Лучшие художественные и развивающие книги для детей 3-4 лет

20 лучших книг для детей 3 лет

Характеристика в рейтинге

С самых первых дней малыш знакомится с окружающим миром через звуки, цвета, формы, запахи. Ближе к 3-х летнему возрасту, получив и закрепив базовый опыт, ребенок оказывается готов к освоению более прикладных знаний: букв, цифр и т.д.

По мере взросления, для гармоничного развития логики, мышления и внимания, литература должна сопровождать человечка на всем жизненном пути. Так дети, даже в столь раннем возрасте, начинают учиться правильной речи, у них формируется зрительная и ассоциативная память. Большое значение в этот период имеют издания, которые читают мама и бабушка. Чтобы выбрать правильную литературу, предлагаем обзор лучших книг для детей 3 лет.

Лучшие развивающие книги для детей 3 лет

Ребенок в 3 года – это осознанная личность, активно познающая мир, стремящаяся к новым знаниям и задающая множество вопросов: «что?», «зачем?» и «почему?». Именно сейчас родителям важно проявить максимум терпения, отвечая на все волнующие малыша темы и поощряя его любопытство. На помощь старшему поколению всегда придут развивающие книги.

5 Путешествие на автомобиле

Книга издана на твердой картонной основе, которая позволяет сохранять ее внешний вид, даже после попадания в руки самым маленьким членам семьи. Содержание построено в форме увлекательного путешествия главных героев (Бориса и Лены) с родителями на машине. За время нахождения в пути ребята узнают, как заправляется и моется машина, что и почему делают после ДТП, для чего нужна автомастерская и многое другое.

Юный читатель получит базовые знания об устройстве автомобиля, о ПДД. Кроме того, издание поможет развитию речи и словарного запаса, потренирует внимательность, благодаря заданиям по поиску предметов на картинках.

4 Антон Пуатье: Кто пришел потом?

Интерактив для развития внимательности, логики и веселого время препровождения в семейном кругу. Издание выпущено на плотной бумаге и содержит яркие мультяшные иллюстрации. Картон сохраняет целостность книги, а красочные картинки привлекают внимание ребенка.

Текст и визуальный ряд пособия сформированы в виде игры с опорой на подсказки. При перелистывании очередной страницы, читателю предлагается угадать: кто из животных пришел, а кто ушел. Книга учит концентрировать внимание, быть наблюдательным и развивает зрительную память.

3 Отличный выходной

Небольшая книжка в твердом переплете, которую легко брать с собой в дорогу, самому маленькому читателю будет удобно держать ее в руках. На каждой странице автор предлагает выполнить задание: найти и посчитать определенные предметы или действующих персонажей.

Иллюстрации содержат насыщенный сюжетный ряд и множество мелких деталей. Ребенку будет интересно и весело рассматривать их, разыскивать интересующие объекты и придумывать истории. Благодаря увлекательному «виммельбуху» у малыша тренируется наблюдательность, воображение, ориентирование в пространстве.

2 Времена года

Иллюстрированное издание, помогающее ребенку изучить особенности и запомнить очередность смены сезонов. Знания передаются в форме историй, происходящих с Таней и Ваней. Красочные картинки создают ассоциативный ряд к каждому событию, стимулируя память.

Книга отлично развивает мышление и воображение. Рассматривая рисунки, малышу будет интересно и весело придумывать рассказы вместе мамой, папой, бабушкой или дедушкой. Для самих родителей авторы тоже приготовили вспомогательный материал в виде подсказок: «какие вопросы рекомендуется дополнительно озвучить маленькому читателю».

1 Я такой разный. 6 книг для развития эмоционального интеллекта

Издание представляет собой комплект сразу из 6 книг, каждая из которых рассматривает отдельный большой блок личностного развития. Оно будет весьма полезно и детям, и их родителям. Ребенок получит информацию, от чего и почему он испытывает различные эмоции, как ими управлять, у него сформируется адекватная и здоровая самооценка. Взрослые же научатся понимать причины тех или иных реакций малыша.

Материал в книге представлен в виде доступного для понимания текста, каждая ситуация дополнительно сопровождается комментариями и примерами психолога. Благодаря знаниям, передаваемым с ее страниц, между родителями и детьми появится пространство, способствующее открытому общению на любые темы.

Лучшие сказки для детей 3 лет

Как рассказать ребенку в 3 года, что такое хорошо и плохо, добро и зло, смелость и трусость, чтобы ему было интересно слушать, и он понял, о чем говорят? Естественно информация должна быть ненавязчивая и нескучная. В этом возрасте для объяснения базовых человеческих ценностей, как нельзя лучше, подойдут сказки.

5 Волк и козлята

Качественное издание с оригинальными иллюстрациями Васнецова займет достойное место в домашней библиотеке. От рисунков веет теплом и уютом, а поучительная история будет понятна даже самым юным читателям. Это настоящий триллер в пересказе великого автора – Алексея Толстого.

Благодаря данной сказке ребенок поймет, как важно слушаться взрослых, остерегаться незнакомцев, не верить их заманчивым предложениям. Для родителей произведение также является весьма познавательным, поскольку оно в очередной раз обращает внимание на необходимость обеспечения безопасности своим детям.

4 Снегурочка. Русская народная сказка

Сказка о необычной девочке, созданной из снега, о которой так мечтали бабка и дед. Со страниц книги читатель узнает о том, как необходимы любовь и внимание близких людей, как ценно иметь рядом родного человека, которому ты можешь отдать свои тепло и заботу. Ребенок получит информацию о природных процессах, таких как: смена времен года, круговорот воды в природе и т.д.

Читайте также:
Биллинговые дети в реальном мире - возможные трудности и перспективы развития.

Произведение научит ценить жизнь и здоровье окружающих, верить и идти к своим мечтам, думать о том, не причинят ли зло, казалось бы, невинные поступки. Ребенок увидит, как важно уважать личные интересы, прежде чем выполнять советы и просьбы других, насколько нужно беречь себя и не совершать необдуманных действий.

3 Гуси-лебеди

Качественная публикация русской народной сказки в пересказе Алексея Толстого и иллюстрациями Лосина. Оно станет достойным приобретением для ценителей книг, оформленных в традициях печатных изданий времен советского союза – с яркими добрыми рисунками.

Поучительная история про девочку, не уследившую за братом, и попавшую в круговорот событий, будет интересна маленьким слушателям. Она научит ребенка принимать советы и остережения окружающих, чтобы не попадать в сложные ситуации. Расскажет, как важно быть внимательным и вежливым по отношению к другим, чтобы в трудный и опасный момент получить помощь от окружающих.

2 Когда я злюсь. Полезные сказки. ФГОС

Хорошая поучительная сказка о том, как начать понимать и справлять со своими эмоциями. Прежде всего, с самыми простыми, но сильными и разрушительными для личности – злостью и грустью. Повествование со страниц книги ведется от лица маленького зайца, который рассказывает, что и сам испытывает эти негативные чувства.

Благодаря изданию ребенок научится принимать свои ощущения, поймет, что это нормально, но, в то же время, с этим нужно работать. В этом ему помогут, в том числе, доброжелательные и красочные иллюстрации, искренний и понятный язык произведения и, конечно же, поддержка и дополнительные комментарии взрослых.

1 Когда засыпают пятки

Оригинальное современное издание-мотиватор, назначение которого состоит в создании вечерней традиции – спокойной подготовке ребенка ко сну. Иллюстрации выполнены интересной техникой – имитация объемных аппликаций, созданных и разукрашенных детской рукой. Текст составлен в игровой легкой форме, вовлекающей маленького читателя в обучающий процесс.

Книга поможет создать уютную атмосферу, психологически подготовиться к ночному отдыху, благодаря массажной игре и через интерактив с персонажем (в конце истории предлагается уложить его в кроватку, представленную картонным кармашком).

Лучшие стихи для детей 3 лет

Ребенок в 3 года открыт миру, общению, к получению новых знаний. Его мозг очень подвижен, поэтому он способен быстро запоминать информацию. Сейчас самое время для активного развития способностей и навыков успешной личности: быстрого восприятия информации, хорошей памяти, логического мышления, публичного выступления и т.д. А помогут родителям в этом детские стихи и поэзия.

5 У лукоморья дуб зеленый

Поэзия А.С. Пушкина – это сочинения классической литературы, существующие вне времени. Поэма «Руслан и Людмила» рассчитана на школьников 7-10 лет. Однако, существует в этом произведении часть, с которой уже ни одно поколение детей начинает свое знакомство в 2-3 летнем возрасте.

Издательство «Речь» выпустило отдельную книгу с отрывком из поэмы, представив его в виде самостоятельного законченного произведения. Красочные иллюстрации прекрасно дополняют текстовый ряд и делают книгу адаптированной под младшую возрастную категорию. Ребенку будет интересно рассматривать яркие характерные рисунки, а неповторимый стиль поэта поможет пополнить словарный запас малыша.

4 Маша-растеряша

Небольшое произведение в стихотворной форме рассказывает о жизни рассеянной и немного ленивой девочки Маши. Она не стремится поддерживать порядок в своей комнате, но так подлинно удивляется, когда не может обнаружить вещи на своих местах в нужный момент.

Искренность героини передается в иллюстрациях времен советского периода, созданных пером художника Генриха Валька: от них веет теплом и добром. Книга покажет ребенку, как важно всегда быть собранным, аккуратным, и как нехорошо слыть неряхой.

3 Где обедал, воробей?

Легендарное стихотворение с традиционными иллюстрациями Скобелева Михаила Александровича в интерактивной редакции. У издания нестандартная визуальная задумка: с объемной фигурой крокодила на форзаце и закладкой в виде ленточки с воробьем. Маленькая птичка путешествует вместе с читателем по страницам увлекательной истории из жизни животных в зоопарке.

Ни один ребенок не останется равнодушным к данной книжке. Здесь увлекает все: и легкий забавный слог любимого всеми автора о приключениях храброго воробушка, и необычный дизайн, рассчитанный на привлечение внимания современного поколения. Однозначно художники-современники не прогадали, выпустив такой вариант публикации.

2 Жили-были книжки. Что такое хорошо и что такое плохо

Творения В.В. Маяковского, с его узнаваемым футуристическим стилем изложения и акцентными тактовыми стихотворными размерами, остаются популярными и по сей день. Одной из первых работ, с которой обычно начинается знакомство детей с творчеством поэта, является стихотворение «Что такое хорошо и что такое плохо».

Произведение научит ребенка в игровой шуточной форме различать понятия добра и зла, как следует и не стоит себя вести; сформирует правильные модели поведения в обществе; привьет основные общечеловеческие ценности и принципы.

1 Мойдодыр

Данное стихотворение К.И. Чуковского любимо всеми детьми многих поколений. Оно остается в памяти на всю сознательную жизнь, даже после нескольких раз прочтения. Издательство «Речь», в свойственном ему стиле, выпустило уникальную публикацию произведения с иллюстрациями советского времени в исполнении выдающегося художника-карикатуриста Узбякова Ю.Н. Произведение займет почетное место на полке среди других детских книг.

Читайте также:
Лепка для детей 2-6 лет: мастер-классы поделок из пластилина

«Мойдодыр» научит правилам личной гигиены, поддержанию своих вещей, комнаты, тела в чистоте. Благодаря подробным и красочным картинкам, малыш сможет быстро запомнить стихотворение и рассказать его наизусть (издание очень хорошо тренирует память).

Лучшая обучающая литература для детей 3 лет

Чем раньше родители начинают обучать своего ребенка навыкам письма, чтения, счета и другим дисциплинам, тем быстрее он осваивает новые знания, и тем проще в дальнейшем проходит этап подготовки к школе и адаптации в начальных классах. Современные печатаные издания предлагают большое количество качественной и интересной обучающей литературы.

5 Считаем от 1 до 10

Эффективное пособие не только для изучения счета от 1 до 10, но и для тренировки логики и формирования правильной речи ребенка. Сама книга изготовлена из твердой картонной основы с закругленными краями, что исключает детский травматизм.

Издание обучит подрастающего человечка цифрам, подкрепляя и разъясняя знания яркими картинками. Кроме этого, на каждом этапе «ученику» предлагается немного поразмышлять и ответить на вопросы вида: «Из чего можно сделать снеговика?» или «Какого цвета стручок и горошины?» и т.д.

4 Знакомство с клеточками. Задания на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики

Издание разработано в рамках программы «Солнечные ступеньки», с применением которой, в настоящее время, производится подготовка детей к поступлению в начальную школу (в том числе на подготовительных курсах большинства общеобразовательных учреждений). Для самостоятельного развития базовых навыков письма у ребенка в раннем возрасте, такой тренажер окажется весьма кстати.

Возможно родителям задания покажутся непростыми. Однако, все ограничения существуют лишь в головах взрослых, детям не свойственно выстраивать такие границы. Освоение первичного умения на основе упражнений в рабочей тетради позволит добиться больших успехов и быстрее в дальнейшем адаптироваться к процессу обучения.

3 KUMON. Простые линии

Kumon – это всемирно полюбившаяся эффективная японская система развития. Суть методики состоит в следующем: на первом этапе ребёнок учится корректно держать карандаш или ручку и безотрывно проводить простые линии. Далее, по мере обучения навыку, ему уже будет необходимо освоить кривые и диагонали.

Малыш быстро натренирует руку, что в дальнейшем обеспечит ему красивый правильный почерк. Кроме начертания отрезков, в тетради есть задания по раскрашиванию картинок, вырезанию и др. В целом, каждое из них благотворно влияет на расширение кругозора и совершенствование мелкой моторики пальцев.

2 Мой первый английский в картинках

Всем известно, что изучать иностранные языке лучше с раннего детства, когда мозг способен впитывать информацию как губка. Для того, чтобы данный процесс прошел еще легче и эффективнее, рекомендуем использовать в обучении издание «Мой первый английский в картинках».

Материал в книге оформлен яркими иллюстрациями, которые по достоинству оценят дети. Кроме букв и слов, ребенок сможет также освоить счет, расширить свой кругозор. Отработка и закрепление новых знаний происходит в игровой форме. На страницах учебника предложены различные игры в виде небольших заданий-квестов. Важно отметить, что для правильного произношения, авторы публикации приводят транскрипции звуков в русской раскладке.

1 Не тревожьте носорога. Азбука

Одна из лучших азбук для изучения слов самыми маленькими. Она не перегружена лишней информацией и объемными текстами. Автор излагает материал в коротеньких, но очень емких по смыслу двустишиях. Ребенку не наскучат занятия по этой книге, более того, они будут интересны.

Кроме удачного смыслового наполнения, в публикацию включены выигрышные иллюстрации: буквы выполнены крупным шрифтом и представляют собой подобие лабиринта. Малышам понравится очерчивать пальчиками по странице их силуэты, что, кроме слуховой, дополнительно задействует зрительную и механическую виды памяти. Разносторонний подход к обучению, путем воздействия сразу на несколько каналов восприятия, позволит гораздо быстрее освоить новые знания.

Список литературы от 3 до 4 лет.

Сохраняю ДЛЯ СЕБЯ! С вами просто делюсь.

Все ваши подборки рассматриваю/сохраняю. Всем спасибо!

Читать знакомые, любимые детьми художественные произведения, рекомендованные программой для первой младшей группы.

Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы.

С помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.

Учить детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения.

Продолжать способствовать формированию интереса к книгам. Регулярно рассматривать с детьми рисунки в знакомых книжках, ярко и выразительно рассказывать им о содержании иллюстраций, заслушивать высказывания детей.

Для чтения детям

Песенки, потешки, заклички.

«Пальчик-мальчик. », «Как у нашего кота. »,

«Травка-муравка. », «Сидит белка на тележке. »,

«Ай, качи-качи-качи. », «Дождик, дождик, пуще. »,

«Заинька, попляши. », «Чики-чики-чикалочки. »,

«Ночь пришла. », «Сорока, сорока. »,

«Еду-еду к бабе, к деду. », «Радуга-дуга. »,

«Божья коровка. », «На улице три курицы. »,

«Тили-бом! Тили-бом. », «Тень, тень, потетень. »,

«Жили у бабуси. », «Заря-заряница».

Русские народные сказки.

«Колобок», обр. К. Ушинского;

«Волк и козлята», обр. А. Н. Толстого;

Читайте также:
7 реально полезных гаджетов для маленьких детей и их родителей

«Теремок», обр. Е. Чарушина;

«Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской;

«Гуси-лебеди», обр. Булатова;

«Бычок —черный бочок, белые копытца»,

«Снегурушка и лиса», обр. М. Булатова;

«Лиса и Заяц», обр. В. Даля;

«У страха глаза велики», обр. М. Серовой.

Фольклор народов мира

Песенки.

«Маленькие феи», «Вопрос и ответ», «Кораблик», «Храбрецы», «Три зверолова», англ., обр. С. Маршака; «Что за грохот?», латыш., пер. С. Маршака; «Разговор лягушек», «Несговорчивый удод», чеш., пер. С. Маршака;

«Две фасольки, три боба», лит., пер. Е. Юдина;

«Танцуй, моя кукла», норв., пер. Ю. Вронского; «Сапожник», польск., обр. Б. Заходера;

«Купите лук. », шотл., пер. И. Токмаковой.

Сказки.

«Пых», белорус, обр. Н. Мялика;

«Храбрец-молодец», болг., пер. Л. Грибовой;

«Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева;

«Лесной Мишка и проказница Мышка», латыш., обр. Ю. Ванага, пер. Л. Воронковой;

«Свинья и Коршун», сказка народов Мозамбика, пер. с пор-туг. Ю. Чубкова;

«У солнышка в гостях», словац., пер. С. Могилевской и Л. Зориной;

«Упрямые козы», узб., обр. Ш. Сагдуллы;

«Коза-дереза», «Рукавичка», укр., обр. Е. Благининой;

«Лиса-нянька», фин., пер. Е. Сойни; «Петух и лиса», шотл., пер. М. Клягиной-Кондратьевой.
Произведения поэтов и писателей разных стран

Поэзия.

Я. Балтвилкс. «Стишок с отгадками», пер. с латыш. Д. Цесельчука;

А. Босев. «Дождь», пер. с болг. И. Мазнина,

А. Босев «Трое», пер. с болг. В. Викторова,

«Поет зяблик», пер. с болг. И. Токмаковой;

Г. Виеру. «Ежик и барабан», пер. с молд. Я. Акима;

П. Воронько. «Хитрый ежик», пер. с укр. С. Маршака;

Н. Забила. «Карандаш», пер. с укр. 3. Александровой;

С. Капутикян. «Кто скорее допьет?», «Маша не плачет», пер. с арм. Т. Спендиаровой;

М. Карем. «Мой кот», пер. с франц. М. Кудиновой;

Л. Милева. «Быстроножка и Серая Одежка», пер. с болг. М. Маринова;

А. Милн. «Три лисички», пер. с англ. Н. Слепаковой.

Проза.

О. Альфаро. «Козлик-герой», пер. с исп. Т. Давитьянц;

Е. Бехлерова. «Капустный лист», пер. с польск. Г. Лукина;

Д. Биссет. «Лягушка в зеркале», пер. с англ. Н. Шерешевской;

А. Каралийчев. «Маленький утенок», пер. с болг. М. Качауновой;

Л. Муур. «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой;

О. Панку-Яшь. «Покойной ночи, Дуку!», пер. с рум. М. Олсуфьева,

«Не только в детском саду» (в сокр.), пер. с рум. Т. Ивановой;

Б. Поттер. «Ухти-Тухти», пер. с англ. О. Образцовой;

К. Чапек. «Трудный день», «В лесу», «Кукла Яринка» (из книги «Приключения песика и кошечки»), пер. с чеш. Г. Лукина;

Ч. Янчарский. «В магазине игрушек», «Друзья», «Игры», «Самокат» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск. В. Приходько.

Произведения поэтов и писателей России

Поэзия.

К. Бальмонт. «Комарики-макарики»;

С. Городецкий. «Колыбельная ветровая», «Кто это?»;

А. Кольцов. «Дуют ветры. » (из стихотворения «Русская песня»);

И. Косяков. «Все она»;

А. Майков. «Колыбельная песня», «Ласточка примчалась. » (из новогреческих песен);

Л. Модзалевский. «Мотылек»;

Проза.

Д. Мамин-Сибиряк. «Притча о Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке», «Сказка про храброго Зайца —Длинные уши, косые глаза, короткий хвост»;

Л. Толстой. «Птица свила гнездо. », «Таня знала буквы..», «У Вари был чиж. », «Пришла весна. »;

К. Ушинский. «Васька», «Лиса Патрикеевна», «Петушок с семьей», «Уточки», «Ветер и Солнце».

Т. Александрова. «Зверик», «Медвежонок Бурик»;

Г. Балл. «Новичок на прогулке», «Желтячок»;

В. Бианки. «Купание медвежат», «Мишка-башка»;

Л. Воронкова. «Маша-растеряша», «Снег идет» (из книги «Снег идет»);

Ю. Дмитриев. «Синий шалашик», «Кто без крыльев летает»;

Б. Житков. «Как мы ездили в зоологический сад», «Как мы в зоосад приехали», «Зебра», «Слоны», «Как слон купался» (из книги «Что я видел»);

М. Зощенко. «Умная птичка»;

Н. Носов. «Ступеньки»;

Л. Петрушевская. «Поросенок Петр и машина», «Поросенок Петр и магазин»;

Е. Пермяк. «Как Маша стала большой»;

М. Пришвин. «Дятел», «Листопад»;

С. Прокофьева. «Маша и Ойка», «Когда можно плакать», «Сказка о грубом слове „уходи”, «Сказка о невоспитанном мышонке» (из книги «Машины сказки»);

Н. Романова. «Умная ворона»;

В. Сутеев. «Три котенка»;

А. Н. Толстой. «Еж», «Лиса», «Петушки»;

Д. Хармс. «Храбрый еж»;

Г. Цыферов. «Про чудака лягушон¬ка» (сказка первая, сказка третья), «Когда не хватает игрушек» (из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»);

Е. Чарушин. «Утка с утятами», «Медведица и медвежата» (из цикла «Большие и маленькие»);

К. Чуковский. «Так и не так».
А. Плещеев. «Осень наступила. », «Сельская песня», «Весна» (в сокр.);

А. Пушкин. «Свет наш, солнышко. », «Месяц, месяц. », «Ветер, ветер. » (из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»);

А. К. Толстой. «Колокольчики мои. » (отрывок);

С. Черный. «Концерт», «Теленок сосет», «Приставалка», «Про Катюшу».

3. Александрова. «Кролики», «Купанье»;

А. Барто, П. Барто. «Девочка чумазая»;

В. Берестов. «Курица с цыплятами», «Бычок», «Петушки»;

Г. Галина. «Гном и белка», «Песня мышек»;

Н. Заболоцкий. «Как мыши с котом воевали»;

Б. Заходер. «Строители», «Шофер», «Портниха»;

Читайте также:
Самые удобные школьные столы для дома

А. Крестинский, Н. Полякова. «Заколдованная девочка»;

А. Кушнер. «Кто разбил большую вазу?»;

С. Маршак. «Зоосад», «Жираф», «Зебры», «Белые медведи», «Страусенок», «Пингвин», «Лебеденок», «Верблюд», «Эскимосская собака», «Обезьяна», «Где обедал воробей?» (из цикла «Детки в клетке»), «Сказка об умном мышонке», «Тихая сказка»;

В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Что ни страница —то слон, то львица»;

С. Михалков. «Песенка друзей»;

Э. Мошковская. «Митя — сам», «Не буду бояться!», «Жадина»;

Р. Сеф. «На свете все на все похоже. »;

И. Токмакова, «Где спит рыбка», «Медведь», «Десять птичек —стайка»;

Э. Успенский. «Жил-был один слоненок»;

Д. Хармс, Н. Радлов. «Рассказы в картинках»: «Упрямые козлы», «Где же дети?», «Добрая утка», «Не качались бы. », «Где клубок?»;

Е. Чарушин, Е. Шумская. «Трус», «Конь»;

К. Чуковский. «Путаница», «Чудо-дерево», «Муха-цокотуха», «Мойдодыр», «Радость», «Краденое солнце», «Ежики смеются», «Айболит», «Черепаха», «Елка».

Для заучивания наизусть

«Петушок, петушок. », «Как у нашего кота. », «Огуречик, огуречик. », «На улице три курицы.

В 3-4 года у многих детей формируются первые страхи, поэтому в этом возрасте малышам очень важно знать, что мир надежен и безопасен. Например сказка про Колобок. Малыш уже знает чем закончится сказка, но ему надо это услышать ещё раз!

Дети уже не зацикливаются на одной сказке так сильно, как раньше, но для лучшего восприятия пока еще имеет смысл читать книги по нескольку раз – так проще запоминаются детали.

Что покупать?

• Книжки со сложными, рассчитанными на долгое изучение иллюстрациями.

Словесные игры в дошкольном возрасте

Гоцманова Инна Валерьевна
Словесные игры в дошкольном возрасте

Ценность словесных игр заключается в том, что они помогают детям освоить наиболее сложный программный материал, закрепить его на занятиях и во внеурочное время. Каждая игра самостоятельная имеет свои учебные задачи. В то же время игры выстроены так, что чётко прослеживается тенденция к усложнению заданий, методов и приёмов а также словарного материала.

Давайте более подробно остановимся на роли словесных игр и упражнений в развитии речи.

Словесные игры дают возможность поупражняться в грамматике, развивать фонематический слух, определять качество звука при произнесении слова, использовать модели звуков и слов. Словесные игры построены на словах и действиях играющих. В таких играх дети учатся, опираясь на имеющиеся представления о предметах, углублять знания о них, так как в этих играх требуется использовать приобретённые раннее знания в новых связях, в новых обстоятельствах. Дети самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи; описывают предметы, выделяя характерные их признаки; отгадывают по описанию; находят признаки сходства и различия; группируют предметы по различным свойствам, признакам; находят алогизмы в суждениях.

В младших и средних группах игры со словом направлены в основном на развитие речи, воспитания правильного звукопроизношения, уточнение, закрепление и активизацию словаря, развитие правильной ориентировки в пространстве.

В старшем дошкольном возрасте, когда у детей начинает активно формироваться логическое мышление, словесные игры чаще используют для формирования мыслительной деятельности, самостоятельности в решении задач. Эти дидактические игры проводятся во всех возрастных группах, но особенно они важны в воспитании и обучении детей старшего дошкольного возраста,так как способствуют подготовки ребят к обучению в школе: развивают умение внимательно слушать педагога, быстро находить нужный ответ на поставленный вопрос, точно и чётко формулировать свои мысли, применять знания в соответствии с поставленной задачей.

С помощью словесных игр у детей воспитывают желание заниматься трудом. В игре сам процесс мышления протекает активнее, трудности умственной работы ребёнок преодолевает легко, не замечая, что его учат.

Как отобрать словесную игру для решения той или иной задачи?

Для удобства использования словесных игр в педагогическом процессе их условно можно объединить в четыре основные группы.

В первую из них входят игры, с помощью которых формируют умения выделять существенные (главные) признаки предметов,явлений: «Отгадай -ка», «Магазин», «Радио». Вторую группу составляют игры, используемые для развития у детей умения сравнивать, сопоставлять, замечать алогизмы,делать правильные умозаключения: «Похож- не похож», «Кто больше заметит небылиц?»

Игры с помощью которых развивается умение обобщать и классифицировать предметы по различным признакам,объединены в третьей группе: «Кому что нужно?», «Назови три предмета», «Назови одним словом».

В особую группу выделены игры на развитие внимания, сообразительности, быстроты мышления, выдержки,чувства юмора: «Испорченный телефон», «Краски», «Белого и чёрного не бывает».

Предлагаемые словесные игрыпозволят научить детей:

• Описывать признаки предметов, слов;

• Определять различные и одинаковые свойства предметов и слов;

• Сравнивать между собой слова;

• Классифицировать слова;

• Определять последовательность событий;

• Определять отношения между предметами типа род- вид;

• Развивать мыслительные операции анализа и синтеза;

• Развивать речь, находчивость и сообразительность.

В заключение следует подчеркнуть, что словесные игры и упражнения, помогут воспитателю проводить занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим живее и интереснее. Почти все игры- многоцелевые. Следовательно, педагог неоднократно может возвращаться к ним, помогая детям усвоить новый материал и закрепить пройденный.

Читайте также:
Папка для первых документов ребёнка из ткани - мастер-класс

К большинству игр даются варианты: а) для обучения детей на занятиях; б) для индивидуальной работы с одним ребёнком или небольшой группой из 4-6 человек; в) для самостоятельных игр детей.

Игры по развитию внимания в дошкольном возрасте В системе психологических феноменов внимание занимает особое положение. Оно включено во все остальные психические процессы. Внимание — это.

Сущность игры в дошкольном возрасте «Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем.

Игры разума: топ-10 словесных игр, которые точно понравятся вашим детям

Ох уж эти длительные поездки – в поезде, в самолете, в машине! Уже и сказка прослушана, и все песенки спеты по нескольку раз и с выражением, и раскраски изрисованы – а еще ехать и ехать… Выручают словесные игры – в них можно играть где угодно, хоть по дороге в школу. Мы составили топ-10 лучших игр для всех возрастов.

Читайте на Еве
  • Дети
  • Игры с детьми
  • Развивающие игры

Словесные игры стары как мир: в них обожали играть дети и в прошлом, и в позапрошлом веке (причем некоторые игры дошли до нас почти в первозданном виде). Плюсов у таких игр море: они не требуют никаких приспособлений, позволяют интересно провести время, узнать кое-что новое, а еще – тренируют массу полезных навыков. И самих игр, и модификаций очень много. Мы выбрали самые интересные – среди них есть и посложнее, и попроще, и гуманитарные, и технические. Поиграем?

Как играть : ведущий загадывает любое слово (для продвинутых – словосочетание). Игроки могут задавать любые вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет». Кто первый отгадал слово, тот и выиграл.

Количество игроков : от двух человек.

«Данетки» – бесспорный и многим знакомый лидер нашего хит-парада. Правила элементарные, а игра захватывающая – играть можно и с трехлеткой, и с десятилеткой. А главное, игра полезная: она учит логическому мышлению и навыку правильно формулировать вопрос. Кроме того, более-менее опытные игроки разрабатывают для себя систему вопросов, которые позволяют максимально сузить поиски: это живое? Это сделано человеком? Это съедобное? И так далее.

Как играть : ведущий загадывает слово, один из игроков выбирает любую букву. Ведущий должен объяснить загаданное, используя слова только на эту букву. Например, слово «дерево», буква – «с». Ведущий говорит что-то вроде: стоящее снаружи, стройматериал, саженцы, сосна и так далее.

Количество игроков : от двух человек

Эта игра позволяет значительно расширить словарный запас и заставляет работать воображение, конечно!

Как играть : ведущий ненадолго покидает комнату (или затыкает уши). Игроки выбирают, кого загадать (это могут быть сами игроки, ведущий, или, например, общий друг). Ведущий выясняет, какие ассоциации вызывает загаданный, например: с каким жанром музыки ассоциируется этот человек? С каким цветом? С каким транспортом?

Количество игроков : от трех человек (чем больше, тем лучше).

Как правило, во время этой игры никто не может удержаться от смеха, особенно если ведущий загадывает забавные ассоциации. А вот отгадать бывает не так-то просто: ассоциации-то у всех разные. Кроме того, это прекрасный способ немножко посмотреть на мир глазами своего ребенка: может оказаться, что желтая – картошка – велосипед – это именно вы!

Как играть : ведущий загадывает слово (существительное в единственном числе, чем длиннее, тем интереснее), например, «квартира», и говорит первую букву – «К». Задача игроков – выяснить, какое слово загадано, не называя его напрямую. Один игрок спрашивает: «Это то, что едят на завтрак?» Если ведущий догадывается, о чем идет речь, он отвечает: «Нет, это не каша».

Если ведущий не понимает, что это, а другой игрок догадался, он добавляет: «Есть контакт!» Тогда игроки начинают хором считать до десяти, а у ведущего еще есть шанс найти ответ. На счет «десять» игроки хором произносят загаданное слово – «каша». Если они имели в виду одно и то же слово, ведущему приходится раскрыть вторую букву своего слова – «в». Теперь игрокам нужно загадывать слова, начинающиеся на «кв». Игра продолжается, пока не будет отгадано слово ведущего.

Количество игроков : от трех человек.

Хоть описание игры довольно длинное, правила совсем не сложные. Игра увлекательная и азартная. Она учит давать определения и описания, причем особо искушенные игроки умудряются так описывать предмет, чтобы догадался именно один игрок, а не ведущий.

Как играть : игроки выбирают любое число от одного до десяти – например, семь. Затем начинают по очереди считать до ста, причем вместо чисел, которые делятся на семь или содержат семь, надо говорить «опля». Кто ошибся – выбывает.

Количество игроков : от двух человек

Эта забавная игра прекрасно тренирует навыки устного счета.

Как играть : нужно доказать, что ты победил. Почему? Придумывайте правила сами!

– Я победил, потому что я старше.
– Да, но сегодня побеждают только те, в чьем имени есть буква «М», а тебя зовут Петя!
– Да, но в этой игре такие правила, что правило номер два не работает!

Читайте также:
Стильная классика – эффектная прическа для девочки на длинные волосы

Количество игроков : от двух человек.

Хотя правила с виду элементарные, игра получается довольно хитрая: нужно придумывать свои условия, при этом соблюдая все предыдущие. Вот они, приемы софистики в действии! Упражняясь в этой игре, ваш ребенок сможет переубедить кого угодно (осторожно: вас тоже).

7. Трёхлитровая банка

Как играть : выбираете любую букву и называете всё, что поместится в трехлитровую банку. Например: «б» – баранка, букашка, барбарис, бульон и так далее.

Количество игроков : от двух человек.

Помимо всего прочего, игра развивает пространственное воображение: нужно помнить, что банка большая, а вот горлышко у нее узкое, поэтому большой вопрос, поместится ли туда, например, стакан?

Как играть : ведущий называет любое слово, игрок должен придумать слово на последнюю букву первого. Ананас-собака-апельсин-носок.

Количество игроков : от двух человек.

Наверное, самая популярная игра всех времен и народов. Играть можно в города, в имена, в животных – выбор тем неограничен. Заодно получается расширить познания ребенка в той или иной области: загадывайте редких рыб или любимых сказочных персонажей.

Как играть: ведущий говорит любое слово, например, кошка. Игрок добавляет следующее – кошка проснулась. Далее каждый добавляет по слову, повторяя предыдущие. В результате может получиться целый рассказ, главное – не сбиться!

Количество игроков : от двух человек.

Игра шутливая, ведь результат совместного «творчества» непредсказуем! Заодно неплохо тренируется память и работает фантазия.

Как играть : загадывайте друг другу слова в их «зеркальном» прочтении: «лутс» – стул, «оверед» – дерево и так далее.

Количество игроков : от двух человек.

Во время игры тренируются память и внимание, и потом некоторые слова при их прочтении наоборот оказываются просто уморительными.

Словесные игры для компании любого возраста

Сидите вы с ребёнком в очереди, едете в электричке, бредёте по дороге от метро до дома – во всех этих случаях помогут словесные игры. Для них не нужен реквизит, не нужно большого пространства, огромной компании.

Чем полезны словесные игры можно прочесть тут (плюс 14 игр для детей помладше)

В этой подборке 13 словесных игр. Количество играющих – от 2 человек и больше. Возраст – от 5 лет и старше. Игры расположены по возрастанию сложности.

И помните про важные правила:

Игра должна быть в радость. Если видите, что ребёнок нервничает, раздражён или играет нехотя – спросите, стоит ли продолжать игру. Может, пора эту игру заменить на другую? Или он хочет поговорить о чём-то важном? Или просто помолчать?

Предлагайте игры по возрасту. Игру в «Абырвалг», например, дошкольники могут не понять. Пусть иногда правила игры будут вам казаться слишком лёгкими, зато процесс игры будет активнее, азартнее.

Если у ребёнка не получается полноценно играть (например, придумать слово на нужную букву), но он очень хочет – подсказывайте ему. Хотя бы немного.

Никакой критики. Даже если у вас в мыслях вертится «ну как, он же должен это знать» или «почему он так тормозит?» – говорить об этом вовсе не нужно. От таких слов ребёнок точно не прозреет, а, скорее всего, почувствует себя неуютно.

Помните, игра – не обучение, а процесс. Это ваше уникальное совместно проведённое время, ваши инвестиции в душевные отношения с ребёнком.

Играйте с удовольствием!

1. «Угадай слово»

Водящий загадывает слово, остальные пытаются его отгадать, задавая вопросы, на которые можно ответить только «да» или «нет».

Для малышей можно упростить задачу – загадывать лишь определённую категорию. Например, животных или предметов мебели.

2. «О чём речь?»

Задача: отгадать слово с трёх подсказок.

Пример: Водящий загадал слово «дом». Первая подсказка – «высокий». Если игрок не угадывает, тогда даётся вторая подсказка – «кирпичный». Подсказкой может быть только одно слово (не словосочетание). Игра продолжается до трёх подсказок.

3. «Угадай число»

Игроки заранее договориваются, что загадывают число до 10 или до 20 (в зависимости от возможностей ребёнка).

Водящий загадывает число, остальные задают вопросы, на которые водящий может ответить лишь словами «больше» или «меньше». Задача — угадать правильное значение за меньшее количество «ходов».

Пример: Водящий загадал «5». Игрок: «8». Водящий: «Меньше». Игрок: «6». Водящий: «Меньше». Игрок: «4». Водящий: «Больше». Игрок: «5». Водящий: «Правильно!»

4. «Тройная чепуха»

Один из игроков называет любую букву. Другой должен сказать фразу, где все три слова начинаются с этой буквы.

Настольная игра с таким же названием появлялась в подборке игр и книг для тех, кто осваивает чтение

5. «Запрещённая буква»

Водящий задаёт игрокам вопросы, на которые надо давать быстрые ответы, но избегая определённую букву (игроки заранее оговаривают, какая это будет буква).

6. «Рифмы»

Водящий называет слово, игрок придумывает к нему рифму.

Пример: палка – скалка, дом – гном и т.д.

7. «Аббревиатура»

Один игрок называет слово, другой придумывает предложение, которое состоит из слов, каждое из которых начинается с буквы предложенного слова. Звучит сложно, но на примере сразу станет понятно.

Читайте также:
Как определить готов ли ребенок к школе - тесты для детей на логику и внимание

Пример: Загадали слово «рука» – Резвая Утка Крякнула Аптекарю, Рабочий Учёный Колоссальный Анахронист.

Получаются забавные фразы. При этом через веселье игра развивает образное мышление.

8. «Три истории»

Каждый игрок по очереди рассказывает истории, произошедшие с ним. Одна из историй вымышленная, две другие – реальные. Задача остальных – угадать, где правда, а где вымысел.

Желательно, вымышленную историю рассказывать так, чтобы легче было догадаться, какая из историй сочинённая.

9. «Абырвалг»

Водящий называет предмет, игрокам надо поскорее найти вокруг себя эту вещь. Сложность заключается в том, что все слова ведущий говорит «задом наперёд»: акрог, мод, робаз, котевц (горка, дом, забор, цветок).

Игра может быть и подвижной: водящий называет слово, игрокам надо успеть добежать до загаданного предмета.

10. «Синонимы»

Первый игрок произносит вслух любое слово. Лучше всего, если это будет глагол.

Остальные игроки по очереди произносят его синонимы. Пауз быть не должно, остановившийся выходит из игры. Выигрывает последний оставшийся участник.

Пример: работать – вкалывать – горбатиться – трудиться и т.д.

Можно использовать не только слово-синоним, но и выражения, которые отражают его смысл: плакать – лить слёзы, вылечить – поставить на ноги, загрустить – повесить нос.

11. «Ассоциации»

Игроки загадывают какого-либо общего знакомого, но так, чтобы водящий не слышал. Затем водящий начинает задавать вопросы, с чем ассоциируется у игроков этот человек – с каким цветком, какой погодой, транспортным средством и т.д.

Если компания большая, то лучше загадывать кого-то из присутствующих.

12. «Игра в П»

Водящий загадывает слово. Он должен объяснить его игрокам, используя лишь слова, начинающиеся на букву «п» (кроме однокоренных).

Пример: Загадали слово «дом» – водящий говорит: «Построил, проживаю» и т.д.

Если игроки близки к разгадке, водящий подбадривает их: «Почти правильно!» Если совсем не там ищут отгадку, то: «Путаетесь» или «Плохо».

13. «Я возьму с собой. »

Водящий сообщает игрокам, что он отправляется в путешествие и берёт с собой лишь некоторые вещи. При этом он заранее придумывает правило, согласно которому берёт с собой только определённые предметы. Например, зелёные, круглые или холодные.

Затем водящий говорит: «Я отправляюсь в путешествие и беру с собой. лягушку». Этот предмет должен соответствовать задуманному правилу. Игроки спрашивают, можно ли взять с собой хлеб? Хлеб не зелёный – значит, нельзя. Можно ли взять с собой огурец? Водящий отвечает, что можно (так как огурец зелёный). Побеждает тот, кто сумеет разгадать правило.

Правила могут быть как простыми (например, то, что умещается в портфель, все круглое, мягкие вещи), так и сложными. К примеру, ваше имя и все предметы начинаются на одну букву. Или все слова иностранного происхождения.

20 словесных игр для детей — в чем польза, с какого возраста играть?

Словесной называется игра, заключающаяся в речевом взаимодействии игроков. Подобная игра не требует наличия материальных составляющих или приобретения какого-либо специального реквизита. Чтобы в нее играть, нужно лишь знать буквы русского алфавита. Словесная игра предоставляет детям огромное поле для творчества и самореализации. Педагоги отмечают, что процесс развития речи у детей наиболее бурно происходит именно в дошкольном возрасте — с трех до шести лет. Значительную роль в этом процессе играют родители.

Именно они способствуют обогащению словарного запаса своих детей. Конечно же, делать это желательно ненавязчиво в форме занимательной игры. Развивать детское мышление, фантазию, грамотность и существенно обогатить словарный запас ребенка позволяют словесные игры.

  • Существенно пополнить свой словарный запас.
  • Познакомиться с новыми понятиями.
  • Активизировать процесс извлечения нужных слов из памяти.
  • Развить внимание и логическое мышление.

Не секрет, что обучение и развитие детей результативней всего происходит в процессе игры. А ведь поиграть с ребенком в словесные игры можно где угодно – на улице, дома, в транспорте и даже в очереди к врачу. Для родителей такие игры настоящая находка, ведь увлечь ребенка поиском нового слова можно, не отвлекаясь от мытья посуды, готовки еды, глажки белья. И домашняя работа делается, и ребенок занят полезной игрой. В этой статье мы предложим вниманию родителей 20 словесных игр для детей дошкольного возраста.

10 речевых игр для детей 3-4 лет: как играть в слова с маленькими детьми

  • Занятия с малышами начинать нужно с самых простых игр.
  • Не забывайте хвалить ребенка, критика в данном случае не действует.
  • Не затягивайте слишком надолго игру, малыш может утомиться и потерять к ней всяческий интерес.

Три года – это возраст, который является переломным. Ранее детство заканчивается, начинается дошкольный возраст. Ребенок вступает в самостоятельную жизнь. Он уже многое понимает, умеет и знает. Словесные игры призваны помочь ребенку поближе познакомиться с окружающими его предметами. Эти игры направлены на развитие внимания, мышления и воображения.

Словесная игра «Назови слово»

Первый игрок называет любое существительное. Например: ананас. Следующий игрок должен придумать и назвать слово, которое начинается на последнюю букву первого. В данном случае это буква «с». Игрок называет слово «Стол». Цепочка продолжается: лодка, аквариум, магазин, носок, компот, трава и т.д.

В ходе игры ребенок пополняет свой словарный запас, расширяет кругозор, тренирует память, развивает логическое мышление. Родители должны во время игры пояснять ребенку значение незнакомых для него слов.

Детям постарше условия игры можно усложнить. Они могут называть не просто слова, а слова на определенную тематику. Например, названия городов: Москва, Архангельск, Киев, Вологда, Астрахань, Норильск и т.д.

Игра на проверку памяти «Место обитания»

Родитель задает вопрос: «Где живет рыбка?» Ребенок отвечает «В реке, в море, в пруду…» «А где живет птичка?» Ответ: «В лесу, на дереве, в скворечнике и т.д.» Эта игра для самых маленьких. В ходе игры родители могут рассказать ребенку стишок, короткую сказку о том или ином животном, птице.

Игра на логическое мышление

Суть игры заключается в продолжение предложения. Например: «Лимон кислый, а арбуз….», «Кошка мяукает, а собачка…..», «Трава зеленая, а море….», «Зимой мороз, а летом …..».

Знакомим ребенка с глаголами

Задаем вопрос: Что делает мама? Ответ: мама готовит, шьет, гладит, убирает, вышивает, стряпает и т.д.

Что делает папа? Папа работает, ведет машину, красит, ремонтирует, играет, пишет и т.д.

Что делает самолет? Самолет взлетает, летит, приземляется, гудит и т.д.

Что делает кошка? Кошка лакает молоко, мяукает, ловит мышей, мурлычет.

Определяем вкус

Игра «Назови четвертое слово»

Кровать – спать, стул – сидеть.

Книга – читать, тетрадь — ….

Пила – пилить, топор — ….

Песню – петь, танец — …..

Учитель – учит, врач — ….

Певец – поет, танцор — ….

Продолжи предложение

Родитель озвучивает начало предложения, а ребенок его заканчивает.

Тарелка стоит на ….

Котенок сидит на….

Ваза с цветами стоит на …

Мы сегодня пойдет гулять на….

Уронили мишку на….

Мама варит суп в …

Саша попал мячом в ….

Автобус едет по….

Ребята разошлись по….

Пароход плывет по….

Девочка пошла за….

Папа повернул за…

Игра «Верно – неверно?»

Ребенок должен определить, какое предложение верное, а какое нет.

На березе растут яблоки.

У козы есть рога.

Диван – это домашнее животное.

У кошки шесть лапок.

Воробей – это насекомое.

У слона есть хобот.

Петух снес яйцо.

Зубы нужно чистить сто раз в день.

В лесу растут грибы.

Игра «У кого, какой детеныш?»

У кошки – котенок.

Игра « Поболтаем»

Ребенок должен уточнить, какие звуки издает то или иное животное, птица, насекомое.

Родители должны понимать, насколько важно развивать речь, память, мышление ребенка с самого раннего возраста. Игры со словами могут оказать в этом процессе огромную помощь. Кроме всего прочего, как показывает практика, эти несложные игры доставляют детям огромное удовольствие.

10 словесных игр для детей 5-6 лет — правила и польза

Игра «Один – много»

Смысл игры заключается в названии предмета во множественном числе. Например: стул – стулья, дом – дома, человек-люди, машина – машины, дерево – деревья и т.д.

Можно изменить задание на противоположное. То есть назвать слово в единственном числе. Например: собаки – собака, мячи – мяч, дома – дом. Затем, ребенку нужно объяснить, что существуют слова, которые не имеют единственного или множественного числа. Например: радио, молоко, брюки, грабли, обои и т.д.

Игра «Наоборот»

Ребенок должен придумать слово «наоборот» — противоположное по значению. Например: маленький – большой, высокий – низкий, теплый — холодный, темный – светлый и т.д.

Кто больше знает слов на определенную букву

Ребенок называет любую букву, и все игроки начинают придумывать слова, которые начинаются на эту букву. Например: буква «М». Слова: море, морковь, мотоблок, мотылек, масло, молоко, мышка, мука, мел. Слова называются по очереди. Выигрывает тот игрок, который назвал последнее слово.

Одно слово

Ребенок должен назвать одним словом группу определенных предметов. Например: юбка, пальто, кофта, свитер, брюки – одежда.

Кукла, машинка, кубики, неваляшка – игрушки. В продолжение игры можно наоборот «расшифровать» слово. Например: транспорт – машина, автобус, мотоцикл, поезд.

Фрукты: яблоко, груша, манго, киви, апельсин.

Школьные принадлежности: ручка, пенал, карандаш, учебники и т.д.

Отыщи лишнее слово

Ребенок должен назвать слово, которое не вписывается в логический ряд.

Например: банан, арбуз, василек , персик, дыня.

Пальто, куртка, брюки, диван , кофта, шапка.

Игра в ассоциацию

Взрослый называет любое слово и просит ребенка озвучить, что он представляет, когда его слышит.

Например: заяц – хвостик или длинные уши, зима – снег или мороз, море – вода или волны.

Попробуй, угадай

Ребенок задумывает слово, а мама (с помощью наводящих вопросов) должна попытаться его угадать. Затем можно поменяться местами – мама загадывает слово, а ребенок пытается его отгадать.

Игра «А они похожи»

Взрослый называет два слова и просит ребенка подумать, что у этих предметов есть общего. Например: Кактус и елка? Яблоко и солнце? Птица и самолет?

Игра «Летает — не летает»

Взрослый игрок просит ребенка быстро называть предметы, которые могут летать, а затем, которые не летают.

Например: Ведущий говорит «Летает» — ребенок называет: птица, ворона, бабочка, ракета, попугай, самолет.

Не летает – цветок, карандаш, кошка, машина, медведь и т.д.

По аналогии с предыдущей игрой можно предложить детям игру в съедобное – несъедобное, в горячее – холодное.

Аналогичные слова

Взрослый игрок называет слово и просит детей найти как можно больше ему аналогов. Например: портфель – сумка, дипломат, рюкзак, мешок и т.д.

Возможен противоположный вариант игры. Ведущий называет несколько слов и просит детей обозначить их одним словом.

Например: а, б, в, г, с – буквы. Стол, стул, шкаф, диван – мебель. Среда, суббота, понедельник – дни недели.

Играя с ребенком в словесные игры, родители должны постараться объективно оценить его индивидуальные особенности. Если ребенок слишком легко и быстро справляется с предложенным ему заданием, игру можно усложнить. Если он испытывает определенные трудности, желательно задержаться на простых играх. Не следует форсировать события, ребенку в первую очередь должно быть интересно. Речевые игры будут максимально полезны для ребенка, если он будет ощущать доброжелательность, поддержку и заинтересованность со стороны родителей. Игра должна проходить в радостной атмосфере творчества, выдумки и фантазии.

20 самых полезных развивающих игр для ребенка 1-2 лет

Как вырастить умного ребенка? Игры на внимание: прятки и игры с платочком

Анна Быкова педагог, практикующий психолог, арт-терапевт и мама двух сыновей

  • 4 игры на внимание для детей 1-2 лет
  • 16 развивающих игр с платочком

Откуда берутся умные дети? Почему один ребенок лучше учится в школе, чем другой? Психолог Анна Быкова, автор книги “Развивающие занятия ленивой мамы” знает точный ответ на этот вопрос. Все дело в том, как часто с ребенком в 1-2 года играли в самые простые игры, которые заставляли его удерживать внимание. Попробуйте — и лет через 5-6 оценим результат! Кроме того, эти игры на внимание помогут вам занять ребенка в дороге и во время незапланированного ожидания.

От чего зависит способность к обучению у ребенка? Понятно, что играет роль наследственность, — и это тот фактор, на который родители уже не могут повлиять, что пришло, то пришло. Но есть и другие факторы, которые напрямую зависят от усилий родителей, бабушек и дедушек. Что такого предложить младенцу, чтобы потом он был успешен в учебе? Можно ли на это повлиять?

Вопросы эти волнуют не только родителей, но и ученых. Как водится, проводили исследования, в ходе которых была установлена прямая взаимосвязь между интеллектом детей в 5 лет и в 10 лет. То есть дети, показавшие высокие результаты в тестах на интеллект в пятилетнем возрасте, такие же высокие результаты показали и в десять лет.

А вот с показателями интеллекта в возрасте 1–2 года такой взаимосвязи обнаружено не было: оценки интеллекта малыша никак не коррелировали с оценками в других возрастах. Почему? Может быть, что-то не то измеряли?

После длительных исследований ученые пришли к выводу, что на развитие интеллекта главным образом влияет способность удерживать внимание. Причем эндогенное внимание. То есть то, которое возникает изнутри, через собственную активность и волю, а не только как ответ на внешние раздражители.

4 игры на внимание для детей 1-2 лет

Предельно фокусированное внимание появляется при наличии эмоций. Из этого следует, что игра в “Ку-ку!” очень даже развивающая. Мама говорит “ку-ку”, а потом прячется за полотенце или за угол шкафа. Ребенок какое-то время смотрит на ничем не примечательное полотенце, которое само по себе не вызвало бы его внимания. Ничего не происходит. Просто полотенце (или просто шкаф).

Но ребенок удерживает внимание, потому что ожидает, что мама снова появится. И когда мама появляется, это вызывает яркую эмоцию радости. Малыш и мама вместе смеются. И это повторяется несколько раз подряд. Новизны нет. А внимание к деятельности есть.

Игра “Где же ручки?”. Ребенок прячет ручки за спину. Взрослый озадаченно произносит: “Где же ручки? Нет ручек!”. В какой-то момент ребенок вытягивает руки перед собой, и взрослый выдает эмоцию удивления и радости: “Вот они!”. Ребенок инициирует игру, ребенок сам управляет процессом, ребенок удерживает свое внимание на процессе.

Игра “Угадай, в какой руке”. Взрослый берет маленький предмет и несколько раз перекладывает его из одной руки в другую. Потом заводит руки за спину и повторяет действие там. А потом демонстрирует ребенку две руки со сжатыми кулаками. В каком-то одном кулаке спрятан предмет.

Ребенок смотрит, ребенок удерживает внимание на неподвижных руках, ребенок делает выбор. Он не отводит глаз от неподвижных рук взрослого, ожидая следующего действия. В какой руке окажется игрушка после того, как кулаки будут разжаты? Угадал или не угадал?

Прятки. Ребенок встал за штору. Мама видит его ноги, выглядывающие из-под портьерной ткани. Но мама продляет игру. “Где же Дима? Может быть, он под кроватью? Может быть, он в шкафу? И здесь нет. А! Он, наверное, под столом! Нет, и тут пусто. Где же Дима?” Игра длится, и вместе с ней длится Димино внимание.

Это лишь некоторые примеры простых игр на удержание внимания. Таких игр можно придумать сотни. Но все они невозможны без участия взрослого, эмоционально включенного в игровой процесс: сам с собой в прятки не поиграешь. А если взрослый будет играть без эмоционально окрашенных комментариев, то и игра ребенку быстро наскучит. Эмоции помогают удерживать внимание.

16 развивающих игр с платочком

Сколько различных игр можно придумать, используя носовой платок? Несколько десятков! Вот некоторые из них. Есть здесь игры коллективные, но их легко адаптировать для самого маленького коллектива: мама и ребенок.

Танцы под музыку с платочком. Ребенок повторяет движения за взрослым.

Хоровод с платочками. Дети, двигаясь по кругу, держат друг друга не за руки, а за уголки платочков. В этом есть определенная сложность — не выпустить из руки уголок платка.

Передаем платочек по кругу. Это игра на развитие координации движений. Можно превратить игру в речевое упражнение, усложнив ее условия.

Берем платочек от того, кто стоит слева, говорим “спасибо”, поворачиваемся к тому, кто стоит справа, отдаем платочек, говорим “пожалуйста”.

Другой уровень сложности. Под музыку передаем платочек по кругу, но ручки у всех за спиной. Когда музыка обрывается, стоящий в центре должен угадать, у кого сейчас платочек.

Возьми платочек. Платочки лежат на полу, дети под музыку произвольно перемещаются по залу. Когда музыка перестает играть, нужно быстро взять платочек.

Достань платочек. Платочки висят на перекладинах шведской стенки. Нужно подняться и скинуть платочек вниз.

Другой вариант. Платочки висят на бельевой веревке. Чтобы дотянуться и снять, нужно залезть на небольшую скамеечку. Можно усложнить выполнение задачи, закрепив платочки прищепками.

Спрячь платочек в кулачок. У взрослого это легко получится, а ребенку придется потрудиться, пальчиком пропихивая платочек в маленький кулачок. Можно спрятать платочек не в кулачок, а в бутылочку из-под йогурта или в контейнер из-под шоколадного яйца.

Игры на сворачивание платочков по образцу. Пополам, по диагонали, квадратиком, конвертиком, конфеткой, рулетиком, бантиком.

Прятки с платочком. Понадобятся три маленьких предмета, например, машинка, матрешка и кубик.

Просим ребенка закрыть глаза. Один из предметов прячем под платочек. Ребенок открывает глазки, смотрит, что осталось, и говорит, какой предмет спрятан под платочком. Количество предметов постепенно можно увеличивать.

Другой вариант. Прячем сам платок. Взрослый может положить платочек в карман, или в рукав, или за вырез платья, но так, чтобы торчал уголок. Задача ребенка, внимательно оглядывая взрослого, найти платочек.

Платок можно спрятать и в комнате. Ребенок закрывает глаза, взрослый помещает платок на видное место (это важно, в комнате и так глаза разбегаются) и просит малыша найти платочек.

“Угадай, что я в платочек завернула”. Задача ребенка — определить знакомый ему предмет на ощупь.

Вариант для неговорящих детей старше двух лет. Положить на стол три разных по размеру простых предмета, например, сушку, кусочек сахара и вишенку. Один такой же предмет завернуть в платочек. “Что у нас в платочке лежит? Сушка? Сахарок? Покажи пальчиком, что там спрятано? Давай развернем и посмотрим, угадал ты или нет”.

Для годовалых малышей сам процесс разворачивания платочка уже развивающий (мелкая моторика), можно и не угадывать.

“Ветерок”. Подуть на платочек, чтобы он слетел со стола.

Узелки. Завязать на платке узелок, а потом развязать. (Взрослый завязывает нетугой узел, а ребенок развязывает.)

Стирка. Намочить, намылить, прополоскать платочек и повесить сушить. (И игра, и полезное занятие.)

Куколка. Положить в центр платочка кусочек ваты или скомканную бумажную салфетку, перевязать ниточкой. Получилась голова. Из двух противоположных концов свернуть ручки и перевязать ниткой. Получится куколка.

Другой вариант. Нарисовать на ладошке лицо, пальчики обвязать платочком. Также получится куколка. Можно эту куколку баюкать, разговаривать с ней, петь ей песенки.

Птичка. Сверните платочек по диагонали — получится равнобедренный треугольник. Завяжите на его вершине узелок — получится голова и клюв птицы. Сформируйте тельце, хвост и два крыла, закрепите ниткой. Птица готова!

Бабочка. Сложите платок гармошкой, по центру завяжите узлом, расправьте концы. Разве не похоже на бабочку?

Человечек. Поставьте два пальца, указательный и средний (это будут ножки), на один из уголков платка. Обмотайте платок между пальцами, как будто делаете перевязку. Ребенку нетрудно представить, что это человечек в штанишках. Человечек умеет смешно ходить, переваливаясь из стороны в сторону, бегать и даже танцевать под музыку.

Мы как-то застряли с ребенком в лифте. Полчаса до нашего вызволения пролетели незаметно — мы развлекались, играя с носовым платком.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: