Полезные книги по воспитанию в детях уважения к взрослым

12 лучших книг о воспитании

Елизавета Филоненко

05 июня 2019 • 20:00

Сразу хочу оговориться, что многих хороших книг нет в моем списке не потому, что они мне не понравились, а потому, что я их не читала. Особенно это касается современных книг, печатается много, не все успеваешь.

Мой список можно сказать базовый, это та основа и минимум, которые точно позволят ориентироваться в вопросах воспитания детей и эмоционального с ними общения.

Важно понимать, что в чтении не действует принцип «чем больше, тем лучше». Лучше прочитать одну книгу серьезно и вдумчиво, чем проглотить десяток. Часто получаю такие комментарии: прочитал миллион книг по психологии, второй миллион на очереди, что еще почитать?

Не надо стараться прочитать все, что написано про детей и воспитание. Постоянный непереваренный поток информации проходит транзитом через вашу голову, ничего не меняя ни в мозге, ни в душе, ни в жизни.

Для того, чтобы извлечь пользу из информации ее нужно не просто получить. Просто прочитанная информация не становится вашим знанием. Информацию нужно:
– получить;
– осознать;
– сверить с уже имеющимися данными;
– критически осмыслить;
– сопоставить со своей жизнью;
– отсортировать лишнее;
– применить на практике;
– проанализировать результат и сделать выводы.

Для всего этого нужно ВРЕМЯ, периоды пустоты, тишины и пространство, чтобы подумать. Подарите себе такую роскошь, как время размышления над книгой, не питайтесь информационным фаст фудом.

Тогда книги пойдут на пользу, информация станет ЗНАНИЕМ, интегрированным в вашу жизнь, и не будет столь частой ситуации, когда «много читал, все понимаю, но ничего не могу изменить». Если вы не можете использовать информацию, то это то же самое, как если бы вы ею вообще не владели.

1. Януш Корчак “Как любить ребенка”

Это базовая и одна из самых любимых книг, которую нельзя «прочитать», а нужно постоянно «читать», думать вслед за автором.

2. Ю. Гиппенрейтер «Разговарвать с ребенком: КАК?»

Полезная книга про технологию эмоционального контакта с ребенком.

3. К. Прайор «Не рычите на собаку»

Также входит в топ моего личного рейтинга. Эту книгу нужно прочитать, понять и освоить на практике всем, кто планирует на кого – то вообще воздействовать.
Книга о том, как влиять на поведение людей. Те же правила, что описаны в этой книге я изложила в своих книгах про детей, только, с соответствующими “детскими” примерами.
Книга – классика!!

4. Э. Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили»

Хорошая понятная книга про эмоциональный контакт, много практики.

5. Э. Мазлиш «Братья и сестры»

Самая лучшая, на мой взгляд, книга об отношениях братьев и сестер. Если у вас больше одного – книга для вас.

6. Б. Фурман «Навыки ребенка»

Книга поможет, если у ребенка есть проблемы – с эмоциями, с другими детьми, с поведением. Если ребенок вам доверяет и готов сотрудничать, вы можете помочь ребенку преодолеть проблемы с помощью этой книги.

7. Зимбардо «Застенчивый ребенок»

Книга, как понятно из названия, про застенчивость. Вряд ли найдете по этой теме что-то лучше.
Полезно читать не только родителям застенчивых детей, а и всем прочим.
У него же есть книга про взрослую застенчивость, тоже интересно.

8. М. Селигман «Ребенок оптимист»

Если честно, книга скучноватая, но полезная. Хорошо показывает природу низкой самооценки детей и склонности к депрессивным реакциям, дает пути выхода из кризиса. Книга развенчивает мифы о том, как поднимать детям самооценку и как учить уверенности в себе. Полезно всем почитать.

9. Л. Петрановская «Тайная опора»

10. А. Курпатов «Руководство для Фрекен Бок»

Книги про то, как не сделать из ребенка невротика.

11. К. Макголиган «Сила воли»

В воспитании обязательно встает вопрос самоконтроля. Эта книга действительно помогает разобраться с этим вопросом и научиться лучше себя контролировать. Никаких идей про битье подушки! Действительно научный подход в популярной форме. Книга- тренинг!

12. В. Сухомлинский «Родительская педагогика»

Книга приятно несовременная. Очень полезно ее читать именно на фоне современного отношения к детям и с детьми, несколько отрезвляет.

В книге присутствует значительный социалистический пафос, но его можно при чтении опустить.

Еще раз подчеркну, что список не претендует на полноту, это скорее необходимая база. Но лучше читать меньше, но осознанно, чем много, но хаотично!

Читайте также:
Почему плачет грудной ребенок, как догадаться?

10 полезных книг о воспитании детей

Хорошие книги о воспитании детей российских и зарубежных психологов и родителей, тесты для родителей

Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.
А.С. Пушкин

Иногда жалеешь, что родительству не учат в школе. В задачах воспитания нет готовых решений, которые можно подсмотреть в конце учебника. Каждой семье приходиться выбирать свой путь и стиль взаимоотношений, чтобы вырастить самостоятельных, здоровых и счастливых людей.

Когда современные родители сталкиваются с новой задачкой, то часто советчиками становятся бабушки с дедушками или интернет.
А где еще получить ответы на вопросы о воспитании?
“Как справиться с детскими истериками?”
“Почему ребенок не хочет учиться?”
“Как найти общий язык с подростком?”
Объективную оценку взаимоотношениям в
семье дают наши бесплатные тесты для
родителей:
✔ Тест “Детско-родительские отношения”
✔ Битест:
• версия для родителей
• версия для детей

Но бабушки и интернет не всегда компетентные источники информации. Интернет-статьи дают только отрывочные и не всегда проверенные знания. А бабушки с дедушками растили детей в другое время – без обилия гаджетов, информации, детских развлечений. В то время, когда мир не был таким “детоцентричным”.

Где найти объективные ответы на вопросы воспитания?
Достоверную информацию о детской психологии, вопросах воспитания детей всех возрастов можно найти в книгах психологов и педагогов. Научно-популярная литература имеет несколько преимуществ:
✔ Она основана на научных исследованиях по психологии
✔ Дает комплексные ответы на вопросы: объясняет истоки проблемы и пути ее решения
✔ Оказывает успокаивающий эффект, потому что читатель понимает, что он далеко не первый и не последний родитель, который испытывает трудности в воспитании ребенка

Прекрасных книг о воспитании детей много. Поэтому мы выбрали 10 современных изданий , которые решают сегодняшние проблемы родителей и написаны понятным языком.
Наша подборка ориентирована в большей степени на родителей дошкольников и младших школьников.

Людмила Петрановская “Если с ребенком трудно”
Помните технику безопасности в самолете? Наденьте кислородную маску сначала на себя, потом на ребенка. Самое важное, что снова и снова говорит Петрановская, это состояние родителя. Если ему хорошо, он доволен, спокоен, самодостаточен, то и ребенку с ним будет хорошо и не будет никаких серьезных конфликтов. Ребенок – это самое правдивое зеркало семьи, то, что взрослый видит в поведении ребенка, – это просто отражение семейных ритуалов и взаимоотношений. Петрановская успокаивает родителей, дает конкретные практические рекомендации и говорит, что с ребенком не надо бороться, ведь родитель и ребенок не по разные стороны баррикад.

Юлия Гиппенрейтер “Общаться с ребенком. Как?”
Юлия Гиппенрейтер – профессор психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, признанный знаток детской и семейной психологии. В книге “Общаться с ребенком. Как?” Юлия Борисовна рассказывает родителям простые и не всегда очевидные истины, описывая конкретные примеры. Она помогает понять, как нам нужно взаимодействовать с нежной и хрупкой душой ребенка, которая так ранима, как крыло бабочки.

Шими Канг “Путь дельфина. Как вырастить счастливых и успешных детей, не превращаясь в мать-“тигрицу”
Название очень точно отражает суть книги: родители-“тигры” видят счастье в успехе, под которым понимают только будущую престижную работу и высокий статус. Можно ли этого достичь без авторитаризма, постоянного контроля и чрезмерной загруженности учебой? Шими Канг – врач-психиатр, исследователь и мать троих детей – считает, что можно. Для гармоничного развития детей, воспитания самомотивации и налаживания теплых взаимоотношений внутри семьи она предлагает – “путь дельфина”.

Стивен Камарата “Воспитание без шаблонов. Научитесь слышать своего ребенка”
Стивен Камарата – профессор психиатрии, отец семерых (!) детей и сторонник “интуитивного воспитания”, в основе которого лежит внимание к ребенку, удовольствие от общения с ним и естественная реакция на его действия. Автор книги предлагает в век информации не гнаться за ранним развитием, за множеством активностей и кружков, за мнением общества, а доверять родительской интуиции и любви. Книга приносит облегчение многим родителям, которые не водят детей по секциям и дополнительным занятиям, не скупают модных игрушек, но умеют искренне говорить с ребенком и внимательно его слушать.

Ольга Маховская “100 ошибок воспитания, которых легко избежать”
Книга известного психолога Ольги Маховской – самый подробный гид по родительским промахам и способам их устранения! Книга для тех, кто хочет конкретных ответов на конкретные вопросы. Действительно, в ней описано ровно 100 ошибок, и читатель узнает, как лучше выстроить собственную модель поведения с ребенком, чтобы не допустить ни одной.

Читайте также:
Воспитание и образование детей дошкольного возраста

Джин Ванʼт Хал “Творческое воспитание. Искусство и творчество в вашей семье”
Джин Ван’т Хал ― автор популярного блога ArtfulParent.com и мама. Если жизнь ребенка наполнена творчеством, он преуспеет во всем остальном. Творческое начало помогает постигать окружающий мир, самостоятельно решать задачи и даже осваивать такие дисциплины, как математика, чтение и письмо. В книге автор отвечает на самые разные вопросы “как”. От общечеловеческих – как привести ребенка в мир творчества, до конкретных – как организовывать рабочее пространство ребенка, чтобы ему было интересно фантазировать.

Адель Фабер, Элейн Мазлиш “Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили”
“Почему ты не слушаешься, почему так себя ведешь?” – подобные упреки знакомы каждому ребенку. И каждый родитель иногда чувствует бессилие, когда не может “достучаться” до сына или дочери. Но, может быть, все дело в том, что взрослые не всегда знают, как донести до ребенка свои мысли и чувства и как понять его? Эта книга – разумное, понятное, хорошо и с юмором написанное руководство о том, как правильно общаться с детьми (от дошкольников до подростков). Только проверенные практические рекомендации и масса живых примеров на все случаи жизни!

Памела Друкерман “Французские дети не плюются едой”
Книга Памелы Друкерман – это взгляд американки на французскую систему воспитания. Французским родителям каким-то образом удается вырастить счастливых, вежливых и послушных детей, не жертвуя при этом своей взрослой жизнью. Не все в этой книге стоит принимать на веру, но она будет полезна тем родителям, которые чересчур сконцентрированы на воспитании детей.

Пол Тафф “Как дети добиваются успеха”
Еще один иностранный взгляд – книга журналиста Пола Таффа об успехе. В нашей педагогике принято считать, что мотивация связана с интересом к предмету: если ребенка заинтересовать, то и желание учиться у него появится. Пол Тафф представляет иную точку зрения: для успешной учебы важно наличие “сильного характера”, т.е. целеустремленности, усидчивости, оптимизма, с помощью которых уже можно будет буквально заставить себя идти к цели. Свою теорию Тафф подтверждает обилие фактов и современными исследованиями.

Найджел Латта “Прежде чем ваш ребенок сведет вас с ума”
Завершает нашу подборку позитивная книга Найджела Латта – практикующего психолога и папы двух сыновей. Абсолютно практическое пособие по управлению детьми с конкретными примерами. Читателям понравится трезвый подход и объективная оценка проблем и способов их решения, а также жизнерадостность и юмор автора, без которых трудно воспитывать детей.

Книга – сегодня не единственный носитель мудрости. Современные психологи и многодетные мамы ведут блоги в социальных сетях. Самые известные Инстамамы в России, которые разбираются в вопросах воспитания и семейных отношений, дадут совет и поддержат:
@larangsovet – Лариса Суркова (психолог и мама пятерых детей)
@sabina_psychologist – Сабина Ламанна (психолог и мама)
@arhiledi24 – Татьяна Ильичева (красивая мама семерых детей)

Желаем вам всегда находить общий язык с ребенком!

Подборку подготовила: Ольга Биккулова, специалист ЦТР “Гуманитарные технологии”

Если вы хотите получать свежие статьи по вопросам карьеры, информацию о бесплатных событиях и акциях Центра, подпишитесь на нашу рассылку.

Классный час “Что такое СПРАВЕДЛИВОСТЬ”
план-конспект занятия (2 класс)

Разработка классного часа для обучающихся 2 класса.

Скачать:

Вложение Размер
klassnyy_chas_-_chto_takoe_spravedlivost.doc 62 КБ

Предварительный просмотр:

Классный час «Что такое справедливость?»

2а класс 06.12.18

Цель: Ознакомить учащихся с моральными правилами справедливого человека.

1. Довести до сознания ребенка мысли о том, кто такой справедливый человек.

2. Научить детей думать и привить в них такие качества, как доброта и справедливость.

3. Продолжить работу по воспитанию нравственности через анализ содержания художественных произведений .

Ход классного часа:

1. Организационный момент.

Добрый день, ребята! Сядьте удобно. Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло? (Да.) Прикоснитесь ладошками друг к другу и передайте его. Пусть на уроке вам будет также тепло и уютно. Посмотрите, вы улыбаетесь, и у нас в классе сразу стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом.

Учитель: На экране буквы. Составьте из букв слово, и вы узнаете тему нашего классного часа (Справедливость).

Учитель: Сегодня мы поговорим о том «Как я понимаю справедливость». Мы познакомимся с понятием «справедливость» и обсудим моральные правила справедливого человека.

РАЗВЕ ЭТО СПРАВЕДЛИВО?

Я вчера углу стояла,

Я наказана была.

А за что мне вдруг попало?

Так понять и не смогла.

Я на папиной «восьмерке»,

У стекла, ближе к рулю,

«Папа! Я тебя люблю!»

Фразу из красивых слов.

Разве это справедливо

Ставить в угол за любовь. Вячеслав Дединовский

Упражнение «Салфетка». Оторвите у салфетки правый верхний угол, а теперь правый нижний. Затем оторвите левый нижний угол, теперь левый верхний угол. Разверните салфетку. Получились одинаковые? Так и в жизни, ребята, люди отличаются друг от друга, у каждого свое мнение, но нужно научиться уживаться вместе, несмотря на отличия.

Ребята, посмотрите на это дерево (учитель показывает на оформленную доску), оно высохшее, без листочков, его лишила жизни несправедливость людей. Мы поможем дереву ожить и постараемся сегодня вырастить дерево справедливости.

С незапамятных времен люди говорят и пишут о справедливости. Согласитесь, каждый из нас желает справедливости и требует, чтобы с ним обходились справедливо.

История «Компот и коржик».

Ну что ж, для начала послушайте одну историю – «Компот и коржик». К третьему уроку Серёжа не на шутку проголодался. Все мысли – о еде. План действий созрел мгновенно: «Можно выйти?»
В столовой длинный стол. Двадцать девять аппетитных коржиков. Двадцать девять стаканов сладкого компотика.
Одним махом Серёжа проглотил свою порцию. Не удержался… Откусил ещё кусочек от одного коржика и отпил глоточек ещё из одного стакана. Остановился. Посмотрел. Непорядок! Пересиливая себя (а что делать?), откусил ещё 27 кусочков и отпил ещё 27 глоточков. Теперь нормально. Всё поровну.
Слыша гомон входящих в столовую одноклассников, сытый Серёжа удовлетворённо думал: «Какой же я справедливый».

– Оцените поведение проголодавшегося мальчика. Вы согласны с заявлением Сережи, что он справедливый?

(Ответы детей: чаще всего говорят, что он поступил несправедливо, и свое съел и у других откусил.)

Да, с одной стороны вы правы, он поступил несправедливо, но с другой стороны.

Серёжа по одному кусочку от всех коржиков откусил, всем поровну досталось, разве Серёжу нельзя считать справедливым?

Вот мы думаем, справедливо Серёжа поступил или нет, но чтобы решить, надо понять, что такое справедливость?

– Как вы понимаете, что такое справедливость? (Справедливость – это по закону, по заслугам, честно)

«Справедливость» – когда человеческие отношения, законы, порядки, соответствуют нормам и требованиям.

Словарь русского языка С.И.Ожегова трактует справедливость как беспристрастие; справедливость – то же, что справедливый (это значит – действующий беспристрастно, в соответствии с истиной; справедливый – это то же самое, что истинный, правильный).

«Какого человека можно назвать справедливым?»

Справедливый человек – это тот человек, который поступает правильно, честно.

«Чем справедливый человек отличается от несправедливого?». (поступками)

Вопрос «что такое справедливость и как ее понимать?» волновал людей во все времена.

Высказывание. Ребята, посмотрите на экран. Перед нами высказывание о справедливости : прочитайте его и скажите, как вы понимаете эту мысль? согласны ли вы с ней и почему?

– Нормою человеческих действий должна служить справедливость. Николай Чернышевский

– Быть добрым очень легко, быть справедливым — вот что трудно . Виктор Гюго (трудно быть объективным, беспристрастным и ко всем подходить с одинаковыми требованиями, независимо от чувств или степени родства)

Дополнительный вопрос после обсуждения этой цитаты: поднимите руку те, кто считают, что в вас присутствует такое качество, как справедливость (выполняют).

Вывод учителя: ребята, если обобщить все ваши ответы, то можно выделить две наиболее важные мысли: первая – быть справедливым трудно, это огромная внутренняя работа. Справедливость- это правда .

Продолжить рассуждения по проблеме «как я понимаю справедливость» предлагаю на основе решения конкретной ситуации :

Ситуация 1. «Игра»

Сестра: -Я старше, значит, мне надо больше кубиков.

Брат ей отвечает: -Я тоже хочу играть. Поделись со мной.

Оцените поведение детей. Кто поступил несправедливо? Почему? Как восстановить справедливость?

Ситуация 2. «Дружок»

Мама пришла с работы и спросила у сына: -Сынок, ты погулял с Дружком? Сын ей отвечает: -Погуляй ты сама с Дружком, а то мне надо уроки учить. –Но ведь мы же договорились, что днём будешь с собакой гулять ты, а я –вечером. Ты давал обещание, -возмутилась мама. Мальчик обиделся и сказал маме: -Просто ты меня не любишь, поэтому и даёшь мне поручения!

– Почему мальчик решил, что мама его не любит?

– С вами бывало такое, когда вы сердились на маму?

– Эта ваша обида справедливой была?

– Легко сразу это понять? (нет)

Ситуация 3: «Поступок мальчика».

Мы долго просиживаем у компьютера, не жалея нашего зрения, осанки и т.д., зато приобретаем много новой информации и навыков владения компьютером.

«Где справедливость?» – говорят наши глаза.

Оцените поступок мальчика.

Ситуация 4 «Прогулка».

На детской площадке девочка выгуливает собаку, а мужчина гуляет с маленькой дочкой и просит увести пса. Девочка возражает: собака добрая, никого не обидит.

Как поступить по справедливости?

Ситуация 5. «Я лишний». А.Барто

Можно ли считать справедливыми слова ребят в стихотворении А.Барто «Я лишний»

Пять деревьев, пять ребят.

Я напрасно вышел в сад.

А как поспели вишни,

Сергей выходит в сад.

– Ну нет, теперь ты лишний! – ребята говорят.

Ребята, скажите, вам трудно было прийти к одному решению? Что мешало быстро принять решение?

Вывод: Главная трудность в различном толковании справедливости в том, что каждый понимает справедливость, так как он хочет. Одно и то же может казаться несправедливым для тебя и справедливым для другого, и наоборот.

– Так что же такое справедливость? Кто скажет? (равные возможности во всём)

– Как вы думаете быть справедливым сложно?

А вам хотелось бы быть справедливыми? Для этого вам следует выполнять определённые правила:

-Живите по правде;

-Живите по закону;

-Живите по совести;

-Живите во благо людей!

Ребята, а каковы же преимущества справедливости:

Справедливость дает силы – для борьбы со злом во всех его проявлениях.

Справедливость дает надежду.

Справедливость дает свободу.

Справедливость обеспечивает уверенность – в собственных силах и в собственной правоте.

Задание: «Продолжи фразу»

Наставление мудрого отца ребенку:
«Если ты у него отберешь то, что он отнял у тебя,
это будет справедливо. Но это – не лучшее,
что ты можешь сделать.
Ты можешь ему это подарить»

Если ты на оскорбление ответишь тем же,
это будет справедливо.
Но это – не лучшее, что ты можешь сделать.
Ты можешь …» поблагодарить, улыбнуться

Ребята, а вы знаете, что является символом справедливости ? (богиня Фемида). А как выглядит эта богиня справедливости и правосудия? (богиня изображается с повязкой на глазах и весами в руках) . А почему ? (весы – то, на чьей стороне правда, а повязка на глазах указывает на беспристрастность Фемиды).

На экране ФЕМИДА

Кто из вас знает кто это?

А почему у неё завязанные глаза? Что означают весы в её руке?

Что обозначает меч?

Фемиду – богиню правосудия – иногда изображают с повязкой на глазах, как символ беспристрастия, с мечом и весами в руках

Весы — древний символ меры и справедливости. На весах правосудия взвешиваются добро и зло, поступки, совершённые смертными при жизни. Посмертная судьба людей зависела от того, какая чаша перевесит.

Меч в руках Фемиды — символ возмездия. Он обоюдоострый, поскольку закон не только карает, но и предупреждает.

В ситуации, которую мы сегодня обсуждаем всегда два участника: награжденный или виновный, по отношению к которому поступили справедливо или нет, наградили или наказали и человек который вершит справедливость над другим.

Скажите, что необходимо помнить и тому и другому, глядя на богиню справедливости:

1.Поступать по совести и знать, что наказание все рано свершится.

2.Человеку, который вершит справедливость, важно иметь непредвзятое, безэмоциональное, компетентное мнение относительного того или иного вопроса, так как, наградив или наказав кого-то под воздействием эмоций, можно несправедливо поступить как к самому человеку, так и к другим людям. Справедливость подразумевает отсутствие эмоций, предвзятости, некомпетентности.

Ребята, посмотрите на экран. На нем написаны различные человеческие чувства. Давайте мы с вами разобъемся на две группы (ряды). Каждая группа попробует выбрать качества, которые, по вашему мнению, соответствует справедливому человеку.

1 группа: миролюбие, злорадство, эгоизм, конфликт, доброта, унижение, сострадание, великодушие, благосклонность, бестактность, хвастовство, честность, лень.

2 группа: скупость, ложь, поддержка, сотрудничество, согласие, зависть, прощение, бестактность, грубость, бессердечность, уважение, отзывчивость, дружелюбие.

Давайте прочитаем, какие качества и чувства справедливости вы выбрали …

Учитель: Ребята, давайте вспомним народные пословицы о справедливости .

Всяк правды ищет, да не всяк её творит.

Хлеб-соль кушай, а правду слушай.

Не ищи правды в других, коль в тебе её нет.

Говоришь правду-правду и делай.

В ком добра нет- в том и правды мало.

Была правда, да в лес ушла.

Око за око, зуб за зуб.

Любишь кататься, люби и саночки возит.

Справедливость темноту осветит.

По справедливости отрезанная рука не заболит.

Справедливое слово камень раздробит.

Учитель: Ребята, а сейчас давайте вырастим (оживим) дерево справедливости:

– Ребята, перед вами листики. Пусть каждый из вас напишет хотя бы один справедливый поступок, который он совершил. Давайте по очереди зачитаем эти поступки и прикрепим эти листочки к нашему деревцу. Наше дерево справедливости ожило.

А сейчас я открою запись на доске, а каждый из вас может быть откроет закон справедливости.

Относись к людям так, как ты бы хотел, чтобы … относились к тебе , тогда жизнь будет справедлива.

– О каком человеческом качестве мы сегодня говорили? Что вам запомнилось больше всего?

Поделитесь своими мыслями, продолжите фразы:

1.Теперь я понимаю . (что значит быть справедливым)

2.Теперь я могу. (отличать справедливое от несправедливого)

3. Я буду стараться. (быть справедливым)

Дорогие ребята, я хочу пожелать, чтобы в жизни вы встречали только справедливых людей и сами всегда поступали по справедливости. Сегодня в память о нашей встрече я хочу подарить вам маленькие сердечки, которые наполнены добротой и заботой для каждого из вас. Пусть эти сердечки согревают вас в минуты уныния и огорчения и будут путеводной звездой ваших справедливых дел! Помните:

Как рассказывать детям о справедливости

Как обсуждать с ребенком хорошее и плохое поведение

Юлия Гиппенрейтер психолог, специалист по экспериментальной психологии

  • Что значит бороться за справедливость
  • Зачем нужно договариваться?
  • Поровну или по справедливости?

Юлия Гиппенрейтер, самый читаемый психолог на постсоветском пространстве, выпустила новую книжку — читать ее предлагается вместе с детьми. На примерах сказок, историй из жизни ребенок от 4 до 8 лет разберется в том, что такое добро, честность, сочувствие, и в других нравственных понятиях. Если вы давно собирались поговорить с ребенком о плохом и хорошем поведении, но не знали, как начать, книга предлагает примерную нить разговора, вопросы и задания. Одна из глав посвящена чувству справедливости.

В сказке Р. Киплинга “Книга Джунглей” малыш Маугли, оказался в диких джунглях. Помнишь, как это было? Ребёнок забрел ночью к волкам один, совсем голенький и беспомощный. Но он нисколько не испугался, стал играть с волчатами, пригрелся к волчице, стал вместе с волчатами сосать ее молоко.

Неожиданно появился кровожадный тигр Шерхан, который потребовал отдать ему малыша: “Человеческий детёныш принадлежит мне!” — рычал тигр, просунув голову в логово волков. Но Мать-Волчица с горящими зелёными глазами прыгнула ему навстречу и тоже прорычала в ответ: “Нет! Человечий детёныш мой! Он останется у меня, и никто его не тронет!”. Злой Шерхан струсил и попятился, он знал, что когда речь заходит о защите детёнышей, Мать-Волчица готова на все!

Волки оставили Маугли в своем логове и вырастили его, хотя из-за этого Шерхан стал их лютым врагом! Как ты думаешь, почему они это сделали?

(помолчать, дать ребенку сказать, можно что-то записать вместе)

Да, ты прав. И ещё добавим: этого требовал закон высшей справедливости.

Смотри, в их логово пришел детеныш — слабый и доверчивый, и честь Волков требовала его защитить, даже если бы пришлось биться не на жизнь, а на смерть!

Борьба за справедливость требует храбрости. Нужно быть сильным и отважным, потому что у зла тоже есть сила, как у Шерхана, и добровольно зло не отступает!

Что значит бороться за справедливость

А приходится ли в жизни бороться за справедливость? Одна девочка рассказала такую историю.

“В нашем классе учился мальчик — худенький такой, вежливый. С первого класса он носил очки, потому что не очень хорошо видел. Звали его Коля, но ребята сразу прозвали его „Очкариком“. На переменках он не бегал, а больше стоял где-нибудь у окна и читал книжку. Потом интересно рассказывал, что прочел, некоторые ребята любили его слушать.

А еще в классе были заводилы — такие ребята, которые нарушали дисциплину, дразнились, хулиганили. Они часто приставали к Коле: то книжку отнимут, то ранец спрячут, то на переменке налетят и собьют с ног! Нападали ни за что. А он как-то терпел, даже не жаловался.

Однажды в классе появился новенький мальчик. Посмотрел он на издевательства над Колей и сказал: „Хватит его трогать! Я буду с ним дружить, мне он нравится! А кто начнет его обижать, будет иметь дело со мной!“.

Заводилы разозлились и один даже пошел на него „тараном“, а новенький так скрутил ему руки, что тот даже дернуться не успел! С тех пор Колю никто не трогает”.

Замечательная история, правда? Как храбро поступил этот новенький! Прямо в лицо задирам сказал: “Хватит!”.

Когда о таких случаях узнаешь, на душе становится светлее! Правда?

“А позже, — добавила девочка — когда мы уже учились в старших классах, Коля стал в школе знаменитым, потому что побеждал на олимпиадах, и не только математических, но и литературных!”

Зачем нужно договариваться?

Справедливость любит селиться в семье. Родители обычно следят, чтобы никому не доставалось все время чего-нибудь больше, чтобы никому не было обидно. Дети привыкают и потом сами стараются делить все по-честному. Например, конфеты или мороженое.

Ещё важно справедливо делить работу по дому: кто-то накрывает на стол, кто-то моет посуду, кто-то подметает пол, а кто-то сидит с малышом. Когда большая семья, то так хорошо: договоришься — и работаешь одной “командой”. Но команда из трёх и даже из двух человек, например, ты и мама — тоже может отлично сработаться.

Чтобы семья была дружная, нужно уметь договариваться. Дети в некоторых семьях привыкли спорить по каждому поводу: кому сесть за столом рядом с мамой, кому сесть у окна в поезде, какую передачу смотреть по телевизору, какое выбрать мороженое. Вместо этого можно просто договориться.

Когда честно договариваются, то и спорить не нужно!

Мне очень хотелось бы узнать, о чем тебе приходится договариваться дома, с родителями, братом или сестрой, другими ребятами: во дворе, школе или детском саду так, чтобы было по-честному? Вот картинки-подсказки.

Договаривался с родителями (о чем? удалось ли выполнить?)

Договаривался с братом/сестрой (что получилось?)

Договаривался с другом, с ребятами

Договаривался с воспитательницей, учительницей, тренером и т.д.

Поровну или по справедливости?

Когда в семье есть старшие и младшие дети, то часто слышишь: “Ну почему ему можно, а мне нельзя?”. Вот маленькая история.

У одной девочки двух с половиной лет родился братик. Она вдруг стала просить маму завертывать ее в такое же одеяльце, качать на руках и давать пить из бутылочки. “Я тоже еще маленькая!” — говорила она.

Но потом она перестала интересоваться младшим братом. Стала смотреть в сторону старшего брата и говорить:

“А почему мне надо днём спать, а ему можно не спать?”

“Почему мне вечером надо ложиться в девять, а ему можно в десять?!”

Да, трудно видеть, что старшему можно больше. Но зато с него и больше спрашивается. У него есть такие обязанности, которых нет у тебя. Например, старший брат отводит младшего в детский сад, но смешно представить, что младший отводит старшего в школу!

Так что приходится делить “не поровну!”, не одинаково, но по справедливости.

Или, например, в игре: если надо бросать кубик, то младший может справляться так же, как и старший. А если, например, играют в шахматы, и один ребёнок заметно сильнее, то справедливо, чтобы он начинал игру без какой-нибудь фигуры, например, коня. Это называется “уравнять шансы”.

Уравнять шансы — значит, справедливо сделать так, что каждый может выиграть.

Как объяснить ребенку, что такое справедливость

  • Как объяснить ребенку, что такое справедливость
  • Как объяснить ребенку, что такое компромисс
  • Как быть справедливым

Очень часто ребенок болезненно воспринимает ситуации, в которых кого-нибудь обидели или обделили, пытаются самостоятельно исправить ситуацию, утешить знакомого. Американские психологи считают, что это происходит из-за того, что дети любую несправедливость понимают эмоционально, а не рационально. Инстинкты подсказывают им, что стремление к равенству, необходимость делиться – залог выживания всех.

Научить ребенка справедливости, доброте и состраданию лучше всего на своем примере. Находясь вместе с ним, совершите какое-нибудь доброе дело: подайте милостыню, помогите старушке, подкормите бездомную собачку. Малыш обязательно возьмет пример со своих родителей, поймет, что так надо. Он не будет думать, выгодно ли так делать или нет. Просто последует примеру.

Увидев на улицу бездомную кошку или собаку, не стремитесь оградить ребенка от общения с ними. Лучше обсудите с ним их судьбу. Расскажите, что киску или собачку кто-то обидел, что они потеряли свой дом и хозяев, что им некому помочь. Объясните крохе, что вместо того, чтобы гладить животное, лучше его подкормить. Затем вместе вынесите немного молока или хлеба и угостите кошку или собаку. Такой урок покажет ребенку, если ему объяснить, что будет справедливо поделиться с нуждающимся тем, что ему необходимо.

Купив малышу новую игрушку, создайте ему условия, чтобы он первое время наигрался ей в одиночестве. Через пару дней она надоест и ее можно будет вынести на улицу или взять с собой в детский сад. Тогда малышу уже не будет жалко дать поиграть ей товарищу.

Не ругайте своего ребенка при других детях или их родителях. С точки зрения малыша, его родители должны всегда и во всем его поддерживать. А если он не прав, будет несправедливо упрекать его в присутствии посторонних. Во время ссор между детьми старайтесь рассудить их, внимательно выслушав каждого и приняв решение, которое отвлекло бы каждого от причины конфликта.

Читайте больше сказок, стихов и рассказов, в которых герои совершают хорошие поступки. Обсуждайте с ним: почему тот или иной мальчик или девочка поступили так или иначе. Справедливо ли это? Предоставьте ребенку возможность самому рассудить героев сказки и сделать выводы.

Как выяснили психологи, справедливость в понимании ребенка приравнивается к понятию равенства. Это выражается в возмущении из-за того, что у малыша нет такой же игрушки, как у кого-то, из-за того, что другим позволяется больше, чем ему. Объяснить ситуацию лучше на каком-либо примере. Например, один из его друзей вынужден носить очки. И делать это приходится по причине слабого зрения. Но это не значит, что другие дети тоже должны ходить в очках только потому, что сосед их носит.

Расскажите, что справедливость заключается в том, что все люди разные. У детей разные способности и физические возможности, разные потребности. Если соседнему ребенку купили радиоуправляемую машину, то ему недавно покупали другой подарок. Что если родители заставляют малыша ложиться спать раньше, чем его старших друзей, то это необходимо для его полноценного отдыха. Что если один умеет быстро бегать и хорошо лазить, то другой – хорошо рисовать, например.

Объясните малышу, что многого можно достичь самому. Например, если много бегать и чаще лазить, можно стать быстрее и ловчее любого другого. Пообещайте, что если он будет примерно вести себя, ему купят такую же игрушку, как у другого.

Не стесняйтесь рассказать, что у разных родителей разная ситуация в семье. Если соседу родители подарили дорогой компьютер, а ему нет. Обратите его внимание на то, что у него есть множество вещей, которые дороги для него. Пусть он сам расскажет о том, что из своих вещей он ценит больше всего на свете и почему.

Как правильно объяснить ребенку, что такое справедливость?

Содержание статьи:

Слово «справедливость» появляется в детском лексиконе очень рано. Даже не зная точного значения этого слова, они интуитивно понимают его, считая, что зло обязательно должно быть наказано, а добро – вознаграждено. Такое понимание прививается с помощью сказок с самого раннего возраста.

Если ребенок еще мал …

Малыш впервые сталкивается с несправедливостью, когда чувствует, что кого-то обидели или обделили. В этом случае он попытается исправить ситуацию, утешить обиженного.

В этом плане необходимость делиться с нуждающимся выступает в качестве основы счастливого будущего. Не стоит нудно объяснять малышу законы справедливости.

  • Помочь старушке перейти дорогу или донести ее сумки и пояснить : «Ей тяжело, будет справедливо, если мы ей поможем».
  • При встрече с бездомным животным объяснить, что оно потеряло свой дом и ему сейчас некому помочь, оно больше нуждается не в ласке, а корме; а после объяснения обязательно угостить собаку или кошечку.

Оказание посильной помощи нуждающимся позволит ребенку понять, что справедливо будет поделиться с другими тем, что им нужно. Чтобы малышу было легче делиться игрушками с другими, нужно дать ему возможность наиграться ими. Тогда он с легкостью разрешит поиграть товарищам.

… или постарше

Малыш обижается, если у него нет таких игрушек, как у других, если ему не разрешают делать то, что разрешено друзьям. При этом он не приемлет никаких объяснений по поводу справедливости.

Лучше ему показать это на каком-либо примере:

  1. Если его друг носит очки из-за слабого зрения, то другие не обязаны делать то же самое, ведь их зрение в норме.
  2. Если одному ребенку нравится рисовая каша, то другие не обязаны разделять его пристрастия.

Справедливо, что все люди различны: каждый имеет свои способности и характеристики, отличные от других:

  • Кому-то требуется больше времени для отдыха, кому-то – меньше.
  • Один мальчик умеет хорошо бегать, другой отлично прыгает.
  • Кто-то получил в подарок на Новый год вертолет с пультом управления, но ведь и малыш без подарка не остался.

Семьи бывают разными, у каждой свои ценности. И если соседскому ребенку купили компьютер, то это вовсе не значит, что с другим поступили несправедливо. У него тоже есть немало значимых вещей, которые не имеют цены.

Что сказать подростку?

  1. Справедливость включает в себя соответствие действий и награды, которые могут представлять собой работу и вознаграждение, совершенное преступление и понесенное из-за него наказание, а в экономике – это равенство людей при распределении ограниченных ресурсов. Если такого соответствия нет, то можно говорить о несправедливости. Всемирный день социальной справедливости празднуют 20 февраля по инициативе генеральной Ассамблеи ООН.
  2. Этим же понятием называют честное и правильное отношение, идущее от сердца. Его суть заключается в возможности каждого получить, на что имеет право, и недопущении нарушения прав других людей. Таким образом, справедливость рассматривают с двух сторон: человек может делать и брать все, что хочет, но при этом не должен нарушить права других.
  3. У Платона справедливостью называлась добродетель верного отношения к окружающим. У древних греков справедливость и правосудие олицетворяла богиня Фемида. Ее глаза всегда закрывает повязка, свидетельствующая о беспристрастности, в руках – карающий меч и весы правосудия. На этих весах взвешиваются добрые и злые поступки, которые совершены человеком при жизни. Воспользуется ли Фемида мечом, зависит от того, какая чаша перевесит.

Справедливость в семье

Семья – ячейка общества, где живут близкие друг другу люди. Если в семье царит любовь и справедливость, то эта ячейка не распадается, а растет, обрастая новыми родственниками.

В каких случаях можно заметить справедливое отношение:

  • Сначала родители, а потом и дети стремятся поделить все (конфеты, печенье) поровну, чтобы никому не было обидно.
  • Поровну делится домашняя работа: один моет посуду, другой подметает пол, а третий приглядывает за малышом.

Иногда бывает, что младшие дети начинают возмущаться по поводу того, что старшим что-то можно, а им нельзя. В этом случае уместнее будет заметить, что и обязанностей у старших больше . Поэтому положение их в семье не одинаковое, но справедливое. Или, к примеру, старший брат, который лучше младшего играет в шашки, может начать игру без одной – двух фигур, чтобы уравнять шансы на победу, сделать игру справедливой.

Литература в помощь

Улучшить понимание справедливости помогут литературные произведения: стихи, сказки, рассказы, где персонажи делают добрые дела.

  1. По какой причине герои так поступали.
  2. Справедливо ли они поступили.
  3. Могли ли поступить иначе и к чему это могло привести.

При этом важно, чтобы рассуждал, оценивал героев и делал выводы именно ребенок, а не взрослый . Только в этом случае можно получить осмысленное знание и принять его как единственно верное.

  • Очень ярко описывается борьба добра и зла в сказках. Именно с них и начинается знакомство со справедливостью. Например, в сказке «Крошечка-Хаврошечка» героиню подвергают унижению, заставляют работать без отдыха, но, несмотря на это, она не становится злобной и мстительной. В конце она получает воздаяние за свое доброе отношение – хорошего жениха, а вот мачеха и сестры были наказаны за их злые поступки.
  • Анализировать можно и малые жанры фольклора – пословицы и поговорки. Каждая фраза несет в себе огромный смысл, который нужно разгадать. Например, «Где говорят деньги, там спит справедливость» — это намек на то, что если для человека деньги решают все, то о справедливости здесь и говорить не стоит.
  • В произведении Р.Киплинга «Книга джунглей» маленький мальчик остался один в диких джунглях. Ему посчастливилось попасть в стаю волков, которые приняли его и защищали, как родного. Ведь этого требовал «закон высшей справедливости». Ведь малыш Маугли был слабым и доверчивым, и честь волчьей стаи требовала его защитить при любых обстоятельствах.
  • В притче о Соломоне и двух матерях говорится о том, как две матери не могли поделить ребенка. И только мудрый правитель смог разрешить их спор, поступить справедливо, беспристрастно.
  • Маленьким ребятам будут интересны рассказы В.Осеевой, например, «Печенье». В этом произведении братья между собой поделили печенье, забыв угостить маму и бабушку – вопиющая несправедливость в семье!
  • Читая «Маленькие рассказы» Л.Н.Толстого, ребенок знакомится с понятиями добра и справедливости, чести и долга, учится понимать правильные вещи, уважать и ценить красивое в человеке.
  • Взрослым ребятам можно прочитать Ф.М.Достоевского – «Преступление и наказание». Вопрос о справедливости – несправедливости обозначен уже в заголовке. По мере чтения ребята знакомятся с мнением автора о том, что понятие «справедливость» каждый понимает в соответствии со своими интересами.

«Относись к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе» — слова Э.Канта, которые раскрывают один из законов справедливости. Другими словами выразился Иван Ильин, русский философ. Он утверждал, что в основе справедливости лежит живая совесть и живая любовь к человеку. Если в человеке есть дар справедливости, то он обладает добрым и любящим сердцем.

Урок по ОРКСЭ по теме “Справедливость”. 4-й класс

Класс: 4

Цели:

  • научить учащихся разбираться в понятии “справедливость”;
  • формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения;
  • развивать умение отличать хорошее от плохого.
  • Задачи урока, ориентированные на достижение результатов.

    Воспитывать в детях чувство справедливости.

    Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки.

    Развивать кругозор учащихся, обогащать словарный запас.

    Развивать умение работать с информацией в процессе чтения: умение ориентироваться в ист прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, делать выводы и обобщения.

    Раскрыть сущность понятия “справедливость”.

    Сформулировать моральные правила справедливого поступка.

    очниках информации, адекватно понимать.

    Ожидаемые результаты:

    • умение поступать по справедливости,
    • соблюдать моральные правила,
    • умение оценивать свои поступки.

    Оборудование:

  • название темы на доске;
  • словарь Ожегова;
  • тексты произведений;
  • высказывания о справедливости (на доске).
  • I. Организационный момент.

    II. Актуализация знаний.

    1. Вспомним русскую народную сказку “Лиса и рак” (читает учитель).

    Лиса говорит раку:

    – Что ж, лиса, давай.

    Начали перегоняться. Лиса побежала, а рак уцепился лисе за хвост. Лиса до места добежала, обернулась посмотреть, вильнула хвостом, рак отцепился и говорит:

    – А я уже давно тебя жду.

    – Кто же оказался победителем? Почему вы так считаете? – Ответы детей.

    – Как можно оценить поступок рака? Почему? – Ответы детей.

    Я услышала слово несправедливо.

    Что, по вашему мнению, означает слово справедливость, поступать по справедливости? – Ответы детей.

    Какие ещё произведения вам известны, где герои поступают несправедливо? – (“Лиса и журавль”, “Стрекоза и муравей”, Драгунский “Он живой и светится”.

    III. Сообщение темы урока.

    О чём сегодня пойдёт речь на уроке? – о справедливости.

    – Давайте посмотрим в словарь Ожегова: справедливый – действующий беспристрастно, соответствующий истине.

    Можно ли так сказать про рака? – Нет. Почему? – Ответы детей.

    IV. Постановка проблемной ситуации.

    1. Может ли “похожая ситуация” произойти в отношениях между людьми? – Да.

    – Что же ещё мы узнаем на уроке?

    – Какие моральные правила нужно соблюдать, чтобы быть справедливым.

    2. Работа по учебнику с. 28 (читаем 1 и 2 абзац).

    Каждый человек считает, что он справедливый, его действия справедливы, требует от всех справедливости, и как правило самостоятельно определяет, справедливы или не справедливы другие.

    – Между людьми существуют моральные и правовые отношения.

    Вот примеры справедливого отношения с точки зрения морали. На добрые слова следует отвечать благодарностью, а на добрые дела – услугой. За серьезную помощь (доброту) – платить добротой. Справедливо вознаграждать одноклассников за их хорошие поступки уважением и расположением (симпатией). Будет справедливо извиниться перед тем одноклассником, в отношении которого допустили несправедливость, нечаянно или умышленно. Быть справедливым – значит быть ответственным, готовым отвечать за свои поступки.

    4. Работа по учебнику с.28 (чтение 3 и 4 абзаца).

    Быть справедливым – это значит использовать свои права, не нарушая при этом прав других людей.

    Каждый ученик имеет право на нормальные условия учебы и отдых на перемене. Несправедливо по отношению к одноклассникам, мешать им на уроке учиться. Несправедливо брать чужие вещи без разрешения. Несправедливо по отношению к себе, имея закрепленное законом право на учебу, не выполнять свои учебные обязанности.

    – Было ли в вашей жизни так, что с вами поступали несправедливо?

    (Дети приводят свои примеры)

    5. Осмысление отношений в классе

    – Давайте попробуем ответить на вопросы.

    • Какие хорошие поступки своих одноклассников вы наблюдали на перемене, на уроке, после уроков?
    • Чему можно поучиться у ваших одноклассников?
    • Какому качеству личности можно поучиться у вас?
    • Мешают ли вам на уроке другие ученики?
    • Какие плохие поступки одноклассников вы видели на перемене или после школы? Как вы действуете в этих ситуациях?

    Раз – подняться, потянутся.
    Два – согнуться, разогнуться.
    Три – в ладоши три хлопка,
    Головою три кивка.
    На четыре – руки шире.
    Пять – руками помахать.
    Шесть – за парту тихо сесть.

    6. Работа по учебнику с.28 (чтение 6 и 7 абзаца).

    7. Работа с текстом.

    Е.Пермяк “Самое страшное” (тексты у детей на партах).

    Вова рос крепким и сильным мальчиком. Все боялись его. Да и как не бояться такого! Товарищей бил. В девочек из рогатки стрелял. Взрослым рожи строил. Собаке Пушку на хвост наступал. Коту Мурзею усы выдёргивал. Колючего ёжика под шкаф загонял. Даже своей бабушке грубил.

    Ничего не боялся Вова. Ничего ему страшно не было. И этим он очень гордился. Гордился. Да недолго.

    Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть: оставили его и всё. Он к девочкам побежал. Но и девочки, даже самые добрые, тоже от него отвернулись.

    Кинулся Вова к Пушку, а тот на улицу убежал. Хотел Вова с котом поиграть, а кот на шкаф забрался и недобрыми зелёными глазами на мальчика смотрит. Сердится. Решил Вова из-под шкафа ёжика выманить. Куда там! Ёжик давно в другой дом жить перебрался.

    Подошёл было Вова к бабушке. Обиженная бабушка даже глаз не подняла на внука. Сидит, старенькая, в уголке, чулок вяжет да слезинки утирает.

    Наступило самое страшное из страшного, что только бывает на свете: Вова остался один.

    – Как относился мальчик Вова к окружающим его людям и домашним животным?

    – Справедливо ли окружающие поступили с Вовой?

    – Почему самое страшное на свете остаться одному?

    – Как нужно себя вести, чтобы не быть похожим на этого мальчика?

    8. Работа по учебнику с.29 (чтение со слов “Какими моральными правилам… и до слов устроить всех).

    9. Работа с текстом (тексты перед глазами детей).

    Однажды один мальчик наобещал своим товарищам, что сам купит на всех ребят билеты на новый кинофильм в кассе. Наобещал и забыл. Потом вспомнил, когда ребята стали его спрашивать, побежал в кассу, а все билеты уже проданы. Так и обманул ребят. А ребята на него обиделись и ничего ему доверять не стали.

    – Справедливо ли они поступили? Объясните, почему вы так считаете.

    Работа с текстом с.29 (чтение последних двух абзацев).

    – Что нового узнали на уроке?

    – Что больше всего запомнилось?

    Справедливость – это правильное и честное отношение (действие, решение). Справедливый человек умеет поступать в согласии с истиной и правдой даже тогда, когда это ему невыгодно и не в его интересах. Справедливый человек, принимает справедливое решение, думает не о себе (о своей пользе и интересах), а лишь о том, чтобы было честно и правильно. Справедливый человек поступает по совести. Справедливость – это не какое-то отдельное хорошее качество человека, это сумма всех хороших качеств человека, которые помогают ему принять правильное решение и сделать правильное действие. Если в душе человека накоплено много хороших качеств, то голос сердца, конечно, поможет человеку принять справедливое решение. А если нет? Что ещё необходимо знать человеку, чтобы принимать правильные решения и поступать по справедливости? Человек должен иметь истинные (правильные, настоящие, единственно верные) знания, а значит, он должен знать законы, которые управляют миром, чтобы следуя им, не совершать неправильных, то есть несправедливых действий.

    2. Хочется завершить урок высказываниями великих людей (на доске).

    Из всех добродетелей самая редкая — справедливость. На десять великодушных людей приходится один справедливый человек.

    Справедливость — вещь настолько ценная, что ни на какие деньги ее не купишь.

    Рейтинг
    ( Пока оценок нет )
    Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
    Добавить комментарий

    ;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: