малыша и содержательная направленность речевого развития крохи, его способность активно воспринимать слова. Конечно, каждый ребенок индивидуален и начинает разговаривать в положенный ему срок, но помочь развить этот навык все-таки можно при помощи специальных упражнений и развивающих игр.

    Как разговорить ребенка: эффективные методы развития речи у детей 2-3 лет

    Самый распространенный метод развития речи малыша, которые используют родители, это прием под названием «скажи мама». Да, действительно, такой метод приносит пользу, но он далеко не единственный. Этот прием подходит для совсем маленьких деток, которые только начали произносить первые звуки. Но, если данный метод побуждает кроху просто подражать и неосознанно повторять за родителями, то следующие методики помогут ребенку произносить слова осмыслено и понимать, о чем идет речь.

    Познаем предметы вместе

    Желая развить речевые навыки у ребенка, старайтесь выразительно описывать все, что он делает. В возрасте от года дети начинают активно познавать окружающий их мир. Они трогают предметы, открывают и закрывают двери, трогают все ручками.

    Возьмите за правило описывать его действия. Например, при открытии и закрытии дверок говорите: «Открывай дверцу, закрывай». Если ребенок взял в руки какой-либо предмет, опишите его. Например, если ребенок взял ложку можно сказать: «Смотри, у тебя в руках ложка. Это ложка». Поощряйте любую активность крохи и акцентируйте внимание на том, что он делает.

    Знакомство с картинками

    Есть масса развивающих книг с красочными картинками, которые могут помочь малышу познакомиться с миром. Покупайте ребенку книги для самых маленьких, например, из рубрики о животных под названием «Кто я?». Показывая в книжке или на карточке, рисунок с кошкой, можно говорить: «Как делает кошка? – Мяу». Посредством этих занятий вы сможете познакомить кроху с животными и помочь проговаривать определенные звуки. Этот метод идеален для малыша, так как он уже понимает, что каждому зверьку принадлежит тот или иной звук. Старайтесь изучать животных, которых вы можете видеть на улице. Малыш, увидев собачку или кошечку, начнет уже говорить «гав» или «мяу».

    Образование с помощью звука

    Чтобы ребенок ни делал, старайтесь обозначить его действия определенным звуком. Например, если он хлопает, говорите «хлоп-хлоп», даже если он упал не бегите сразу поднимать малыша и при этом ахать и охать, а лучше скажите «бух, бум». Детей такой подход даже веселит и они быстро забывают, что только что шлепнулись. Этот метод поможет крохе осознать, что каждое движение имеет определенный звук, у него будет развиваться активно память.

    Речевое сопровождение

    Когда малыш произносит любые звуки, попросите его повторить. Например, скажите ребенку: «Как делают гуси? – Га-га-га». Если он произносит что-то, по вашему мнению, несуразное типа «агу, бубу» повторяйте за ним. Ребенка нужно побуждать говорить, проговаривать любой звук и поощрять его в этом.

    Занятия по развитию речи для детей 2-3 лет: упражнения для развития фонематического слуха

    Фонематический слух – это тонкий систематизированный слух, который позволяет различать и узнавать фонемы родного языка. Это врожденная способность, позволяющая различать между собой слова, состоящие из одних и тех же фонем. Например, «кабан-банка, нос-сон» и т.д. Существует масса интересных и развлекательных игр, которые помогут развить фонематический слух у ребенка. Рассмотрим несколько таких упражнений для развития речи.

    Узнай по голосу

    Суть этой игры заключается в следующем: поставьте ребенка спиной к играющим. Желательно, чтобы участвовало как можно больше людей, но не менее 3 человек. Ведущий просит произнести кого-то из членов семьи имя ребенка, а тот в свою очередь, должен отгадать, кто его позвал.

    Играй со звуками

    Если дома есть различные инструменты, к примеру, пианино, бубен, гармошка или иные, предложите крохе отгадать, на каком именно инструменте вы играете. Соответственно, малыш не должен видеть, какой предмет вы выбрали, нужно, чтобы он на слух определил, какой инструмент звучал.

    Кто говорит?

    Предложите ребенку произнести звуки, свойственные разным животным. Обязательно приготовьте картинки зверей с их детишками. Например, попросите показать, как «говорит» мама-кошка — громко и звонко, и как говорит котенок – тихо и тонко. Затем собака и щенок, корова и теленок и т.д.

    Повторяй за мной

    Эта игра проводится по такому принципу: мама или папа отстукивает какой-то элементарный ритм, а малыш должен повторить. Затем звуки усложняются. Когда ребенок освоит игру, предложите ему создавать звуки, а вы будете повторять. И весело, и полезно.

    Эти игры не сразу дадут положительный результат. Ребенок в процессе игр будет развивать память и мышление, что и послужит прекрасной основой для развития фонематического слуха.

    Пальчиковые игры для развития речи у детей 2-3 лет

    Пальчиковые игры – прекрасный и легкий метод для развития мелкой моторики рук, который способствуют развитию речи у детей. Посвящайте пальчиковым играм по 10-15 минут в день, но не более. Также, не пытайтесь разучить все игры сразу, для начала достаточно будет 2-3 игр, после можно поменять игры на новые.

    Как пальчиковые игры могут помочь ребенку говорить? Очень просто. Суть игр заключается в том, что родитель по ходу занятий рассказывает стихотворения, где часто повторяются одни и те же слова. Таким образом, ребенок на слух воспринимает слова мамы и понимает, о чем идет речь. А затем и сам пытается повторить звуки.

    Можно начать заниматься с ребенком с самых элементарных пальчиковых игр типа «сорока-белобока» или «идет коза рогатая». Предложите малышу еще такую игру: возьмите ручку малыша, и, загибая его пальчики, произносите имена родственников. Например, этот пальчик – папа, этот пальчик – мама и т.д.

    Игра «встали пальчики»

    Этот пальчик хочет спать,
    Этот пальчик — прыг в кровать,
    Этот пальчик прикорнул,
    Этот пальчик уж заснул.
    Встали пальчики — «Ура!»
    В детский сад идти пора!

    Пригибайте пальчики малыша, а затем большим пальцем «будите» всех остальных. С восклицанием «Ура!» разожмите полностью кулачок, будто все пальчики проснулись.

    Дети познают мир посредством касаний. Можно устроить целый театр пальчиковый, связать или пошить интересных животных для более интересной и красочной игры.

    Артикуляционная гимнастика для развития речи у детей раннего возраста

    Развивая речь малыша с раннего возраста, вы поможете крохе быстрее выражать свои мысли и желания посредством слов. Главная цель артикуляционной гимнастики заключается в том, чтобы дать ребенку выработать определенный навык для грамотного произношения звуков. Тренируя речевой аппарат, вы помогаете ребенку правильно осваивать слова.

    Рекомендации по проведению речевой гимнастики:

    • Выполняйте упражнения регулярно, ибо любой навык нужно закреплять постепенно.
    • Не предлагайте малышу сразу больше 2-3 упражнений.
    • Каждое занятие должно длиться 5-10 минут.
    • Обязательно закрепляйте пройденные упражнения по несколько раз.
    • Проводите гимнастику в игровой форме, так как малышу будет неинтересно выполнять статичные, монотонные движения.

    В 2-х летнем возрасте у детей не ярко выражена речевая проблема, но ради профилактики следует выполнять несложные занятные упражнения.

    Артикуляционная гимнастика:

    1. «Открываем-закрываем ворота» . Предложите малышу открыть ротик и на несколько секунд задержать эту позу.
    2. «Покажи забор». Когда вы предлагаете крохе показать «забор», он должен сомкнуть свои зубки и широко улыбнуться.
    3. «Чистим-чистим зубки» . Вместе с малышом откройте широко рот и языком проводите по внутренней и внешней части зубов.
    4. «Художник». Это упражнение более сложное. Предложите крохе язычком как бы рисовать на небе любые элементы. А затем, можно как маляр полностью закрасить все небо.

    Обязательно проводите занятия вместе. Эти упражнения вырабатывают подвижность органов речевого аппарата. Артикуляционная гимнастика – залог красивого и правильного звукопроизношения у деток в раннем возрасте.

    Советы специалистов по развитию речи у детей до 3 лет

    Родители часто начинают паниковать, когда их ребенок не желает начинать разговаривать. По поводу затрудненной речи авторитетный врач-педиатр Е. О. Комаровский говорит следующее:

    «Затрудненность речи может быть вызвана тем, что с ребенком активно не общаются взрослые. Но, когда малыш пойдет в детский сад, он наверстает упущенное, так как дети быстро стараются адаптироваться в обществе, чисто инстинктивно. Но высока вероятность, что у него будут проблемы с произношением, поэтому лучше заниматься с ребенком с раннего возраста».

    Р. Левыкин, психолог:

    Для развития речи полезно:

    1. Как можно больше говорить с ребёнком и как можно больше стимулировать его самого говорить. Задавайте ему вопросы. Интересуйтесь его мнением. Комментируйте свои действия.
    2. Развивать кругозор. Больше гуляйте: сады, детские площадки, парки, музеи, зоопарки, прогулки в лес и т.д.
    3. Развивайте моторику рук: пластилин, краски, поделки из природных материалов, конструкторы.

    Из книги И. А. Ермаковой «Поговори со мной, мама! Развивающие занятия для малышей» :

    Правильному развитию речи помогает логопедический массаж лицевых мышц. Лёгкий массаж щёк, лба, губ способствует регуляции кровообращения, улучшает эластичность мышц и служит эффективным способом профилактики речевых нарушений. Лёгкие круговые движения следует выполнять подушечками пальцев обеих рук так, чтобы на коже не образовывались складочки. Массаж нужно делать медленно и плавно в течение 2—5 минут 2 раза в день. Продолжительность курса — 10—15 сеансов. Перед тем как приступить к массажу, вам необходимо остричь длинные ногти, тщательно вымыть и согреть руки, смазать кончики пальцев питательным или детским кремом.

    1. Выполнять лёгкие круговые движения от середины лба к области висков.
    2. Выполнять лёгкие круговые движения от середины лба к мочкам ушей.
    3. Выполнять лёгкие круговые поглаживания под глазами от носа до области висков.
    4. Выполнять лёгкие круговые движения от середины лба к шее.
    5. Выполнять лёгкие круговые движения от крыльев носа к уголкам губ.
    6. Выполнять лёгкие круговые движения от крыльев носа к мочкам ушей.
    7. Выполнять лёгкие круговые движения по контуру сначала верхней, а потом нижней губы — от уголков к середине.
    8. Выполнять лёгкие постукивания по губам кончиками пальцев.
    9. Выполнять лёгкие круговые движения от середины верхней губы до подбородка.

    Ю.С. Косьмина, учитель-логопед высшей категории:

    В семье для ребёнка нужно создавать такие условия, чтобы он испытывал удовлетворение от общения с взрослыми, получал от них не только новые знания, но и обогащал свой словарный запас, учился правильно строить предложения, чётко произносить звуки, интересно рассказывать.

    Расширяя круг представлений ребёнка об окружающих предметах и явлениях, беседуя с ним на различные бытовые темы, близкие и доступные пониманию малыша, родители будут тем самым не только расширять его кругозор, но и способствовать овладению правильной речью.

    Логопед-дефектолог Анна Маковей о методах развитии речи у двойняшек:

    Двойняшки — тема особая. Они друг у друга есть и этим все сказано. Особый язык, полное взаимопонимание и отсутствие стимула осваивать язык общепринятый. Самым гуманным из всех испытанных средств (тут и разделение/развоз по бабушкам и разделение обязанностей по воспитанию каждого между папой и мамой) мне кажется введение деток в коллектив сверстников. Там малыши осознают необходимость овладения речью и научатся озвучивать свои потребности (что в детском саду жизненно необходимо).

    Индивидуальное общение с родителями тоже помогает «разговорить» таких деток. Тут уж Ваша фантазия и находчивость. Один с папой идет в магазин за… (чем-то очень нужным. Один Вы никак не справитесь!), второй остается с мамой …. кипятить чайник, мыть посуду и т.п.

    Не стоит переживать, если ребенок в 1,5-2,5 года не начал разговаривать. Опасаться стоит, если ребенок на 3 году жизни не желает произносить ни единого звука. Это повод обратиться к специалисту, который поможет найти ответ на вопрос о том, почему ребенок не может говорить.

    Учите своих детей, развивайте их речь, мышление, память, ведь многое от родителей зависит. А с таким набором современных методик, книг, развивающих игр можно разукрасить бытовые будни не только малыша, но и свои.

    Рейтинг
    ( Пока оценок нет )
    Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
    Добавить комментарий

    ;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: